四年級語文期末教學(xué)總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-09 17:19本頁面
【正文】 化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。2018年1月15日[鍵入文字]第四篇：四年級語文工作總結(jié)四年級語文工作總結(jié) 四年級語文期末總結(jié)四年級語文工作總結(jié)四年級語文工作總結(jié) 四年級語文期末總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。所以，除了從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取經(jīng)驗、更多的還是要吸取教訓(xùn)。當然，對于今年的工作方面，我也還有一些不足。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓學(xué)生們愿意上課、愿意去聽課學(xué)習(xí)。比如想要學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。“減負”的目的于增效，只有提高課堂教學(xué)效率和提高管理方法，將課堂上的時間有效利用，才能做到——“精講、精選、精練”，才能最大程度上的提高學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生們在同一內(nèi)容鞏固和學(xué)習(xí)的時間、提高學(xué)生的成績。不向?qū)W生和家長推薦和發(fā)放任何課外書籍、教輔材料。如果有個別完成作業(yè)和成績較好的，可適當運用“減少課后作業(yè)”的形式進行鼓勵性獎勵，更好的調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)和提高復(fù)習(xí)的積極性；考試成績評定實行等級制，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差不得公布學(xué)生的考試成績，不以考試成績排列學(xué)生的名次。不隨意串課，不占用學(xué)生其他科任課時間；嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!第三篇：四年級語文期末減負總結(jié)[鍵入文字]四年級語文期末減負總結(jié)如今學(xué)生們的“減負”問題是學(xué)校、社會以及家長們最關(guān)心的問題，在校領(lǐng)導(dǎo)的各方面思想灌輸下，雖然我剛進入教師角色，剛當上四年級二班班主任的我，除了在各個方面對學(xué)生的管理方面逐漸掌握要領(lǐng)，也在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和如何減輕學(xué)生負擔(dān)的情況下幫助他們更好完成學(xué)習(xí)等方面有了一些心得體會。“一份耕耘，一份收獲”。閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情
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