【正文】 你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學生開始作業(yè)，教師巡堂指導。討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。二、講授新課文字的產(chǎn)生和發(fā)展。教學難點 字的結構。通過書法的講解和示范，有趣的漢字,使學生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。學生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。教學過程一、組織教學：檢查學生學習用具準備情況。教學難點如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。，動物的臉使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。四、小結讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。然后，演給其他組的同學看。討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。教學過程：一、欣賞出示圖片，引導學生進行討論欣賞。教學重點紙偶的裝飾，提線紙偶 教學難點紙偶的裝飾方法。培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。六、小結：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。生：（分工裝飾小紙偶。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。更進一步地體現(xiàn)學生的學習主動性。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學生制作，教師巡視指導。生：（按組裝飾小紙偶。了解一些制作木偶的方法。二、偶戲欣賞課文圖片請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。討論交流課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。教學難點偶戲道具的裝飾方法。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、學生做畫老師輔導五、作業(yè)展評第5課 偶戲 教學目的：學習紙偶的裝飾方法。說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：，因這種比例在造型上比較美觀而得名。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。教學準備投影片、多媒體教學設備等 教學過程一、導入觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）二、新授新課標第一網(wǎng) 宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。教學重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。空氣透視研究和表示空間距離。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。┒?、新授新課|標第|一|網(wǎng)（1）同學們今天這節(jié)課我們就要學習習近平大遠小的透視關系。教學難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學目標通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）新課標第一網(wǎng)人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。學生說說特征，教師總結?？催_ 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。教學過程一、游戲導入出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰說說“他”的特征仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。(要求學生一開始就要把注意力 肖像藝術，放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。人的動態(tài)千變萬化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節(jié)，每個關節(jié)的轉動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。二、講授新課。教學過程一、組織教學。教學難點 使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。小結。作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？講授新課：（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。教學準備： 繪畫材料或制作材料、資料教學過程：1引入：學生討論并回答。教學重點：探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學對我們人類生活的貢獻。展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？講授12 新課： 想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？分小組討論、匯報： 一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。教學準備： 課件、圖片、文字材料及繪畫工具。教學重點： 通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。小結。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶生長過程等。講授新課：用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。教學過程：引入：出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。教學難點： 啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。第17課 給藝術插上科學的翅膀 教學目標：1 通過考察活動，學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術與科學完美結合的體現(xiàn)。作業(yè)：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。（6）欣賞書中作品：引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。請學生將自己收集的資料按要求分類。教學重點： 分析雕塑作品的藝術成就教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點 教學準備： 圖片、雕塑作品、課件 教學過程：引入： 出示課題——雕塑之美講授新課：（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。小結第16課 雕塑之美 教學目標：初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。組研究：（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法： 側鋒畫麻雀頭——點、抹 中鋒畫翅、尾——短線分析： 麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。（3）出示課題——花鳥畫。教學準備： 國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料教學過程：引入：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術的情感，教學重點： 學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。學生創(chuàng)作 展示作品：組織學生展示交流 小結第15課 花鳥畫 教學目標：學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。（4）布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。（2）強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。布置學生分組討論后，選代表總結發(fā)言。說說兩古作品有什么不同？講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》分組討論問題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。教學難點： 墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。第14課 山水畫 教學目標：了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。（1）明確設計主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術字（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教學過程：引入： 展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。教學重點： 讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合。注重對設計內容的梳理和選擇、歸納，按設計的需要進行重新組合變化，形成最終的設計成果。五、小結 欣賞用不同材料制作的卡通作品?？ㄍㄅc漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術特色？三、布置作業(yè) 選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。引導學生分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。作品一：學生高興的站起來。假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。教學過程一、導入新課 上課了，教師請一位同學幫忙關一門。教學難點 運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學重點 本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。學習繪制有特點的卡通造型。四、展示作品五、小結 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）教學目標欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？繪畫時應注意什么？根據(jù)學生的創(chuàng)8 意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。教學難點 能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。四、展示作品 同學之間互相欣賞，分別介紹