【正文】 理解：①在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。提示：給學生充足的自讀自悟時間，認真與文本對話，梳理民居特色，體會文化內(nèi)涵。最后寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點及體現(xiàn)出的民俗文化特征。作者用舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等方法，具體生動地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點。文章首先概括介紹客家民居特點、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位：其樣式是“圓形圍屋或土樓”，“點綴”說明地處偏僻的山區(qū)，“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。教學過程：第一課時一、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。（出示課件）五、布置作業(yè)我們的祖國幅員遼闊，富有特色的民居數(shù)不勝數(shù)，課后請同學們查閱更多的民居資料，與老師、同學共享。先給大家一點兒時間小組交流一下。（二）傣家竹樓對照客家民居的學習方法，咱們四人一小組合作自學一下傣家竹樓（出示課件：傣家竹樓圖片），呆會兒請每個小組選出一名代表進行交流?！痹陂}西南……這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。”大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。找生讀，評價指導。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。三、學習課文（一）客家民居課文大家預習得不錯，那對課文的理解又如何呢？我們來看導語中給我們提出了哪些問題，誰來讀？（一生讀）幾個問題？哪兩個問題？（一生說）帶著這兩個問題，我們先來學習奇特的客家民居，請同學們默讀課文，邊讀邊思考，記住不動筆墨不讀書，在書上留下自己思考的痕跡。大家看它像什么？確實很有特色，今天我們就來學習16課——《各具特色的民居》（板書課題）齊讀課題，能以你的聲音告訴老師這是什么樣的民居？（重讀“特色”）二、檢查預習課前同學們已經(jīng)預習了課文，老師來檢查一下大家的學習成果。教學過程一、故事導入：據(jù)說，在上世紀六七十年代，美國的間諜衛(wèi)星對中國進行拍照偵察，驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑，或圓或方，美國的間諜人員經(jīng)過反復分析認為是“導彈發(fā)射基地”，從而認為中國的軍事實力不可小視。教學重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。①由甲組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。集體交流，感受民居特色。三、品讀領(lǐng)悟?qū)⑷嗤瑢W分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：①研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽為“世界民居的奇葩”？從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？②研讀方法：先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法。交流本課生字新詞。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩?？磮D認識各地民居，欣賞民居的多彩。（板書課題，齊讀課題）客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的`字音。課前準備課件各地民居的圖片及資料教學過程：一、預習探究導入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。過程與方法：有感情朗讀課文，學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達方法。各具特色的民居教學設計5知識與能力：讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。就是有一些同學交流得不錯，自己也沒有激勵起學生向上的動力，總之，學生的參與不是很積極、主動的、活躍的。指導、評價不到位這節(jié)課我主要采用學生自學的方式進行，但是效果卻不盡人意。教學反思回顧這堂課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己存在了很多的問題：一、對教材的把握不深入，不熟練自己對課文的整體把握不夠深入，課文的內(nèi)容也不是很熟練，以致于在學生進行自學交流展示的時候，學生已經(jīng)找出了列數(shù)字的句子，其實自己的意思是讓學生再找出打比方的句子，而說成了是繼續(xù)找“列數(shù)字”的句子，使學生顯得很茫然，不知從哪兒入手。師小結(jié)：中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊。師小結(jié)：同學們對客家民居和傣家竹樓的特點了解得非常清楚，聽了你們的交流，我們真是感受到了走進了客家的歷史與生活，走進了風格獨特的傣家竹樓。你們還可以以其它的形式來展示一下他們獨特的風格，小組同學任選一種形式學習，老師給你們十五分鐘的時間準備，待會兒咱們各小組上臺展示一下，看看哪個小組同學設計得好，展示得好。文章的語言簡練準確、平實質(zhì)樸又生動形象，作者也用到了很多的說明方法對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明的，你們可以選擇表格（二）來看看作者運用了哪些說明方法？有什么好處？（3）小導游解說如果讓你來當導游，你會如何向大家介紹呢？“客家民居”和“傣家竹樓呢？小組同學共同設計好導游詞。（課件出示自學要求）（1）小記者調(diào)查這是以小記者的身份，來到客家民居和傣家竹樓做一番調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容就是老師發(fā)給你的表格（一）小組同學可以選擇你喜歡的民居進行討論交流，并把表格填好，如果時間充足的話，可以兩個都做。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，感受特點1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題快速閱讀全文，邊讀邊畫出他們各自的特點。教學準備關(guān)于各地民居的課件。教學重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。同時，略讀課文作為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，學生在教師的指導下，嘗試運用精讀課習得的方法獨立閱讀，并適當向課外拓展、延伸，實現(xiàn)了“大語文”的教學理念。”（形象直觀）③引用資料：“按照傳統(tǒng)習俗，先要選好地方，打好地基……”（充實具體）④舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實可信）三、結(jié)課（5分鐘）兩篇短文在表達方法上有什么相同或不同之處？選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。主要的說明方法列舉如下：①列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。板塊三：研讀，領(lǐng)悟說明方法（11分鐘）默讀課文，思考：作者介紹民居特點時運用了哪些說明方法。交流“傣家竹樓”特點：①由乙組組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。交流“客家民居”特點：①由甲組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。板塊二：再讀，體會民居特點（14分鐘）將全班同學分為甲組、乙組，分別學習客家民居和傣家竹樓，從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽為“世界民居的奇葩”？傣家竹樓與眾不同之處在哪？先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法。初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。今天我們就來認識其中的兩個。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。課前準備關(guān)于土樓和竹樓的圖片一組中國民居郵票圖片教學時間一課時教學過程一、導課（3分鐘）出示民居郵票一組，說說你認識其中的哪些民居。學習對比閱讀的閱讀方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。根據(jù)余映潮板塊式教學思路，把教學設計成三個板塊：初讀，了解課文內(nèi)容——再讀，體會民居特點——研讀，領(lǐng)悟說明方法。作者運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學性、趣味性均較強。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢?控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。里圈一層，房子8間。外圈四層，房子260間。永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅(土樓)，以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風格揚名于世。近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。如果由你來當導游，該如何向游客介紹?請各小組推選選手，共同設計導游詞，參加評比。，運用方法，介紹傣家竹樓。(教師出示八卦圖，請學生參考比較。打比方房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。異常堅固。(用料奇特。平等互助，了解客家民居的特點。和睦相處。客家民居位 置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。課時安排：1課時教學準備：關(guān)于各地民居的課件。，了解客家民居和傣家竹樓的特點?？图颐窬影窗素圆季峙帕?，體現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點，讓讀者感到它的壯觀。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個方面對客家民居的特點加以分析、理解。學生默讀課文，思考：客家民居有什么特點？學生介紹客家民居的特點，教師做適當引導。齊讀課題。學生課前做民居資料的收集。學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。教學重。體會課文的說明方法和語言表達特點。五．板書設計8．各具特色的民居客家民居 奇傣家竹樓 綠五．教學反思在教學本課時我并不僅僅把重點放在學生對各地民具特點的把握上來，更是通過學生對民居的好奇來教學生如何寫說明文，運用恰當?shù)恼f明方法把事物特征寫具體，而且同時穿插愛國主義教育，通過感受民居的魅力體會到我們中華民族的燦爛文化和卓越智慧。四：作業(yè)中國民居具有古老而獨特的藝術(shù)魅力，是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了中華民族的智慧和深厚的文化底蘊。四．拓展延伸，感受中國民居的魅力我們的祖國地大物博，我們的民族文化博大精深，百里不同風，千里不同俗，除了客家民居和傣家竹樓，其它地方的民居也是各具特色，下面我們來猜一猜，這都是哪些地方的民居。那你能用一個字或一個詞來概括傣家竹樓的特點嗎？5．住在傣家竹樓里，清風徐徐，瓜果飄香，真是太舒適愜意了！下面就讓我們一起走進傣家竹樓，去感受它的美麗與舒適！課件出示傣家竹樓圖片。2．學生交流反饋，展示表格。7：小結(jié)客家民居造型奇特，異常堅固，是世界民居的奇葩。列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點，（具體準確）； 打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動形象地寫出了民居獨特的造型，（形象直觀）。5：交流反饋：，現(xiàn)在請同學們展示你們的研究成果。4：請同學們小組合作，完成這張表格。3：同學們能用一個字或詞來概括客家民居的特點嗎？“奇葩”是什么意思？（美麗奇特的花）這里為什么稱客家民居為奇葩？（文中用打比方和作比較的說明方法，既說明了客家民居奇特，同時也說明了客家民居在世界民居史上的重要地位。（出示課件：生詞）指名讀，齊讀。出示客家民居視頻資料。直到中美建交后，美國人才如夢方醒：那些所謂的“導彈發(fā)射基地”實際上是客家典型的民居。教學過程一、故事導入：據(jù)說，在上世紀六七十年代，美國的間諜衛(wèi)星對中國進行拍照偵察，驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑，或圓或方，美國的間諜人員經(jīng)過反復分析認為是“導彈發(fā)射基地”，“核反應堆”。教學重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。學完課文，孩子們依然興趣盎然，在課外查找了很多的資料，了解了更多的民族建筑。）３、評議。２、創(chuàng)設情境，運用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。四、深讀探究，感知表達特點１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段。２、出示詞語認讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風雨侵蝕、安