【正文】 ⑴看動(dòng)畫片再聽故事。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一學(xué)學(xué)它的話。玩具樹上的掛鉤，也可改成子母粘扣或撳鈕，以提供給幼兒不同的練習(xí)內(nèi)容。四、我的教學(xué)啟發(fā)。這幅圖的小老鼠怎么那么奇怪，身體為什么會(huì)變成這樣？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注到“倒影”這一現(xiàn)象）。（六）出示PPT6，觀察、比較找到紐扣的主人過渡語(yǔ)：小老鼠沒有找到紐扣的主人，悶悶不樂的回到家。在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。提問：小老鼠撿到的是小刺猬的紐扣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紐扣的紐洞數(shù)量不同）小結(jié)：雖然他們的紐扣都是白色的、圓形的，但是小刺猬的紐扣上有6個(gè)小洞洞，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞洞，紐洞的數(shù)量不一樣，所以這粒紐扣也不是小刺猬的。第二層次：教師大繪本導(dǎo)讀，特別的畫面進(jìn)行了還原。三、教師的教學(xué)方式多樣化教師在和幼兒一起復(fù)述這個(gè)故事時(shí)采用的方式很多樣，很有趣。b．建議：玩具樹可以是立體的，也可以是設(shè)置于墻面或操作板上的平面裝置。PPT7：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫活動(dòng)過程：１、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣?；顒?dòng)反思：師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一顆紐扣、ppt、塑封的動(dòng)物衣服圖片等。第三篇：小班區(qū)角教案：扣紐扣扣紐扣系列一一、材料提供可以放置在桌上或地上的立體樹、樹枝上能懸掛小玩具。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有趣，通過幼兒喜歡游戲、愛模仿這些特點(diǎn)，老師拿著一根魔法棒，一會(huì)兒把他們變成小兔子，學(xué)小兔子的動(dòng)作，說小兔子的話，一會(huì)兒把他們變成小刺猬，學(xué)小刺猬的動(dòng)作，說小刺猬的話，很好地實(shí)現(xiàn)了師幼的互動(dòng)，也很輕松有趣地讓幼兒在游戲中就完成了整個(gè)故事的復(fù)述。三、幼兒操作、匹配實(shí)物紐扣（一）出示五件衣服，交代操作要求過渡語(yǔ)：鼠媽媽給小老鼠做了五件新衣服，可是這些衣服的紐扣還沒完全配好，你們?cè)敢鈳椭髬寢屌浼~扣嗎？教師交代操作要求：兩邊的小籃子里有各種各樣的紐扣，小朋友先到籃子里選一粒紐扣，看看這粒紐扣的樣式，再去比一比衣服上紐扣的樣式，為這五件衣服配上正確的紐扣?；顒?dòng)過程：一、觀察比較，認(rèn)識(shí)紐扣（一）出示紐扣提問：看看這是什么？（紐扣）（二）幼兒觀察、比較紐扣的異同提問：你們的衣服上有紐扣嗎？看看你衣服上的紐扣是什么樣的？和坐在你旁邊的朋友比一比你們的紐扣有什么不同？（引導(dǎo)幼兒通過與同伴的比較，發(fā)現(xiàn)紐扣的異同。提問：小老鼠撿到的是小兔的紐扣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紐扣的形狀不同）小結(jié)：雖然他們的紐扣都是白色的，