不健康飲酒狀況調(diào)查-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:58本頁(yè)面
【正文】 行，適可而止。（2）“干杯”，本是禮節(jié)性辭令，演化到“一飲而盡”，其實(shí)不過(guò)是一種錯(cuò)覺(jué)。另外，我個(gè)人認(rèn)為：，人群中，滴酒不沾者畢竟是大多數(shù)。其實(shí)不然，用這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量“男子漢”未免失之偏頗。然而，事實(shí)上好多例子都說(shuō)明有時(shí)“酒肉朋友”未必靠得住。”，試圖借酒引發(fā)沖動(dòng)，產(chǎn)生某種“靈感”。然而要做到這點(diǎn)，首要的就是克服一下一些糊涂觀念與錯(cuò)誤做法：1．“今朝有酒今朝醉”、“借酒消愁”。但是，過(guò)量飲酒則有害于身體健康。令人精神興奮，食欲增加?！?少飲酒還能增加唾液、胃液的分泌，促進(jìn)胃腸的消化與吸收，增進(jìn)血液循環(huán)。過(guò)量飲酒則傷神耗血，損胃爍精，動(dòng)火生痰，發(fā)怒助欲，至生濕熱諸病。” 同時(shí)，在我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中認(rèn)為:“酒乃水谷之氣，辛甘性熱，入心肝二經(jīng)，有活血化瘀，疏通經(jīng)絡(luò)，祛風(fēng)散寒，消積冷健胃之功效。我國(guó)古代中醫(yī)認(rèn)為，酒有通筋活絡(luò)的作用。還發(fā)現(xiàn)適量飲酒可以增加血液中的蛋白質(zhì)成分，具有減緩動(dòng)脈硬化和心肺病發(fā)作的危險(xiǎn)。過(guò)去一般傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，有冠心病的人絕對(duì)不能喝酒。它既具有補(bǔ)養(yǎng)效益，又具有醫(yī)療保健性能。盡管在現(xiàn)在有著如此多的事實(shí)說(shuō)明過(guò)度飲酒是一件多么危險(xiǎn)的事，但是，事情都是有兩面性的，我們并不能否認(rèn)適量飲酒對(duì)人體還是有一定好處的。但是我沒(méi)有想到，他是用死來(lái)認(rèn)識(shí)酒的。這位家長(zhǎng)說(shuō)，他的兒子去歐洲旅游回來(lái)后說(shuō)，歐洲學(xué)生很幸運(yùn)，他們享受喝酒比較從容，不像美國(guó)學(xué)生那樣瘋狂。由于大學(xué)生過(guò)度飲酒給社會(huì)帶來(lái)了很大的麻煩，所以美國(guó)參議院曾召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，討論大學(xué)生酗酒問(wèn)題。美國(guó)國(guó)家酗酒和酒癖問(wèn)題研究所估計(jì)，每年差不多有1400名大學(xué)生因酗酒致死，其中1100人因酒后開(kāi)車出車禍，300人醉酒后或從窗戶掉下樓摔死，或墜入水中溺死，或喝得酩酊大醉后一睡不起。在美國(guó)，大學(xué)生如今可以說(shuō)是酗酒成風(fēng)。但是，透過(guò)這幾顆水滴，我們卻可以看出這幾年，我國(guó)大學(xué)生的飲酒問(wèn)題是日益嚴(yán)重的。2008年1月13日晚，郴州某高校一大四學(xué)生在與同事聚會(huì)時(shí)因飲酒過(guò)度，造成醉酒窒息，經(jīng)搶救無(wú)效死亡；2012年2月14日，合肥一大學(xué)生飲酒過(guò)量猝死宿舍；2012年2月17日，同樣是在合肥，另一位19歲的大學(xué)生因聚餐過(guò)度飲酒而猝死。從調(diào)查結(jié)果上分析，被調(diào)查的兩位都不是那種貪好杯中之物的人，相反地，他們應(yīng)該屬于那種能理智的控制自己，是自己適度飲酒的類型。只有為青少年的成長(zhǎng)建立一個(gè)全社會(huì)的“保護(hù)網(wǎng)”，過(guò)濾社會(huì)有害物質(zhì)，還青少年一個(gè)潔凈的藍(lán)天，同時(shí)加大社會(huì)對(duì)青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。社會(huì)各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展，形成一個(gè)有益于青少年心理健康的社會(huì)氛圍。青少年的心理健康不僅不能離開(kāi)學(xué)校，家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境的熏陶。那種只根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)而不能適應(yīng)社會(huì)多樣化的老師，是不可能理解在多樣化社會(huì)中的學(xué)生的心理的。如果不重視師生之間，學(xué)生之間的情感交流，則會(huì)使學(xué)生覺(jué)得非常寂寞，逐漸產(chǎn)生孤僻心理。學(xué)生自由奔放的世界是令人驚嘆的，但教育者因?yàn)闆](méi)有切身的體會(huì)，可能對(duì)此感到不安和無(wú)法容忍，還企圖把自己的固定觀念強(qiáng)加給學(xué)生，所以必然會(huì)形成學(xué)生與教育者之間的這種差距，從而造成學(xué)生的“反抗的萌芽”。這樣，就使學(xué)生喪失自尊心和自信心。的確，由于中學(xué)生閱歷淺，思想混亂，有些行為讓人看不下去，容忍不了。同學(xué)們對(duì)新生事物特別敏感，好奇心強(qiáng)，喜歡追求與眾不同的需要，探索出奇的問(wèn)題，并以標(biāo)新立異為自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意聽(tīng)“老生常談”，看問(wèn)題往往容易片面和偏激。有的學(xué)生因嫉妒心理而與同學(xué)搞僵關(guān)系。一些學(xué)生的日常安排就是“家——學(xué)?！保凹沂浅燥埡退X(jué)的地方，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方”，最愛(ài)做的事就是“關(guān)在屋子里聽(tīng)音樂(lè)”，自閉的心態(tài)使這些學(xué)生完全忽略了人際關(guān)系，以至于終于有一天發(fā)現(xiàn)自己“不能和別人多談”，“總加入不進(jìn)同學(xué)們的談話中”，“我感到孤獨(dú)、寂寞”，到最后“沒(méi)有人愿和我一起做操”?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子，在家多為“太子”“千金”，自我中心意識(shí)強(qiáng)，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力非常大，而他們對(duì)挫折承受力差。如何在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育工作者亟待解決的問(wèn)題。給您添麻煩了，謝謝！性別________年齡________學(xué)院________班級(jí)________籍貫________ 來(lái)自：城市[]農(nóng)村[]（） 很少飲酒C勸酒才飲者D （）2 一個(gè)星期喝多少次酒？A．,36次D6次以上（）3 飲酒的主要原
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