滬教版語(yǔ)文九下巢谷傳word表格(更新版)
【正文】 過(guò)程與方法： 了解文言文中名詞、形容詞作動(dòng)詞的用法。 “ 時(shí)谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復(fù)昔日元修也 ” 從全文來(lái)看 “ 昔日元修 ” 是 。 答案： 一是巢谷自身前后作為的對(duì)比：蘇轍 “ 在朝 ” 而巢谷 “ 浮沉里中 ” ， 巢谷 “ 未嘗一見(jiàn) ” ； 蘇轍兄弟 “ 以罪謫 ” 之時(shí)，巢谷 “ 徒步訪 ” 。 （ 2）巢谷的朋友蘇轍是如何評(píng)價(jià)巢谷的？ 答案：蘇轍 “ 知其志節(jié)，緩急可托也。 答案： 我聽(tīng)說(shuō)后，痛哭失聲，埋怨他不聽(tīng)我的話，然而也對(duì)他不采納我的意見(jiàn)而實(shí)現(xiàn)自己的心愿感到驚異。 習(xí)： 1予方乏困，亦強(qiáng)資遣之 乏困： 強(qiáng)資： 1 二人相與為金石交 相與： 金石 交： 1自料必死，謂谷曰： 謂： 畜弓箭，習(xí)騎射 畜： 習(xí)： 答案：（ 1）推薦、選拔；（ 2）只是（ 3）送（ 4）遇（ 5）年輕（ 6）十天（ 7）遺憾（ 8）避忌（ 9）通 “ 訟 ” 公開(kāi)（ 10）以 ?? 為奇（ 11）友善、友好（ 12）科舉考試及格的等次。積累文言詞語(yǔ)：舉、第、相與、謂、遺。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)鞏固 一、文學(xué)常識(shí)填空 《巢谷傳》的作者是 （朝代） （人），著有《 》 “ 三蘇 ” 是指 、 、 三人。 練習(xí)，熟悉?？吹剿永餂](méi)有多少錢(qián)，而我當(dāng)時(shí)正物質(zhì)缺乏，沒(méi)有錢(qián)財(cái)（窮困潦倒），也就只能勉強(qiáng)資助，湊了點(diǎn)錢(qián)送給他作為路費(fèi)。這不是今世的人，是古代的人。兩組對(duì)比，突出巢谷輕權(quán)勢(shì)、重情義的古道熱腸。首寫(xiě)巢谷棄文習(xí)武，已使人覺(jué)谷與眾不同；次寫(xiě)谷與照河名將韓存寶的金石之交，韓因罪 “ 自料必死 ” ，托巢谷以后 事，谷 “ 即變姓名，懷銀步行往授其子，人無(wú)知者 ” ，后寫(xiě)巢谷與蘇轍兄弟的交誼。 重點(diǎn) 積累重點(diǎn)字詞 難點(diǎn) 了解巢谷的高風(fēng)亮節(jié) 教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)分層 教具 Ppt 德育融透點(diǎn)、滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn) 重情義的優(yōu)良品性 綠色教育結(jié)合點(diǎn) 沖淡質(zhì)樸、不事雕琢。 二、文章簡(jiǎn)介 這篇人物傳記寫(xiě)一位忠于友情的篤誠(chéng)君子巢谷。他的父親是中世，眉山的農(nóng)民，年少時(shí)跟隨士大夫讀書(shū)，老年時(shí)在里地的學(xué)校教書(shū)。巢谷教他兵書(shū)，兩人結(jié)下深厚的友誼。 巢谷與我是同鄉(xiāng)，所以小時(shí)候就認(rèn)識(shí)，知道 他的志向高潔，是大事小事都可以托付的人。 當(dāng)時(shí)巢谷已經(jīng)七十三歲了，瘦而多病，已經(jīng)不是當(dāng)年的那個(gè)元修了。雖然知道他的賢德，但我還能用什么方法來(lái)傳揚(yáng)他的事跡呢？我聽(tīng)說(shuō)他有個(gè)兒子叫巢蒙，在涇原的軍中，所以只能為他立傳，改天交給巢蒙。（徒步訪友） 你覺(jué)得巢谷是個(gè)怎樣的人？ 對(duì)朋友守信，值得朋友信任，為朋友雪中送炭 評(píng)價(jià) （ 1）巢谷的朋友韓存寶是如何評(píng)價(jià)巢谷的？ 韓存寶： “ 非君莫使遺之者 ” 不是你沒(méi)有人能送去。 ” 知道他志向高潔，是大事小事都可以托付的人。 作者為什么要為巢谷立傳？ 作者寫(xiě)此傳的用意：知巢谷之賢，揚(yáng)巢谷之名，斥世俗之風(fēng)。 本文語(yǔ)言沖淡質(zhì)樸，不事雕琢，人物堅(jiān)毅忠貞的形象躍然紙上，可謂鮮明生動(dòng)、栩栩如生
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