【正文】 生。甚至會以各種反常的行為與班集體抗衡，少數(shù)人就會到社會上尋找自己的“地位”，這也是發(fā)展的必然。厭學情緒自然也就乘虛而入了，學習上的困難者很快就變成學習上的落后者。他們在學習上屢遭挫折后，是很需要得到同情和幫助的，但如果教師缺乏應有的耐心，挖苦、譏諷、責罵他們，甚至體罰和變相體罰他們，必然會使他們懷疑自己的學習能力。由于部分教師教育觀念陳舊，在農(nóng)村初中日常教學中，忽略部分學生的需要，不了解他們的基礎，任意地拔高教材的難度，使他們無法消化所教授的內(nèi)容。但是，學校教育工作的疏忽或失誤，班級和學校的管理不當，也是一個不容忽視的原因之一。(三)學校原因“冰凍三尺，非一日之寒。揚州入學碩十學位論文總的來說，由于家庭教育的缺失，留守兒童較多地面臨學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等困難與問題。③李獻林、張淑清著：《學困生心理特征與教育》，人氏教育出版社，2008年7月版。鋤①徐芬著：《學業(yè)不良兒童的教育與矯治》，浙江教育出版社1997年12月版。至于說其他方面卻只能鞭長莫及了。這種單調(diào)的聯(lián)系還會受通話費用的影響，因此只能僅限于孩子成績?nèi)绾?、聽話不聽話等這些簡單的話題。遠在他鄉(xiāng)的父母也時刻牽掛著自己的孩子。表現(xiàn)在心理問題、學習問題、渴望親情、缺失理想、缺乏家庭教育等方面。②而這些留守在家的學生，由單親、或隔代親人、或親戚代為監(jiān)護和教育。隨著三化進程的加速推進，這個群體還將持續(xù)增長。留守兒章的隊伍不斷壯大隨著中國工業(yè)化、城市化、市場化進程加快和農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)移，出現(xiàn)了許多留守少年兒童。大多數(shù)農(nóng)村初中學困生家長認為上得了學就繼續(xù)讀書，上不了就外出打工，缺乏對他們成長方向性的引導。不適當?shù)钠谕涤械母改傅钠谕蹈哂诤⒆拥膶嶋H能力，使孩子感受到較大的壓力而產(chǎn)生逃學、上課不注意聽講、不完成作業(yè)等反抗行為。有些家庭是父母離異或由其它原因造成的單親家庭，對孩子的學習關心不夠。陳小鷹：農(nóng)村初中學困生成岡及對策研究學困生用于學習，71．2％的學困生是在看電視的，玩游戲和主動做家務的分別占11．6％、7．9％。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，在非上課時間里，有些學困生有晚歸(凌晨2點鐘)或不歸現(xiàn)象，家長卻不知道孩子的去處和作為。受家庭環(huán)境的影響，這些孩子也極易對學校和老師產(chǎn)生抵觸情緒，最終他們天真地用放棄學習表達了對校方的不滿。有時他們會把老師的正常教育視為歧視和欺負。有的家長雖在家，卻不能給予孩子正確的引導教育。部分家長托孩子爺爺或奶奶看管孩子，這些孩子或被疏于管教，或被過度溺愛、袒護，他們脆弱、渙散、懶惰且又反叛。父母沒有盡到監(jiān)護人的職責，疏于管教和關心孩子學習部分農(nóng)村初中生家長迫于生計，整天奔波在外，無力、無心、無暇顧及孩子。家長有了這種思想就難以教育好孩子，更談不上因勢利導。有的父母整天忙于工 作，對于新事物的接受較慢、較少；而青少年接受新事物快，思想新潮，因此，兩代人之間的溝通存在著許多障礙，做父母的對孩子情況知之甚少，甚至認為只要有錢給他們用就行了。有時會出現(xiàn)對孩子的暴力行為。問題家長的教育必然導致出現(xiàn)有問題的學生，這使農(nóng)村初中學困生增多。他的調(diào)查還表明，有30．1％家長會經(jīng)常把自己的子女和學習較好的其他學生比較，認為自己子女不及他人。有的家長對孩子的評價觀念滯后。②王曉春著：《問題學生診療手冊》，華東師范大學出版社2006年6月版。有的父母文化水平低下，子女認為不值得聽取。有的的父母性格暴躁，教育子女沒有耐心。父母是他們的第一任老師，父母的言行將直接影響著他們。(二)家庭原因父母的綜合素質(zhì)水平不足以指導、教育孩子。同時對老師的依賴性比較強，不會主去尋求最佳的學習方法而產(chǎn)生學習困難情況。這表現(xiàn)在他們學習機械、呆板、效率低，只知死記硬背，不了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，加之沒有形成良好的學習習慣，因此學到的知識處于零散的無序狀態(tài)，無法形成知識結構，造成他們的理解能力、遷移能力差。如果照搬小學的學法，顯然不能適應初中的學習。他們不能按時完成作業(yè)，學習目的不明確，從而導致學習成績差。他們學習不主動。動力造成的困難有些農(nóng)村初中學困生學習的動機不強，沒有足夠的推動學習的心理力量，對學習無興趣，缺乏自信心。①遇到問題不敢問老師，以致問題解決不了時，產(chǎn)生悲觀情緒。自我封閉，不善于和老師、同學進行感情交流，不能建立良好的師生關系。性格造成的困難農(nóng)村初中學困生正處于性格發(fā)展時期，其成熟度低。而長時間差的學習成績會使他們長期處于壓抑狀態(tài)下。(一)農(nóng)村初中學困生形成的自身原因農(nóng)村初中學困生形成的自身原因是其產(chǎn)生學習困難的根本原因，它主要有以下幾個方面：知識基礎薄弱突出表現(xiàn)在學困生的知識基礎和知識技能比較差，存在不同程度的閱讀障礙、計算障礙、寫作障礙。在三個外部原因中，對農(nóng)村初中困生影響最直接的是學校教育，學校教育在兒童發(fā)展中起主導作用。家庭原因中對農(nóng)村初中學困生發(fā)展影響最大的是家庭生活方式和教育方式。外因一般包括社會原因、家庭原因、學校原因三個方面；內(nèi)因是指農(nóng)村初中學困生的自身原因，一般包括智力、人格、身體等方面原因。通信地址：鄭州市嵩山南路73號長城小區(qū)2單元9樓C戶吉杰郵編：450052電話：***第三篇：學困生成因二、農(nóng)村初中學困學生的成因通過觀察、詢問、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生學習困難的原因各不相同，其成因是極其復雜和多方面的，但從教育教學角度來審視可將其形成分為內(nèi)部原因和外部原因。參考文獻：【1】 【J】.(6)【2】 【J】.（11）【3】 【J】.社會心理科學 2010（1112）作者介紹：吉杰，女，1988年5月出生，心理咨詢專業(yè)公費碩士研究生，國家二級心理咨詢師，公開發(fā)表論文8篇。教育工作者要滿懷熱情，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心、細致的教育。學困生的厭學心理并不是短期內(nèi)形成的?？傊?，“冰凍三尺非一日之寒”。國家有關部門要進一步規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)信息傳播秩序，改善網(wǎng)絡文化環(huán)境，為促進未成年人的健康成長營造良好的網(wǎng)絡文化環(huán)境。家長教育孩子要注意正確引導，輔之以耐心、愛心來教化孩子。2．單親家庭要努力為孩子營造一個安全的心理環(huán)境。因此，家長在培養(yǎng)孩子掌握知識的同時，更應重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)和人格。(二)家庭要積極與學校相互配合，共同督促1．家長應重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)和人格。及時將孩子在學校的表現(xiàn)及老師對學生的教育方法與策略跟家長溝通。五是及時與家長交流溝通。其次，應注意保護和利用學困生的自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。四是幫助學困生矯正其不良行為習慣。有關研究表明，在學生缺乏學習動力，沒有明確的學習目的和興趣的情況下，可以利用學生愛好游戲或其它方面的興趣，使已有的興趣和學習發(fā)生聯(lián)系，從而產(chǎn)生學習的需要。激發(fā)學困生的學習興趣，首先要利用教師期望效應。教師要引導學困生將學習失敗歸因于缺乏努力而不是缺乏能力，給學困生布置一些符合他們水平的學習任務，耐心輔導其完成，引導其通過努力體會成功的快樂，獲得較高的自我效能感。二是引導學困生積極歸因，使其獲得較高的自我效能感。（3）今天差明天不一定差,現(xiàn)在差將來不一定差。有的屬于學校教育因素,就是由于老師教育方法不當,引導不得法造成的。長期以來有相當一部分教師形成了“只要成績差就是差生”的思維模式,以分數(shù)劃線,以成績?nèi)∪?使學困生對學習失去信心和希望,，造成自卑、自暴、自棄，有的甚至自暴自棄走上犯罪的道路。二、轉(zhuǎn)化學困生的基本策略(一)學校要進行有針對性的教育改革一方面，學校要完善現(xiàn)有的教育評價體系，改革評價考核中過分注重學習成績的傾向，構建能促進學生全面健康發(fā)展的評價體系。最后，為了給家庭更好的生活條件，絕大多數(shù)的父母都得為掙錢而忙碌著，沒有充足的時間關心、觀察和教育孩子，不能陪孩子經(jīng)歷生活、學習中的每一個挫折。在改革的大潮中，受市場經(jīng)濟利益誘因的影響，一些市場主體為追求經(jīng)濟利益采用不法經(jīng)營手段對未成年學生產(chǎn)生較大影響，學生沉迷網(wǎng)吧，迷戀電子游戲而無心向?qū)W。無法安心學習。其次，學校采用的單一的評價標準導致學困生不管在其他方面多么優(yōu)秀都有一種“一無是處”的心態(tài)，在學校氛圍中找不到自己存在的價值和成就感。其最基本的愛和尊重得到需要的不到滿足。而學習上的懶惰，是學困生的共性。現(xiàn)代社會的少年兒童，連許多常見的工具都不認得不會用的現(xiàn)象，媒體時有報道和批判。這個時候如果家長一切代勞或者因害怕兒童受累受傷而限制他的行為，漸漸地兒童會享受這種一切由人代勞的安逸，因而形成了怕苦怕累懶動手，好逸惡勞的習慣。第三，愛的家庭教育方式的危害，是導致學生害怕困難，難以獨立完成某件事情的罪魁禍首。經(jīng)?？梢钥吹?，一個中學生出口成“臟”，追其根源，可以用“有其父，必有其子” “有其母，必有其女”來解釋。一位對工作認真負責的家長，他的孩子在一定氛圍下會認真對待學習；但如果是一位對工作沒有追求，自由散漫的人，他的孩子很可能很久也找