滬教版語(yǔ)文九下巢谷傳word表格-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 22:09本頁(yè)面
【正文】 懷銀步行往授其子，人無(wú)知者 ” ，后寫(xiě)巢谷與蘇轍兄弟的交誼。政治態(tài)度與蘇軾一致，文學(xué)成就不如其兄，所著有《欒城集》。卒，謚文定。官尚書(shū)右丞、門(mén)下侍郎。 教學(xué)過(guò)程： 一、作者簡(jiǎn)介 蘇轍：（ 10391112），字子由，漢族，眉州眉山（今屬四川）人。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)人物輕權(quán)勢(shì)、重情義的優(yōu)良品性。 過(guò)程與方法： 了解文言文中名詞、形容詞作動(dòng)詞的用法。文章寫(xiě)得情深意摯、結(jié)構(gòu)縝密、文筆簡(jiǎn)潔、風(fēng)格質(zhì)樸，是一篇比較出色的傳記。當(dāng)他們青云直上時(shí)， “ 谷浮沉里中，未嘗一見(jiàn) ” ，而在他們遠(yuǎn)謫嶺南時(shí)，谷卻自眉州 “ 萬(wàn)里步行 ” 相訪，結(jié)果死于途中。 ” 中 “ 恨 ” 和“ 奇 ” 是否矛盾？為什么？ 1 “ 雖知其賢，尚何以發(fā)之 ” ，作者傳揚(yáng)巢谷美德的方法是 ，文章中表現(xiàn)巢谷 “ 賢 ” 的具體內(nèi)容有 分析講評(píng) 課堂小結(jié)： 布置作業(yè) 做同步練習(xí) 預(yù)習(xí)《不求甚解》 課后小結(jié) 這篇人物傳記寫(xiě)一位忠于友情的篤誠(chéng)君子巢谷。 “ 時(shí)谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復(fù)昔日元修也 ” 從全文來(lái)看 “ 昔日元修 ” 是 。 答案： 動(dòng)作：即變姓名，懷銀步行，往授其子 語(yǔ)言： “ 我自視未即死也，公無(wú)止我！ ” 行文質(zhì)樸簡(jiǎn)介，寥寥數(shù)語(yǔ)，人物堅(jiān)毅忠貞躍的氣質(zhì)躍然紙上。 本文語(yǔ)言沖淡質(zhì)樸，不事雕琢，人物堅(jiān)毅忠貞的形象躍然紙上，可 謂鮮明生動(dòng)、栩栩如生。蘇轍兄弟遭貶謫后，官員們 “ 皆諱 ” 與他們交往，親友 “ 無(wú)復(fù)相聞 ” ；而巢谷 “ 獨(dú) ”“ 萬(wàn)里步行 ” 拜訪。 答案： 一是巢谷自身前后作為的對(duì)比：蘇轍 “ 在朝 ” 而巢谷 “ 浮沉里中 ” ， 巢谷 “ 未嘗一見(jiàn) ” ； 蘇轍兄弟 “ 以罪謫 ” 之時(shí)，巢谷 “ 徒步訪 ” 。本文的主旨是要表現(xiàn)巢谷輕權(quán)勢(shì)、重情義的優(yōu)良品質(zhì)， 后兩件事例詳寫(xiě)是作者著重展現(xiàn)巢谷在與朋友的交往中表現(xiàn)的 “ 信 ”“ 義 ” ，而第一件事是為了使人物形象更全面，并非重點(diǎn)，所以略寫(xiě)。 作者為什么要為巢谷立傳？ 答案：作者寫(xiě)此傳的用意：知巢谷之賢，揚(yáng)巢谷之名，斥世俗之風(fēng)。 ” 知道他志向高潔，是大事小事都可以托付的人。 （ 2）巢谷的朋友蘇轍是如何評(píng)價(jià)巢谷的？ 答案：蘇轍 “ 知其志節(jié)，緩急可托也。 答案： （ 1）巢谷（棄文從武 ） （ 2）巢谷（冒死送銀） （ 3）巢谷（徒步訪友） 你覺(jué)得巢谷是個(gè)怎樣的人？ 巢谷是個(gè)忠于友情、有情有義，言出必行，對(duì)朋友守信，值得朋友信任，為朋友雪中送炭的人。 四、閱讀理解 本文是一篇人物傳記，主要寫(xiě)了哪三件事？以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括。 ” 挽留他，他不答應(yīng)。 答案： 我聽(tīng)說(shuō)后，痛哭失聲，埋怨他不聽(tīng)我的話，然而也對(duì)他不采納我的意見(jiàn)而實(shí)現(xiàn)自己的心愿感到驚異。不旬日必見(jiàn)，死無(wú)恨矣！ 留之，不可。 三、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 予聞，哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。（ 18）互相結(jié)交（ 19）對(duì) ?. 說(shuō)（ 20）通 “ 蓄 ” 儲(chǔ)備，這里是 “ 置辦了 ” 的意思。 習(xí)： 1予方乏困，亦強(qiáng)資遣之 乏困：
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