三年級音樂拍手--教學(xué)設(shè)計、反思及評價-文庫吧資料
2024-11-09 12:58本頁面
【正文】 。最后讓我們再次拿起豎笛吹奏出我們心中的《歡樂頌》。希望每個同學(xué)都能通過音樂來感受我們生活的點點滴滴。音樂比較柔和。（板書：土撥鼠播放歌曲《土撥鼠》）學(xué)習旋律（1）師：聽了這首歌你有什么感覺？（生答）（2）看來貝多芬的譜曲更增添了詩歌的悲傷情緒，詞與曲的完美結(jié)合深深打動了我們（出示歌頁）提問：調(diào)號是什么？ 拍號是什么？（3）視唱曲譜（注意：弱起時可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到流浪者悲傷的嘆息）（4）演唱歌曲師：這首歌曲中，流浪者悲傷孤獨，我們該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這個可憐人的悲傷呢？（平穩(wěn)柔和的聲音，氣息要連貫）認識大、小調(diào)式師：同學(xué)們唱的真好，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一個孤苦無依的流浪者形象，如果用《歡樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞，不知會產(chǎn)生什么樣的效果？（換曲演唱）師：請你們說說換曲后的感受？ 師：同樣的歌詞，《歡樂頌》的曲調(diào)就不能表現(xiàn)出憂郁的情緒，這是為什么呢？我們請音樂博士來為我們解答（出示大、小調(diào)式知識）師：由此可見，《歡樂頌》是一首大調(diào)式的歌曲，歌曲明亮，氣勢恢宏。（生朗讀歌詞）師。教學(xué)難點：弱起節(jié)奏大、小調(diào)式的調(diào)性色彩，及其音階構(gòu)成。了解大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩，掌握大、小調(diào)音階的構(gòu)成。當重音記號記在哪個音符的上方時，這個音就要唱石婆固鎮(zhèn)初級中學(xué)李妍妍第三篇：《土撥鼠》三年級音樂教學(xué)設(shè)計、反思三年級音樂《土撥鼠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲略帶悲傷地的情緒，理解歌曲表達的情感。七、拓展與提高“ ”還可以作怎樣的節(jié)奏變化？比一比誰拍擊的節(jié)奏最棒。第一組負責演唱歌詞部分，第二組負責邊聽邊隨第一組的演唱在（ ）節(jié)奏處拍手，一遍演唱完再互相調(diào)換。歌曲節(jié)奏感強，拍手的掌聲貫穿全曲，充滿活力，學(xué)生愛唱也容易掌握；，在學(xué)唱的同時，把涉及到的樂理知識結(jié)合歌曲進行講解（認識八度大跳音程、認識重音記號“ ”的演奏要求、學(xué)會演唱弱起節(jié)奏“這 就是 我 們 衷 心的 祝 賀” 的樂句）；，并跟伴奏演唱前兩段歌曲； ，教師再糾正演唱的不準確的地方。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與歌曲的表演，通過對歌曲速度與節(jié)奏的掌握，引導(dǎo)學(xué)生找找與《拍手拍手》的相同之處）（四）新課學(xué)習（ ）、（ ）兩處分析拍手節(jié)奏，（ ）節(jié)奏做重點練習；，感受歌曲情緒，邊聽邊隨音樂在（ ）節(jié)奏處用拍手的方式表達對文明友愛的贊美，并引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。三、教學(xué)重點配合拍手動作有感情地演唱歌曲《拍手拍手》四、教學(xué)難點弱起節(jié)奏、重音、八度大跳等歌唱技巧的掌握五、教學(xué)方法復(fù)習法、演示法、講述講解法六、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)師生上課問好（二）復(fù)習回顧跟伴奏演唱歌曲《明天會更好》（設(shè)計意圖：通過復(fù)習上節(jié)課學(xué)唱的歌曲，讓學(xué)生在回顧歌曲的同 時進入歌唱情緒）（三）新課導(dǎo)入聆聽歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，根據(jù)歌詞用身體拍打相應(yīng) 的節(jié)奏及動作。態(tài)度（二）過程與方法在整
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