一粒紐扣小班教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 問(wèn)：猜猜小兔怎樣說(shuō)？）小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，搖搖頭說(shuō)：“我的紐扣是三角形的”。）小結(jié)：媽媽說(shuō)，“你把紐扣放上來(lái)，試試看對(duì)不對(duì)”。理解詞匯：蹦蹦跳跳。⑵引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰(shuí)？他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？４、經(jīng)驗(yàn)分享。【小班語(yǔ)言活動(dòng)紅紐扣教案】相關(guān)文章：《臉紅的番茄》的教案：水。⑴、提問(wèn)：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰(shuí)？它以為自己是誰(shuí)？３、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。幼兒操作時(shí)，擺放的圖片位置欠妥，應(yīng)夾在活動(dòng)室周圍。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？。也可在掛鉤邊貼上各種不同的動(dòng)物和物品的標(biāo)記，讓幼兒看看標(biāo)記、找找玩具、一一對(duì)應(yīng)地掛上玩具。第三階段：在玩具樹(shù)上做出動(dòng)物、交通工具、水果等標(biāo)記。其實(shí)還可以加上和多媒體的互動(dòng)，如：我們一起來(lái)給畫(huà)面配音，看小老鼠還問(wèn)了其他小動(dòng)物，他們?cè)谡f(shuō)些啥呢，我們給他配上話語(yǔ)和動(dòng)作吧。二、教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣高級(jí)思維的本質(zhì)特點(diǎn)是追問(wèn)，追問(wèn)很好地訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言思維能力，讓幼兒學(xué)會(huì)深入思考。這幅圖小老鼠的表情和動(dòng)作哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注“頭抬得高高的，嘴巴張得大大的，手是舉起來(lái)的”，讓幼兒知道小老鼠和在樹(shù)上的小松鼠說(shuō)話聲音要大一些，也在表演時(shí)讓幼兒意識(shí)到要演好這幾個(gè)動(dòng)作）。今天看的教學(xué)實(shí)錄是小班語(yǔ)言活動(dòng)《一顆紐扣》（故事復(fù)述），看完后激起了我好多的教學(xué)新靈感。提問(wèn)：這粒紐扣究竟是大象的還是小蜜蜂的呢？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察，發(fā)現(xiàn)紐扣的大小不同）小結(jié)：雖然它們紐扣的顏色都是白色的、圓形的、紐扣上面都有4個(gè)洞洞，但是紐扣的大小不一樣，所以這粒紐扣既不是小蜜蜂的，也不是大象的。提問(wèn)：小老鼠撿到的紐扣和小狗衣服上的紐扣一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不同）小結(jié)：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠的紐扣是白色的，顏色不一樣，所以這不是小狗的紐扣。第一篇：一粒紐扣小班教案小班數(shù)活動(dòng)《一顆紐扣》活動(dòng)目標(biāo)：在觀察、比較中嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配。提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（小狗）幼兒一起學(xué)說(shuō)短句：小狗，小狗，這是你的紐扣嗎?觀察、比較紐扣的異同。（五）出示PPT5，根據(jù)大小匹配紐扣這次小老鼠遇到了大象和小蜜蜂觀察、比較紐扣的異同。小結(jié)：你們真聰明，會(huì)根據(jù)紐扣的顏色、形狀、大小和紐洞的數(shù)量給小老鼠的新衣服配上紐扣，鼠媽媽和小老鼠謝謝小朋友的幫忙哦！第二篇：《一粒紐扣》教學(xué)反思怎樣才是一節(jié)好課？——由《一顆紐扣》想到的今晚
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