二年級上冊語文教案-23紙船和風(fēng)箏人教部編版-wenkub.com
2024-11-09 13:44 本頁面
【正文】 當(dāng)松鼠和小熊吵架時，教師又將紙船和風(fēng)箏摘下，當(dāng)文中的小熊放風(fēng)箏時，教師又讓風(fēng)箏飛回到松鼠頭上，真實(shí)生動地將課文情景再現(xiàn)，讓學(xué)生們真正沉浸在童話的世界里，深入到課文中。設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)不必面面俱到，一要抓字形特點(diǎn)，二要抓重點(diǎn)和難點(diǎn)。“抓”左窄右寬?！罢邸弊笳覍挕Ｈ?、觀察字形，指導(dǎo)書寫1．小組交流：觀察會寫字，說說哪些字的結(jié)構(gòu)相同，哪些筆畫在書寫時需要注意，把你的建議和小組同學(xué)交流。(2)“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”讀這句話時，應(yīng)該讀出松鼠很想和小熊和好的心情，用很急切、很真誠的語氣。(教師摘下“紙船”和“風(fēng)箏”的詞語卡片)2．默讀課文，畫出第9自然段中描寫他們心情的語句，體會他們吵架后的心情。3．導(dǎo)入：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，這給他們倆帶來多少快樂呀！正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中的時候，這快樂卻沒有了。2．讀句子。讓我們一起再來讀讀課文第1～6自然段。小熊放了一只風(fēng)箏給松鼠，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“親愛的松鼠，我一定會準(zhǔn)時赴約的。五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展寫話1．過渡：松鼠送給小熊松果，并寫上“祝你快樂”，小熊送給松鼠草莓，并寫上“祝你幸?！?。注意“犬”的點(diǎn)不要丟。“但”左窄右寬，左邊長、右邊短。右邊的筆順為“”。四、指導(dǎo)觀察，練習(xí)書寫1．小組交流：觀察會寫字，哪些字的結(jié)構(gòu)相同，哪些筆畫在書寫時需要注意，把你的建議和小組同學(xué)交流。“飄哇飄”更有畫面感。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。小熊為什么那么高興啊？課件出示：讀一讀，比一比。(2)教師指板畫引導(dǎo)學(xué)生。三、細(xì)心研讀，深入理解1．引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第1自然段，想一想：故事中的主人公是誰？他們的家各自在哪兒？2．出示“山頂”和“山腳”兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生思考：哪兒是山頂？哪兒是山腳？將詞語貼在板畫的合適位置。(2)交流明確：“漂哇漂”是說物體在水面上漂，“飄哇飄”是說物體隨風(fēng)飄。(5)借助課后習(xí)題“猜猜下列加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。2．課件出示會認(rèn)字：箏 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取(1)了解多音字“漂”，試著用不同的讀音組詞。揭題簡潔明快，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。你們
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1