一粒紐扣小班教案(文件)
【正文】 幼兒意識到要演好這幾個動作）。這個環(huán)節(jié)設(shè)計很有趣，通過幼兒喜歡游戲、愛模仿這些特點，老師拿著一根魔法棒，一會兒把他們變成小兔子，學(xué)小兔子的動作，說小兔子的話，一會兒把他們變成小刺猬，學(xué)小刺猬的動作，說小刺猬的話，很好地實現(xiàn)了師幼的互動，也很輕松有趣地讓幼兒在游戲中就完成了整個故事的復(fù)述。二、教師的問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣高級思維的本質(zhì)特點是追問，追問很好地訓(xùn)練了幼兒的語言思維能力，讓幼兒學(xué)會深入思考。那為了看得更仔細(xì)，小兔子還做什么了？幼兒又會去看繪本找答案，知道了小兔子看得仔細(xì)知道了紐扣的顏色和樣子和自己不一樣。其實還可以加上和多媒體的互動，如：我們一起來給畫面配音，看小老鼠還問了其他小動物，他們在說些啥呢，我們給他配上話語和動作吧。第三篇：小班區(qū)角教案：扣紐扣扣紐扣系列一一、材料提供可以放置在桌上或地上的立體樹、樹枝上能懸掛小玩具。第三階段：在玩具樹上做出動物、交通工具、水果等標(biāo)記。三、提示a．觀察重點：幼兒是否能將玩具上的繩圈，以較靈活的動作掛到樹枝或掛鉤上，是否需要降低或提高操作的難度。也可在掛鉤邊貼上各種不同的動物和物品的標(biāo)記，讓幼兒看看標(biāo)記、找找玩具、一一對應(yīng)地掛上玩具?；顒訙?zhǔn)備：一顆紐扣、ppt、塑封的動物衣服圖片等。PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？。（提問：它會怎樣問呢？誰來學(xué)學(xué)看？如果你是小刺猬會怎么回答呢？）小結(jié)：小刺猬的紐扣上有六個洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。幼兒操作時，擺放的圖片位置欠妥，應(yīng)夾在活動室周圍。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。⑴、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？３、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件?；顒臃此迹簬熡钻P(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價值。【小班語言活動紅紐扣教案】相關(guān)文章：《臉紅的番茄》的教案：水。環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。⑵引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？４、經(jīng)驗分享。活動準(zhǔn)備：電腦動畫活動過程：１、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。理解詞匯：蹦蹦跳跳。驗證講評師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣？你們把紐扣送給了誰？我們一起看看對不對？ 活動反思：通過ppt，幼兒對活動非常感興趣，積極參與，在有趣的故事中輕松愉快地認(rèn)識了顏色、形狀、大小、數(shù)量等數(shù)的知識。）小結(jié)：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不
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