滬教版語文九下巢谷傳-文庫吧資料
2024-12-17 06:28本頁面
【正文】 死，蕭仔細閱讀文本，找出關鍵句，品讀。 3．深入了解巢谷的品質(zhì)。 通過故事內(nèi)容概括，學生會對巢谷有了初步的評價。 了解了巢谷的故事，你覺得巢谷是個怎樣的人？ 談論對巢谷的印象。老師的預設并非標準答案，學生可能有更好的 表述。（徒步訪友） 求降低了概括難度，指向性更明確。初步體會本文選材的詳略，對三件事的概括要 人 物 ③巢谷與蘇轍兄弟的交誼。（棄文從武） ②巢谷與熙河名將韓存寶的金石之交，為他冒死送銀。 本文是一篇人物傳記，主要寫了哪三件事？以簡潔的語言來概括，最好用四 字詞語來概括。 2．落實重點字詞，是學習文言文的重要任務之一，通過師生互動完成，更有針對性；同時為下文對文章的理解奠定基礎。學習文言文，朗讀是走近文本的重要手段。 預設： 舉 — 推薦，選拔／習一練習；熟悉／友一結(jié)交，名詞做動詞／奇一以??為奇，意動用法／會一遇 ／旬一十天為一句／橐 — 袋子／閭一鄉(xiāng)里／愍 哀憐，憐憫／遺一發(fā)送／顧一只是／恨一遺憾／誦一通“訟”，公開／無一通“毋”，不要／金石交一比喻友誼堅貞、堅固，謂友誼深厚。 1．朗讀，傾聽，有讀錯的糾正，不會讀的做記號。i）。 進入新課 疏通文意 1．請學生朗讀，糾正生字難詞的讀音： 橐 ( tu243。 1．借助工具書疏通文字是 閱讀的前提，為更深入地把握文本奠定基礎。 1．利用工具書及文下注釋，疏通文字。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 課前準備 作為一篇有難度的文言文，為了提高課堂效率，課前需要學生做些準備： 1．布置學生通讀全
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