一粒紐扣小班教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:56本頁(yè)面
【正文】 ：小班區(qū)角教案：扣紐扣扣紐扣系列一一、材料提供可以放置在桌上或地上的立體樹、樹枝上能懸掛小玩具。，我們教師就要有深入挖掘教材的教學(xué)價(jià)值，多思考，深研究。其實(shí)還可以加上和多媒體的互動(dòng)，如：我們一起來(lái)給畫面配音，看小老鼠還問(wèn)了其他小動(dòng)物，他們?cè)谡f(shuō)些啥呢，我們給他配上話語(yǔ)和動(dòng)作吧。三、教師的教學(xué)方式多樣化教師在和幼兒一起復(fù)述這個(gè)故事時(shí)采用的方式很多樣，很有趣。那為了看得更仔細(xì)，小兔子還做什么了？幼兒又會(huì)去看繪本找答案，知道了小兔子看得仔細(xì)知道了紐扣的顏色和樣子和自己不一樣。如:和小兔子的對(duì)話中，教師問(wèn)小兔子為什么一只眼睛大，一只眼睛??？幼兒就會(huì)說(shuō)是用了放大鏡。二、教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣高級(jí)思維的本質(zhì)特點(diǎn)是追問(wèn)，追問(wèn)很好地訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言思維能力，讓幼兒學(xué)會(huì)深入思考。第四層次：教師很用心地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的角色進(jìn)行復(fù)述表演，幼兒協(xié)作一起完成了整個(gè)故事的復(fù)述表演。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有趣，通過(guò)幼兒喜歡游戲、愛(ài)模仿這些特點(diǎn)，老師拿著一根魔法棒，一會(huì)兒把他們變成小兔子，學(xué)小兔子的動(dòng)作，說(shuō)小兔子的話，一會(huì)兒把他們變成小刺猬，學(xué)小刺猬的動(dòng)作，說(shuō)小刺猬的話，很好地實(shí)現(xiàn)了師幼的互動(dòng)，也很輕松有趣地讓幼兒在游戲中就完成了整個(gè)故事的復(fù)述。通過(guò)對(duì)這三幅特殊畫面的內(nèi)容學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉了對(duì)話內(nèi)容。這幅圖小老鼠的表情和動(dòng)作哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注“頭抬得高高的，嘴巴張得大大的，手是舉起來(lái)的”，讓幼兒知道小老鼠和在樹上的小松鼠說(shuō)話聲音要大一些，也在表演時(shí)讓幼兒意識(shí)到要演好這幾個(gè)動(dòng)作）。第二層次：教師大繪本導(dǎo)讀，特別的畫面進(jìn)行了還原。第一層次：本節(jié)語(yǔ)言課用紐扣這一生活實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒回憶起《一顆紐扣》這個(gè)故事，教師用“小老鼠撿到紐扣都去找過(guò)誰(shuí)？和他們說(shuō)了哪些話？”這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，回憶故事中的對(duì)話內(nèi)容。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙用心，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，是一節(jié)很值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言活動(dòng)課。今天看的教學(xué)實(shí)錄是小班語(yǔ)言活動(dòng)《一顆紐扣》（故事復(fù)述），看完后激起了我好多的教學(xué)新靈感。（三）集中交流和檢查提問(wèn)：小老鼠的五件新衣服漂亮嗎，這些衣服的紐扣都配對(duì)了嗎？幼兒互相檢查。三、幼兒操作、匹配實(shí)物紐扣（一）出示五件衣服，交代操作要求過(guò)渡語(yǔ)：鼠媽媽給小老鼠做了五件新衣服，可是這些衣服的紐扣還沒(méi)完全配好，你們?cè)敢鈳椭髬寢屌浼~扣嗎？教師交代操作要求：兩邊的小籃子里有各種各樣的紐扣，小朋友先到籃子里選一粒紐扣，看看這粒紐扣的樣式，再去比一比衣服上紐扣的樣式，為這五件衣服配上正確的紐扣。鼠媽媽已經(jīng)做好了香香的蛋糕等著小老鼠了。提問(wèn)：這粒紐扣究竟是大象的還是小蜜蜂的
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