四年級語文期末教學總結(編輯修改稿)
2024-11-09 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能做到——“精講、精選、精練”，才能最大程度上的提高學生的課業(yè)負擔，提高學生們在同一內(nèi)容鞏固和學習的時間、提高學生的成績。所以，針對這些問題，我也總結了一些經(jīng)驗。比如想要學生學習有積極性，首先要培養(yǎng)學生學習語文的興趣。小學生對待學習，往往偏重于興趣，興[鍵入文字][鍵入文字]趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，興趣是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而讓學生們愿意上課、愿意去聽課學習。其次我覺得規(guī)范學生的學習習慣也很重要。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。比如漢語的拼音、字詞的默寫和記憶、課文的朗讀等等，這些也都可以更好的培養(yǎng)他們良好的學習習慣，加之抓好課前預習的習慣培養(yǎng)，這樣就可以更好的逐漸養(yǎng)成學生認真預習、聽講、復習的好習慣。當然，對于今年的工作方面，我也還有一些不足。首先，能力和經(jīng)驗方面的欠缺造成沒有能全面，多層次提高學生語文水平；學生們作文水平整體偏低，對于學生們作文方面的指導訓練力度不夠；在課堂上，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍……這些都是目前我工作上面的不足。所以，除了從這學期的教學工作吸取經(jīng)驗、更多的還是要吸取教訓。更好的完善自己，提高自身素養(yǎng)，做出更大的成績，更好的完成工作。2018年1月15日[鍵入文字]第四篇：四年級語文工作總結四年級語文工作總結 四年級語文期末總結四年級語文工作總結四年級語文工作總結 四年級語文期末總結本學期我擔任四語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探
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