培智一年級語文教學計劃-文庫吧資料
2024-11-09 17:24本頁面
【正文】 朗讀。在作業(yè)方面，根據(jù)學生能力差異，以及學習要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對能力好的學生，強調(diào)要求對字詞的認讀與理解。發(fā)展其口語交際能力。在語言上，對語言發(fā)展能力好的學生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點，嚴格訓練。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的語文實踐活動，溝通課本內(nèi)外。適當調(diào)整教材要求。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。理解和運用語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。（3）能力好的學生能夠認讀32個字詞，并了解其意思。知識能力目標：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的學習習慣。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。學習習慣、生活能力處于逐步形成階段。活潑好動，天真爛漫。而還有相當一部分學生是以前沒有接受過學校學習，或者少有接受。智力程度、自理程度、行為習慣差異顯著。一名聾啞，兩名重聽，其他多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾。教材體現(xiàn)教學大綱的而要求，遵循知識的科學性和弱智兒童的認知規(guī)律，內(nèi)容的選編系統(tǒng)、直觀，由淺入深。培智一年級語文教學計劃?？堤匦?嚴瓊一、教材簡析新編全日制培智學校教科書（試用本）《語文》第一冊是根據(jù)《全日制弱智學校（班）語文教學大綱（征求意見稿）》編寫的，供全日制培智學校（班）一年級教學使用。五、教學措施：重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)和訓練，堅持每小周講一則故事，豐富學生的詞匯量，拓寬學生的知識面；每天寫一頁硬筆字，培養(yǎng)學生的手腦協(xié)調(diào)能力和良好的學習習慣；每天寫一句話，鍛煉學生的思維。四、重點難點：生字詞教學和語言訓練依然是本學期的教學難點。遵守社會公德。情感目標：懂得珍惜糧食、知道糧食來之不易；養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣，不挑食不偏食；懂得遵守公共場所的公德，大小便時注意衛(wèi)生初步具備明辨是非的能力，懂得做錯事要道歉。會接待客人和到別人家作客。能在地圖上找出北京的位置，會畫天安門、紀念碑、國旗等。會自己上廁所大小便、自己洗臉洗腳、并做到定時有規(guī)律，養(yǎng)成便前便后洗手、睡前洗臉洗腳、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)的好習慣。會說文明用語。了解首都的標志性建筑，了解北京奧運的相關(guān)知識。認識雨衣、雨鞋、雨傘等雨具。在實際教學過程中，根據(jù)學生的實際情況，將對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整。五、教具準備多媒體課件，卡片六、教學進度安排表 —— 《集中識字一》《樓梯》 《上下樓梯》 —— 《上廁所》《衛(wèi)生用具》《綜合練習一 》—— 《集中識字二》《衣服》《褲》 《同學》 —— 《左右》《綜合練習二》《毛巾 肥皂》《洗手》 —— 《剪指甲》《吃飯》《漱口》 《綜合練習三》 —— 《集中識字三》 《爺爺 奶奶》《外公 外婆》 《早上好 再見》 《請 謝謝》 《綜合練習四》 復習、考試第三篇：培智語文教學計劃培智四年級語文教學計劃一、學情分析：本班現(xiàn)有學生11人，年齡和智力上的差異性很大。靈活使用多種教學方法，充分調(diào)動學生們學習的積極性。四、主要措施利用生動形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激發(fā)孩子們學習的興趣。引導學生認識身邊的親人、朋友，教導他們做個團結(jié)同學、尊敬師長、懂文明禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。學會幾首兒歌。二、工作目標使學生正確掌握“一”到“十”的音、形、義。這11人的情況極為復雜：他們在普遍存在智力障礙的同時，還存在不同程度的言語障礙；有三人患有不同程度的多動癥；有一個還存在輕度自閉癥。對能力差一點的學生，作業(yè)主要為口頭敘述，朗讀。在作業(yè)方面，根據(jù)學生能力差異，以及學習要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對能力好的學生，強調(diào)要求對字詞的認讀與理解。發(fā)展其口語交際能力。在語言上，對語言發(fā)展能力好的學生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點，嚴格訓練。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的語文實踐活動，溝通課本內(nèi)外。適當調(diào)整教材要求。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。
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