【正文】 括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位：其樣式是“圓形圍屋或土樓”，“點(diǎn)綴”說明地處偏僻的山區(qū)，“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。（出示課件）五、布置作業(yè)我們的祖國幅員遼闊，富有特色的民居數(shù)不勝數(shù)，課后請(qǐng)同學(xué)們查閱更多的民居資料，與老師、同學(xué)共享。先給大家一點(diǎn)兒時(shí)間小組交流一下。（二）傣家竹樓對(duì)照客家民居的學(xué)習(xí)方法，咱們四人一小組合作自學(xué)一下傣家竹樓（出示課件：傣家竹樓圖片），呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行交流?！痹陂}西南……這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居?！贝蟛糠滞翗怯袃扇倌晟踔廖辶倌甑臍v史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。找生讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。三、學(xué)習(xí)課文（一）客家民居課文大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那對(duì)課文的理解又如何呢？我們來看導(dǎo)語中給我們提出了哪些問題，誰來讀？（一生讀）幾個(gè)問題？哪兩個(gè)問題？（一生說）帶著這兩個(gè)問題，我們先來學(xué)習(xí)奇特的客家民居，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，記住不動(dòng)筆墨不讀書，在書上留下自己思考的痕跡。大家看它像什么？確實(shí)很有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)16課——《各具特色的民居》（板書課題）齊讀課題，能以你的聲音告訴老師這是什么樣的民居？（重讀“特色”）二、檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：據(jù)說，在上世紀(jì)六七十年代，美國的間諜衛(wèi)星對(duì)中國進(jìn)行拍照偵察，驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑，或圓或方，美國的間諜人員經(jīng)過反復(fù)分析認(rèn)為是“導(dǎo)彈發(fā)射基地”，從而認(rèn)為中國的軍事實(shí)力不可小視。教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。①由甲組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。集體交流，感受民居特色。三、品讀領(lǐng)悟?qū)⑷嗤瑢W(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：①研究?jī)?nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”？從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？②研讀方法：先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。交流本課生字新詞。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩。看圖認(rèn)識(shí)各地民居，欣賞民居的多彩。（板書課題，齊讀課題）客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的`字音。課前準(zhǔn)備課件各地民居的圖片及資料教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。過程與方法：有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)5知識(shí)與能力：讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。就是有一些同學(xué)交流得不錯(cuò)，自己也沒有激勵(lì)起學(xué)生向上的動(dòng)力，總之，學(xué)生的參與不是很積極、主動(dòng)的、活躍的。指導(dǎo)、評(píng)價(jià)不到位這節(jié)課我主要采用學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行，但是效果卻不盡人意。教學(xué)反思回顧這堂課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己存在了很多的問題：一、對(duì)教材的把握不深入，不熟練自己對(duì)課文的整體把握不夠深入，課文的內(nèi)容也不是很熟練，以致于在學(xué)生進(jìn)行自學(xué)交流展示的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)找出了列數(shù)字的句子，其實(shí)自己的意思是讓學(xué)生再找出打比方的句子，而說成了是繼續(xù)找“列數(shù)字”的句子，使學(xué)生顯得很茫然，不知從哪兒入手。師小結(jié)：中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)了解得非常清楚，聽了你們的交流，我們真是感受到了走進(jìn)了客家的歷史與生活，走進(jìn)了風(fēng)格獨(dú)特的傣家竹樓。你們還可以以其它的形式來展示一下他們獨(dú)特的風(fēng)格，小組同學(xué)任選一種形式學(xué)習(xí)，老師給你們十五分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，待會(huì)兒咱們各小組上臺(tái)展示一下，看看哪個(gè)小組同學(xué)設(shè)計(jì)得好，展示得好。文章的語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，作者也用到了很多的說明方法對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明的，你們可以選擇表格（二）來看看作者運(yùn)用了哪些說明方法？有什么好處？（3）小導(dǎo)游解說如果讓你來當(dāng)導(dǎo)游，你會(huì)如何向大家介紹呢？“客家民居”和“傣家竹樓呢？小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)好導(dǎo)游詞。（課件出示自學(xué)要求）（1）小記者調(diào)查這是以小記者的身份，來到客家民居和傣家竹樓做一番調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容就是老師發(fā)給你的表格（一）小組同學(xué)可以選擇你喜歡的民居進(jìn)行討論交流，并把表格填好，如果時(shí)間充足的話，可以兩個(gè)都做。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，感受特點(diǎn)1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題快速閱讀全文，邊讀邊畫出他們各自的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。同時(shí)，略讀課文作為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用精讀課習(xí)得的方法獨(dú)立閱讀，并適當(dāng)向課外拓展、延伸，實(shí)現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)理念?！保ㄐ蜗笾庇^）③引用資料：“按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基……”（充實(shí)具體）④舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）三、結(jié)課（5分鐘）兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或不同之處？選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。主要的說明方法列舉如下：①列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。板塊三：研讀，領(lǐng)悟說明方法（11分鐘）默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法。交流“傣家竹樓”特點(diǎn)：①由乙組組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。交流“客家民居”特點(diǎn)：①由甲組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。板塊二：再讀，體會(huì)民居特點(diǎn)（14分鐘）將全班同學(xué)分為甲組、乙組，分別學(xué)習(xí)客家民居和傣家竹樓，從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”？傣家竹樓與眾不同之處在哪？先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)。我國的民居建筑是千百年來勞動(dòng)人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長(zhǎng)歲月中創(chuàng)造出來的。課前準(zhǔn)備關(guān)于土樓和竹樓的圖片一組中國民居郵票圖片教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)課（3分鐘）出示民居郵票一組，說說你認(rèn)識(shí)其中的哪些民居。學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀的閱讀方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。根據(jù)余映潮板塊式教學(xué)思路，把教學(xué)設(shè)計(jì)成三個(gè)板塊：初讀，了解課文內(nèi)容——再讀，體會(huì)民居特點(diǎn)——研讀，領(lǐng)悟說明方法。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢?控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。里圈一層，房子8間。外圈四層，房子260間。永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅(土樓)，以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。近五六年來，世界上有30多個(gè)國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹?請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。(教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。打比方房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。異常堅(jiān)固。(用料奇特。平等互助，了解客家民居的特點(diǎn)。和睦相處。客家民居位 置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件。，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。客家民居按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動(dòng)、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點(diǎn)，讓讀者感到它的壯觀。從地理位置、獨(dú)特作用、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個(gè)方面對(duì)客家民居的特點(diǎn)加以分析、理解。學(xué)生默讀課文，思考：客家民居有什么特點(diǎn)？學(xué)生介紹客家民居的特點(diǎn)，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。齊讀課題。學(xué)生課前做民居資料的收集。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。教學(xué)重。體會(huì)課文的說明方法和語言表達(dá)特點(diǎn)。五．板書設(shè)計(jì)8．各具特色的民居客家民居 奇傣家竹樓 綠五．教學(xué)反思在教學(xué)本課時(shí)我并不僅僅把重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)各地民具特點(diǎn)的把握上來，更是通過學(xué)生對(duì)民居的好奇來教學(xué)生如何寫說明文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把事物特征寫具體，而且同時(shí)穿插愛國主義教育，通過感受民居的魅力體會(huì)到我們中華民族的燦爛文化和卓越智慧。四：作業(yè)中國民居具有古老而獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了中華民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。四．拓展延伸，感受中國民居的魅力我們的祖國地大物博，我們的民族文化博大精深，百里不同風(fēng)，千里不同俗，除了客家民居和傣家竹樓，其它地方的民居也是各具特色，下面我們來猜一猜，這都是哪些地方的民居。那你能用一個(gè)字或一個(gè)詞來概括傣家竹樓的特點(diǎn)嗎？5．住在傣家竹樓里，清風(fēng)徐徐，瓜果飄香，真是太舒適愜意了！下面就讓我們一起走進(jìn)傣家竹樓，去感受它的美麗與舒適！課件出示傣家竹樓圖片。2．學(xué)生交流反饋，展示表格。7：小結(jié)客家民居造型奇特，異常堅(jiān)固，是世界民居的奇葩。列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)，（具體準(zhǔn)確）； 打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)形象地寫出了民居獨(dú)特的造型，（形象直觀）。5：交流反饋：，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示你們的研究成果。4：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，完成這張表格。3：同學(xué)們能用一個(gè)字或詞來概括客家民居的特點(diǎn)嗎？“奇葩”是什么意思？（美麗奇特的花）這里為什么稱客家民居為奇葩？（文中用打比方和作比較的說明方法，既說明了客家民居奇特，同時(shí)也說明了客家民居在世界民居史上的重要地位。（出示課件：生詞）指名讀，齊讀。出示客家民居視頻資料。直到中美建交后，美國人才如夢(mèng)方醒：那些所謂的“導(dǎo)彈發(fā)射基地”實(shí)際上是客家典型的民居。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：據(jù)說，在上世紀(jì)六七十年代，美國的間諜衛(wèi)星對(duì)中國進(jìn)行拍照偵察，驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑，或圓或方，美國的間諜人員經(jīng)過反復(fù)分析認(rèn)為是“導(dǎo)彈發(fā)射基地”，“核反應(yīng)堆”。教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)完課文，孩子們依然興趣盎然，在課外查找了很多的資料，了解了更多的民族建筑。）３、評(píng)議。２、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段。２、出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓、傍水而居、樹滿寨、花滿園。）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)１、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民