【正文】 協(xié)會(huì)）最先提出來(lái)的。每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是你要有所改變，要有強(qiáng)烈成功的愿望，針對(duì)自己人際交往中存在的問(wèn)題，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，相信就一定會(huì)找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，逐漸學(xué)會(huì)交往，建立和諧的人際關(guān)系。會(huì)說(shuō)笑逗大家開(kāi)心的人，人人都會(huì)喜歡，去哪兒都占了上風(fēng)。每個(gè)人都有心氣不順的時(shí)候，如果對(duì)方所說(shuō)的話語(yǔ)，你感到不悅耳甚至反感，不妨充耳不聞。青年人血?dú)夥絼?，遇事容易激?dòng)，尤其在自以為正確的情況下，更易理直氣壯、咄咄逼人，這種處世方式是很不受歡迎的。為了塑造良好的第一印象，首先我們應(yīng)該注意儀表，衣服要整潔，服飾搭配要和諧得體；其次應(yīng)注意自己的言談舉止。在現(xiàn)實(shí)生活中，第一印象常常影響著我們對(duì)他人以后的評(píng)價(jià)和看法。因?yàn)槌醮我?jiàn)面，我們會(huì)根據(jù)對(duì)方的表情、儀表、服裝、談吐、禮節(jié)等等，形成對(duì)方給自己的第一印象。在人們交往中的，第一印象是很重要的。愿意說(shuō)些家常話，這種和自己家人一樣的親切態(tài)度，往往使人樂(lè)于接近，而且發(fā)自真心地受到吸引。愛(ài)擺架子的人，人人看見(jiàn)都會(huì)敬而遠(yuǎn)之。如果你在與人交往時(shí)，無(wú)意中養(yǎng)成了這種不好的習(xí)慣，必遭眾人厭惡。不要“官氣”十足。他認(rèn)為，真誠(chéng)受人歡迎，不真誠(chéng)則令人厭惡。人格品質(zhì)是影響喜歡最穩(wěn)定的因素之一，也是個(gè)體吸引力的重要來(lái)源之一。我將在這里分享一點(diǎn)人際關(guān)系心理學(xué)心得和體會(huì)。我作為一名在校大學(xué)生，我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中除了知識(shí)外,最關(guān)鍵、最基本的是人的能力，而人際交往能力恰恰是我們大學(xué)生應(yīng)該必備的一項(xiàng)，擁有較強(qiáng)的人際交往能力是大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)最強(qiáng)有力的條件。大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。隨著時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)今社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益增強(qiáng),相當(dāng)一部分大學(xué)生,由于缺乏心理承受力和適應(yīng)能力,產(chǎn)生了種種心理困擾。倘若搞不好人際關(guān)系，將對(duì)我們的工作、生活及心理健康有不良的影響。也就是說(shuō)，人際交往將個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體相聯(lián)結(jié)并形成相互作用，相互影響共同發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。自有人類社會(huì)以來(lái)，人就有交往上的需要。另一方面，那些在人際關(guān)系中出現(xiàn)問(wèn)題的人，也會(huì)多多少少存在著一些心理問(wèn)題，甚至是人際交往的心理障礙，在人與人的交往中，他們更多地表現(xiàn)出自負(fù)、自卑、干涉他人、多疑、敏感、嫉妒等消極心理，從而導(dǎo)致了人際交往的一次次挫敗。良性的關(guān)系是吸引與合作的；但由于環(huán)境影響、性格因素、心理因素等原因，許多人處理不好人際關(guān)系，難免會(huì)陷于矛盾與痛苦之中，關(guān)系中的當(dāng)事人如果沒(méi)有足夠的智慧去化解由此帶來(lái)的自己內(nèi)心的沖突，則會(huì)陷入人際關(guān)系的危機(jī)之中，甚至?xí)霈F(xiàn)人際交往的心理障礙，從而降低自己生活的幸福指數(shù)。西奧迪尼.《影響力》參考，200605版.第三篇：人際關(guān)系心理學(xué)論文人際關(guān)系心得體會(huì)淺談人不是孤立存在的，在與社會(huì)的連結(jié)中，必然要建立各種各樣的關(guān)系，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。而我現(xiàn)在通過(guò)去實(shí)踐和研究人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會(huì)中的作用，以期幫助自己更好的管理好學(xué)生會(huì)組織，也為今后進(jìn)入社會(huì)做好人際關(guān)系處理鋪墊。人際交往與心理健康之間有著重要的聯(lián)系，良好的人際關(guān)系來(lái)源于健康的心理狀態(tài)，自信、樂(lè)觀、從容、友愛(ài)、助人、謙虛、寬容等等，這些良好的行為品質(zhì)都可以在人際交往中起到很好的促進(jìn)作用，同時(shí)，健康的人際關(guān)系也可以使人舒緩壓力、平復(fù)情緒，對(duì)人們的個(gè)人發(fā)展、身心健康也起到了積極的作用。在這些關(guān)系交往過(guò)程中，人們借助思想、情感以及行為來(lái)進(jìn)行與他人的互動(dòng)和交流，這些關(guān)系因?qū)ο蟛煌?，也?huì)指向不同的發(fā)展方向。在這一階段，總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：樹(shù)立大局觀；以人為本，以綱為本；關(guān)心成員，激勵(lì)為主；主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，積極調(diào)整；不斷革新，完善機(jī)制；制造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造平臺(tái)；標(biāo)榜誠(chéng)信，建立威嚴(yán)；角色互換，將心比心。在例會(huì)等制度中，自己則需要做好模范帶頭作用，因?yàn)樯狭翰徽铝和?，因?yàn)槲沂侵飨?，如果我不帶好頭，對(duì)下面的成員就是一種負(fù)面的參照；⑶、完善制度，實(shí)行責(zé)任制，讓每個(gè)成員懂得幫助部門，幫助學(xué)生會(huì)，讓每個(gè)成員都形成一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而就不會(huì)制約和影響學(xué)生會(huì)發(fā)展。而我在整個(gè)學(xué)生會(huì)成員的心目中，是一個(gè)突出位置，對(duì)于新進(jìn)來(lái)的委員更是有一份神秘感和不可親近感。現(xiàn)如今我已成為學(xué)生會(huì)主席。二、樹(shù)立全局觀，從整體著眼學(xué)生會(huì)的發(fā)展：保持全局意識(shí)，從整體去把握學(xué)生會(huì)的發(fā)展走向，從大局去鼓勵(lì)和建設(shè)好學(xué)生會(huì)的人際關(guān)系網(wǎng)，對(duì)于學(xué)生會(huì)的整體發(fā)展是有必要的?？偟膩?lái)說(shuō)，這一階段是我根據(jù)自身情況，總結(jié)的一個(gè)人從進(jìn)入到提升需要懂得和處理的一些關(guān)于人際關(guān)系的事物。此時(shí)，作為副部，更多的是提出意見(jiàn)和增強(qiáng)實(shí)施能力，在同級(jí)中需要保持一定的度，表現(xiàn)不能太冒尖，要和同級(jí)部長(zhǎng)保持平衡水平，但也要刺激性的帶動(dòng)他們，不能顧此失彼了，工作質(zhì)量和完成度也是需要保證的。因?yàn)橐粋€(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，如果不建立融洽和良好的人際關(guān)系是不行的。且在這一期間，因?yàn)橐呀?jīng)有新生加入，所以我需要面對(duì)一個(gè)新的問(wèn)題：怎樣去選拔和處理好新進(jìn)委員的問(wèn)題？因?yàn)樽约阂彩菑倪@一時(shí)期過(guò)來(lái)的，因此知道這一時(shí)期里新委員會(huì)出現(xiàn)許多心理，最突出的如：緊張、陌生感、不適感、反應(yīng)慢、主動(dòng)性差等。中期也就是我大二成為副部的時(shí)候。所以這一時(shí)期，就需要成員更多的去展現(xiàn)能力和主動(dòng)性，去積極參與到學(xué)生會(huì)的團(tuán)體活動(dòng)中，主動(dòng)去幫助他人和承擔(dān)工作，這樣既可以在別人心中留下好的映像，而且也能展示和磨礪自身的能力，這是很重要的。這一期間，因?yàn)橐呀?jīng)成為學(xué)生會(huì)的正式成員，所以部門內(nèi)部成員的關(guān)系和熟悉度就進(jìn)一步緊密了。雖然隨著時(shí)間的推進(jìn)，人們?cè)绞煜ず土私夂?，關(guān)系和吸引力就會(huì)減弱，但在剛進(jìn)學(xué)生會(huì)這段時(shí)期，做這些工作是很有必要的。因此，這一時(shí)期要懂得改善自己的形象和氣質(zhì)，并且在其間要注意觀察老委員和部長(zhǎng)的性格特征，從而逐漸朝著所進(jìn)部門的組織氛圍去適應(yīng)和調(diào)整。而初期也就需要分為幾個(gè)時(shí)期去看了：⑴、考核期。我們知道良好的人際關(guān)系的形成和發(fā)展，須經(jīng)歷一個(gè)從表層接觸到親密融合的發(fā)展階段。一、以個(gè)人階段性發(fā)展來(lái)看人際關(guān)系的遞進(jìn)作用：初期也即是我大一進(jìn)校的時(shí)候。我曾擔(dān)任過(guò)院學(xué)生會(huì)組織部委員；系學(xué)生會(huì)組織部委員、副部，現(xiàn)是我系學(xué)生會(huì)的主席。今天我主要是想從人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會(huì)中的應(yīng)用為題，來(lái)展開(kāi)探討一下人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生會(huì)的運(yùn)行和管理有什么幫助。三．教學(xué)參考書目、俞國(guó)良著：《人際交往心理學(xué)》，人民教育出版社，1999年版 ：《人際交往心理學(xué)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1990年版 3.[日]古畑和孝編，王康樂(lè)譯：《人際關(guān)系社會(huì)心理學(xué)》，南開(kāi)大學(xué)出版社，1986年版 ：《人際交往心理學(xué)》，光明日?qǐng)?bào)出版社，1989年版第二篇：人際關(guān)系心理學(xué)XXXX大學(xué)XX學(xué)院（本 科）考察科目論文論文題目：論人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會(huì)中的應(yīng)用學(xué)科名稱：人際關(guān)系心理學(xué)專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)年級(jí)：2009級(jí)姓名：XXX學(xué)號(hào)：XXXXXXEmile：指導(dǎo)教師：XXX完成時(shí)間：2011年12月17日論人際關(guān)系心理學(xué)在學(xué)生會(huì)中的應(yīng)用摘要：人際關(guān)系心理學(xué)則是在人際關(guān)系心理方面的客觀事實(shí)和規(guī)范的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)的知識(shí)理論和研究方法探討人際關(guān)系理論方面的客觀規(guī)律的心理學(xué)，而學(xué)生會(huì)中也有著自身的人際關(guān)系網(wǎng)，怎樣處理好這張網(wǎng)，幫助學(xué)生會(huì)更好的發(fā)展就成為了今天我們所要探討的話題...關(guān)鍵詞：人際關(guān)系心理學(xué)；學(xué)生會(huì)；English：Interpersonal relationships in psychology is the psychological aspects of the objective facts and norms, based on the use of modern psychological theories and research methods knowledge of the objective laws of human relations theory in psychology, and students also have their own interpersonal network of relationships, how to deal with this network, to help students bee better developed today we want to explore the topic...Key：Interpersonal psychology；Students；引言人際關(guān)系有廣義和狹義兩種定義，從廣義上看：人際關(guān)系是指人與人之間的關(guān)系；從狹義來(lái)看：人際關(guān)系是人與人之間通過(guò)交往與相互作用而形成的直接的心理關(guān)系。？它們分別有什么特點(diǎn)？ 第十五章 領(lǐng)導(dǎo)行為[主要教學(xué)內(nèi)容] 第一節(jié) 群體的內(nèi)聚力一、群體內(nèi)聚力的定義二、影響群體內(nèi)聚力的因素三、群體內(nèi)聚力的結(jié)果（一）群體內(nèi)聚力對(duì)成員人際交往的影響（二）群體內(nèi)聚力與生產(chǎn)率 第二節(jié)群體的績(jī)效一、群體績(jī)效的定義二、群體的任務(wù)（一）群體的整體性任務(wù)（二）群體的分工性任務(wù)三、影響群體績(jī)效的因素（一）群體的規(guī)模（二）群體內(nèi)聚力（三）獎(jiǎng)勵(lì)制度 第三節(jié)群體的決策一、決策的概念二、群體的決策過(guò)程（一）群體的決策規(guī)則（二）決策的程序三、群體決策的特點(diǎn)（一）群體極化（二）小群體意識(shí)（三）群體討論中的信息加工 第四節(jié)群體領(lǐng)導(dǎo)一、領(lǐng)導(dǎo)的定義二、領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生（一）領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論（二）領(lǐng)導(dǎo)的情景理論三、領(lǐng)導(dǎo)效力（一）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)（二）應(yīng)變理論 [重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：群體的績(jī)效[建議教學(xué)方式] 講授法，討論法 [思考題] ？影響群體內(nèi)聚力的主要因素是什么？？要提高群體績(jī)效，我們應(yīng)該從哪些主要因素著手，試舉例說(shuō)明。它包括哪幾個(gè)方面的含義？2．利他行為產(chǎn)生的決策過(guò)程是怎樣的，每一決策步驟包括哪些重要影響因素？ 3．哪些情景因素和潛在的助人者個(gè)體因素會(huì)影響利他行為的發(fā)生？4．綜合評(píng)價(jià)生物學(xué)理論、社會(huì)規(guī)范理論、學(xué)習(xí)和模仿理論對(duì)利他行為的解釋。2．影響遵從因素包括哪些？3．什么是服從？如何理解偏離和獨(dú)立的理論？ 4．如何理解模仿的意義和機(jī)制？ 5．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉例說(shuō)明社會(huì)對(duì)個(gè)人的影響。3．自我歸因中的偏見(jiàn)對(duì)我們有何啟發(fā)意義？ 4．舉例說(shuō)明自我歸因的應(yīng)用。難點(diǎn)：歸因理論的應(yīng)用 [建議教學(xué)方式] 講授法 [思考題] 1．人際的非言語(yǔ)溝通方式主要有哪一些？它們對(duì)人際交往有何意義？2．什么是歸因？在人際知覺(jué)中，有哪些主要的歸因理論？它們各自的理論觀點(diǎn)是什么？試比較這些主要的歸因理論。5．什么是印象管理？印象管理對(duì)人際關(guān)系有什么作用？我們應(yīng)如何注意自我表現(xiàn)？第六章 人際知覺(jué)[主要教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié) 人際的非言語(yǔ)溝通一、臉部表情二、目光接觸三、身體語(yǔ)言四、非言語(yǔ)線索的意義 第二節(jié) 對(duì)人的歸因理論一、海德的通俗心理學(xué)二、相應(yīng)推論理論（一）非共同效果（二）社會(huì)贊許性三、凱利的因果歸因模型四、韋納的成功和失敗歸因理論五、控制源理論 第三節(jié) 對(duì)人的歸因偏見(jiàn)一、行為中民偏見(jiàn)——“行為”吞沒(méi)“場(chǎng)”二、顯著性偏見(jiàn) 三、一致性反應(yīng)信息利用不足偏見(jiàn) 第四節(jié)歸因理論的應(yīng)用一、心理健康二、績(jī)效評(píng)價(jià)三、沖突