【正文】 協(xié)會）最先提出來的。每個人生命的主宰其實就是自己，關(guān)鍵是你要有所改變，要有強烈成功的愿望，針對自己人際交往中存在的問題，結(jié)合自己的個性特點，以積極的態(tài)度和行為對待人際交往，相信就一定會找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，逐漸學(xué)會交往，建立和諧的人際關(guān)系。會說笑逗大家開心的人，人人都會喜歡，去哪兒都占了上風(fēng)。每個人都有心氣不順的時候，如果對方所說的話語，你感到不悅耳甚至反感，不妨充耳不聞。青年人血氣方剛，遇事容易激動，尤其在自以為正確的情況下，更易理直氣壯、咄咄逼人，這種處世方式是很不受歡迎的。為了塑造良好的第一印象，首先我們應(yīng)該注意儀表，衣服要整潔，服飾搭配要和諧得體；其次應(yīng)注意自己的言談舉止。在現(xiàn)實生活中，第一印象常常影響著我們對他人以后的評價和看法。因為初次見面，我們會根據(jù)對方的表情、儀表、服裝、談吐、禮節(jié)等等，形成對方給自己的第一印象。在人們交往中的，第一印象是很重要的。愿意說些家常話，這種和自己家人一樣的親切態(tài)度，往往使人樂于接近，而且發(fā)自真心地受到吸引。愛擺架子的人，人人看見都會敬而遠之。如果你在與人交往時，無意中養(yǎng)成了這種不好的習(xí)慣，必遭眾人厭惡。不要“官氣”十足。他認(rèn)為，真誠受人歡迎，不真誠則令人厭惡。人格品質(zhì)是影響喜歡最穩(wěn)定的因素之一，也是個體吸引力的重要來源之一。我將在這里分享一點人際關(guān)系心理學(xué)心得和體會。我作為一名在校大學(xué)生，我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中除了知識外,最關(guān)鍵、最基本的是人的能力，而人際交往能力恰恰是我們大學(xué)生應(yīng)該必備的一項，擁有較強的人際交往能力是大學(xué)生走進社會最強有力的條件。大學(xué)生進入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。隨著時代與社會的發(fā)展，現(xiàn)今社會人才的競爭壓力的日益增強,相當(dāng)一部分大學(xué)生,由于缺乏心理承受力和適應(yīng)能力,產(chǎn)生了種種心理困擾。倘若搞不好人際關(guān)系，將對我們的工作、生活及心理健康有不良的影響。也就是說，人際交往將個人與個人、個人與群體相聯(lián)結(jié)并形成相互作用，相互影響共同發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。自有人類社會以來，人就有交往上的需要。另一方面，那些在人際關(guān)系中出現(xiàn)問題的人，也會多多少少存在著一些心理問題，甚至是人際交往的心理障礙，在人與人的交往中，他們更多地表現(xiàn)出自負、自卑、干涉他人、多疑、敏感、嫉妒等消極心理，從而導(dǎo)致了人際交往的一次次挫敗。良性的關(guān)系是吸引與合作的；但由于環(huán)境影響、性格因素、心理因素等原因，許多人處理不好人際關(guān)系，難免會陷于矛盾與痛苦之中，關(guān)系中的當(dāng)事人如果沒有足夠的智慧去化解由此帶來的自己內(nèi)心的沖突，則會陷入人際關(guān)系的危機之中，甚至?xí)霈F(xiàn)人際交往的心理障礙，從而降低自己生活的幸福指數(shù)。西奧迪尼.《影響力》參考，200605版.第三篇：人際關(guān)系心理學(xué)論文人際關(guān)系心得體會淺談人不是孤立存在的，在與社會的連結(jié)中，必然要建立各種各樣的關(guān)系，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。而我現(xiàn)在通過去實踐和研究人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會中的作用，以期幫助自己更好的管理好學(xué)生會組織，也為今后進入社會做好人際關(guān)系處理鋪墊。人際交往與心理健康之間有著重要的聯(lián)系，良好的人際關(guān)系來源于健康的心理狀態(tài)，自信、樂觀、從容、友愛、助人、謙虛、寬容等等，這些良好的行為品質(zhì)都可以在人際交往中起到很好的促進作用，同時，健康的人際關(guān)系也可以使人舒緩壓力、平復(fù)情緒，對人們的個人發(fā)展、身心健康也起到了積極的作用。在這些關(guān)系交往過程中，人們借助思想、情感以及行為來進行與他人的互動和交流，這些關(guān)系因?qū)ο蟛煌?，也會指向不同的發(fā)展方向。在這一階段，總的來說有以下幾點：樹立大局觀；以人為本，以綱為本；關(guān)心成員，激勵為主；主動發(fā)現(xiàn)，積極調(diào)整；不斷革新，完善機制；制造機會，創(chuàng)造平臺；標(biāo)榜誠信，建立威嚴(yán)；角色互換，將心比心。在例會等制度中，自己則需要做好模范帶頭作用，因為上梁不正下梁歪，因為我是主席，如果我不帶好頭，對下面的成員就是一種負面的參照；⑶、完善制度，實行責(zé)任制，讓每個成員懂得幫助部門，幫助學(xué)生會，讓每個成員都形成一種團隊意識，從而就不會制約和影響學(xué)生會發(fā)展。而我在整個學(xué)生會成員的心目中，是一個突出位置，對于新進來的委員更是有一份神秘感和不可親近感?，F(xiàn)如今我已成為學(xué)生會主席。二、樹立全局觀，從整體著眼學(xué)生會的發(fā)展：保持全局意識，從整體去把握學(xué)生會的發(fā)展走向，從大局去鼓勵和建設(shè)好學(xué)生會的人際關(guān)系網(wǎng)，對于學(xué)生會的整體發(fā)展是有必要的?？偟膩碚f，這一階段是我根據(jù)自身情況，總結(jié)的一個人從進入到提升需要懂得和處理的一些關(guān)于人際關(guān)系的事物。此時，作為副部，更多的是提出意見和增強實施能力，在同級中需要保持一定的度，表現(xiàn)不能太冒尖，要和同級部長保持平衡水平，但也要刺激性的帶動他們，不能顧此失彼了，工作質(zhì)量和完成度也是需要保證的。因為一個良好的團隊，優(yōu)秀的團隊，如果不建立融洽和良好的人際關(guān)系是不行的。且在這一期間，因為已經(jīng)有新生加入，所以我需要面對一個新的問題：怎樣去選拔和處理好新進委員的問題？因為自己也是從這一時期過來的，因此知道這一時期里新委員會出現(xiàn)許多心理，最突出的如：緊張、陌生感、不適感、反應(yīng)慢、主動性差等。中期也就是我大二成為副部的時候。所以這一時期，就需要成員更多的去展現(xiàn)能力和主動性，去積極參與到學(xué)生會的團體活動中，主動去幫助他人和承擔(dān)工作，這樣既可以在別人心中留下好的映像，而且也能展示和磨礪自身的能力，這是很重要的。這一期間，因為已經(jīng)成為學(xué)生會的正式成員，所以部門內(nèi)部成員的關(guān)系和熟悉度就進一步緊密了。雖然隨著時間的推進，人們越熟悉和了解后，關(guān)系和吸引力就會減弱，但在剛進學(xué)生會這段時期，做這些工作是很有必要的。因此，這一時期要懂得改善自己的形象和氣質(zhì)，并且在其間要注意觀察老委員和部長的性格特征，從而逐漸朝著所進部門的組織氛圍去適應(yīng)和調(diào)整。而初期也就需要分為幾個時期去看了：⑴、考核期。我們知道良好的人際關(guān)系的形成和發(fā)展，須經(jīng)歷一個從表層接觸到親密融合的發(fā)展階段。一、以個人階段性發(fā)展來看人際關(guān)系的遞進作用：初期也即是我大一進校的時候。我曾擔(dān)任過院學(xué)生會組織部委員；系學(xué)生會組織部委員、副部，現(xiàn)是我系學(xué)生會的主席。今天我主要是想從人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會中的應(yīng)用為題，來展開探討一下人際關(guān)系對于學(xué)生會的運行和管理有什么幫助。三．教學(xué)參考書目、俞國良著：《人際交往心理學(xué)》，人民教育出版社，1999年版 ：《人際交往心理學(xué)》，中國社會科學(xué)出版社，1990年版 3.[日]古畑和孝編，王康樂譯：《人際關(guān)系社會心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社，1986年版 ：《人際交往心理學(xué)》，光明日報出版社，1989年版第二篇：人際關(guān)系心理學(xué)XXXX大學(xué)XX學(xué)院（本 科）考察科目論文論文題目：論人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會中的應(yīng)用學(xué)科名稱：人際關(guān)系心理學(xué)專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)年級：2009級姓名：XXX學(xué)號：XXXXXXEmile：指導(dǎo)教師：XXX完成時間：2011年12月17日論人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會中的應(yīng)用摘要：人際關(guān)系心理學(xué)則是在人際關(guān)系心理方面的客觀事實和規(guī)范的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代心理學(xué)的知識理論和研究方法探討人際關(guān)系理論方面的客觀規(guī)律的心理學(xué)，而學(xué)生會中也有著自身的人際關(guān)系網(wǎng)，怎樣處理好這張網(wǎng)，幫助學(xué)生會更好的發(fā)展就成為了今天我們所要探討的話題...關(guān)鍵詞：人際關(guān)系心理學(xué)；學(xué)生會；English：Interpersonal relationships in psychology is the psychological aspects of the objective facts and norms, based on the use of modern psychological theories and research methods knowledge of the objective laws of human relations theory in psychology, and students also have their own interpersonal network of relationships, how to deal with this network, to help students bee better developed today we want to explore the topic...Key：Interpersonal psychology；Students；引言人際關(guān)系有廣義和狹義兩種定義，從廣義上看：人際關(guān)系是指人與人之間的關(guān)系；從狹義來看：人際關(guān)系是人與人之間通過交往與相互作用而形成的直接的心理關(guān)系。？它們分別有什么特點？ 第十五章 領(lǐng)導(dǎo)行為[主要教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié) 群體的內(nèi)聚力一、群體內(nèi)聚力的定義二、影響群體內(nèi)聚力的因素三、群體內(nèi)聚力的結(jié)果（一）群體內(nèi)聚力對成員人際交往的影響（二）群體內(nèi)聚力與生產(chǎn)率 第二節(jié)群體的績效一、群體績效的定義二、群體的任務(wù)（一）群體的整體性任務(wù)（二）群體的分工性任務(wù)三、影響群體績效的因素（一）群體的規(guī)模（二）群體內(nèi)聚力（三）獎勵制度 第三節(jié)群體的決策一、決策的概念二、群體的決策過程（一）群體的決策規(guī)則（二）決策的程序三、群體決策的特點（一）群體極化（二）小群體意識（三）群體討論中的信息加工 第四節(jié)群體領(lǐng)導(dǎo)一、領(lǐng)導(dǎo)的定義二、領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生（一）領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論（二）領(lǐng)導(dǎo)的情景理論三、領(lǐng)導(dǎo)效力（一）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)（二）應(yīng)變理論 [重點與難點] 重點： 難點：群體的績效[建議教學(xué)方式] 講授法，討論法 [思考題] ？影響群體內(nèi)聚力的主要因素是什么？？要提高群體績效，我們應(yīng)該從哪些主要因素著手，試舉例說明。它包括哪幾個方面的含義？2．利他行為產(chǎn)生的決策過程是怎樣的，每一決策步驟包括哪些重要影響因素？ 3．哪些情景因素和潛在的助人者個體因素會影響利他行為的發(fā)生？4．綜合評價生物學(xué)理論、社會規(guī)范理論、學(xué)習(xí)和模仿理論對利他行為的解釋。2．影響遵從因素包括哪些？3．什么是服從？如何理解偏離和獨立的理論？ 4．如何理解模仿的意義和機制？ 5．結(jié)合現(xiàn)實生活，舉例說明社會對個人的影響。3．自我歸因中的偏見對我們有何啟發(fā)意義？ 4．舉例說明自我歸因的應(yīng)用。難點：歸因理論的應(yīng)用 [建議教學(xué)方式] 講授法 [思考題] 1．人際的非言語溝通方式主要有哪一些？它們對人際交往有何意義？2．什么是歸因？在人際知覺中，有哪些主要的歸因理論？它們各自的理論觀點是什么？試比較這些主要的歸因理論。5．什么是印象管理？印象管理對人際關(guān)系有什么作用？我們應(yīng)如何注意自我表現(xiàn)？第六章 人際知覺[主要教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié) 人際的非言語溝通一、臉部表情二、目光接觸三、身體語言四、非言語線索的意義 第二節(jié) 對人的歸因理論一、海德的通俗心理學(xué)二、相應(yīng)推論理論（一）非共同效果（二）社會贊許性三、凱利的因果歸因模型四、韋納的成功和失敗歸因理論五、控制源理論 第三節(jié) 對人的歸因偏見一、行為中民偏見——“行為”吞沒“場”二、顯著性偏見 三、一致性反應(yīng)信息利用不足偏見 第四節(jié)歸因理論的應(yīng)用一、心理健康二、績效評價三、沖突