二年級上冊語文教案-23紙船和風箏人教部編版-文庫吧資料
2024-11-09 13:44本頁面
【正文】 一、復習鞏固，設疑導入1．自由讀、指名讀、齊讀書后詞語表中本課的詞語。設計意圖：在理解文本的基礎上，學生內(nèi)心的童趣被激活了，可能會有很多不同的感受，適時地設計小練筆讓學生寫一寫，這既是對文本的補充，又為學生提供了運用語言的平臺。4．小結：是啊，小朋友們，紙船和風箏把松鼠和小熊的心緊緊地連在了一起，他們在一次次的通信中加深了友情，從此成了好朋友?！?．拓展訓練：(1)請展開想象，除了相約去春游、給松鼠過生日，他們還會傳遞彼此的什么心里話呢？各自的紙條上又會寫些什么呢？請你動筆，在紙船上或紙風箏上寫一寫。2．課件出示句子，指導學生讀一讀：(1)有那么一天，小熊家門口又有了一只紙船，上面有一張紙條，寫著：“親愛的小熊，春天已來臨，讓我們一起去春游吧！祝你生活愉快！”(2)有一次，松鼠快過生日了，他想邀請小熊來做客，于是，他在紙船上放了一張紙條，上面寫著：“親愛的小熊，明天是我的生日，我想請你來我家和我一起過生日，好嗎？”并把紙船放進了小溪里。這是他們第一次和別人分享快樂。設計意圖：識字教學不必面面俱到，一要抓字形特點，二要抓重點和難點。4．學生練習：先描紅，再練寫?！叭钡牡谝还P橫略短，收筆在橫中線上，撇、捺要舒展，比上面的兩個“口”要寬，點比短橫收筆略靠右?！暗钡牡谝还P豎寫在豎中線上。注意這個字是示字旁，不是衣字旁?！白！弊笳覍?，左邊長、右邊短。第三筆豎折折鉤的第二個折筆在橫中線下側；“長”的第二筆橫從豎中線左側起筆，第三筆豎提的豎段寫在豎中線上。2．集中交流。通過教師的朗讀，讓學生有所感觸，知道努力的方向，給學生充分的朗讀時間，讓學生既能體驗到怎樣像教師那樣讀，又有機會讀出自己的感受和體驗。(2)指導朗讀：帶著表情、動作做出高興的樣子，采用朗讀的形式和大家一同分享風箏給松鼠帶來的快樂。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。課件出示：讀一讀，比一比。7．引導學生思考：如果你是小熊，在開心、快樂、興奮、激動之后，你不想做點什么嗎？(一張賀卡，一只風箏)8．(1)過渡：關愛是相互的，小熊為松鼠扎了一只風箏。紙船漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了?？偨Y：松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是
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