【正文】 師：我們繼續(xù)摘蘋果。生：這個字讀“連”我組詞“連忙”。師：你是一個有決心的孩子。師：誰能用“一定?這個詞說個句子？生：我一定要幫助他。師：誰再來摘蘋果，你來。生：這個字“取”，組的詞是“取走”、“取下”。師：真不錯！我們接著來。師：鳥蛋是涼涼的，那么平時你都感覺什么是涼涼的？生：冰水、冰棍等冷飲是涼涼的。聽好了“秋風(fēng)涼涼的”（生答“涼涼的秋風(fēng)”）反應(yīng)真快，我們繼續(xù)摘蘋果。再玩?zhèn)€游戲吧。師：課文中說是兩只鳥蛋，誰能說說你還見過哪種蛋？是什么樣的？生：白白的，涼涼的，大大的，小小的。他們哪去了？他們真淘氣，藏到了紅蘋果后面了，他們又說了要是你能大聲正確叫出他的名字，再幫他找個朋友，組成詞語或說句話，他就屬于你了。而且非常樂于助人，真好！那么，生字娃娃說了，如果咱班同學(xué)能大聲喊出他們的名字，他就從大屏幕上跑下來。（師巡視）師：誰得到了同桌的大拇指了?？梢粤藛幔繋煟耗銈兊膭幼骺烧婵?，我們玩?zhèn)€小游戲吧。三、結(jié)合語境，識記生字師：不信你們瞧大屏幕，這是課文中藏著的11個調(diào)皮的生字娃娃，請大家拿出筆，對照大屏幕，在課文中圈出他們，然后再多讀幾遍。生：我知道鳥蛋涼涼的。（第三小節(jié)、第四小節(jié)）師：讀得真好，又通順，又準(zhǔn)確！讀書姿勢也不錯。同學(xué)們讀的正確而且流利。咱們一起來讀。（補(bǔ)全課題）二、初讀課文，整體感知師：小朋友們，請你們快快打開書，翻到39頁，這次老師請同學(xué)們采用自己喜歡的方式去讀書，盡量讀準(zhǔn)每個字音。瞧（實(shí)物，兩只鳥蛋），這是什么？生：這是鳥蛋。師：小鳥的家在哪？生：小鳥的家在樹上。第四篇：《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計龍源期刊網(wǎng) ://.《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計作者：曲麗芬來源：《文理導(dǎo)航這節(jié)課上下來，讓我受益匪淺。在本堂課中，大部分同學(xué)都能很好地融入到課堂中，很多同學(xué)也很積極地回答問題，但是同時我在課堂中也忽略了其他沒舉手的學(xué)生，很多學(xué)生一節(jié)課回答了好幾個問題，而有些同學(xué)只回答了一個問題。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中解決問題，真正體現(xiàn)愉快教學(xué)的特點(diǎn)，適應(yīng)課改理念下的新課堂。板書愛鳥取——→拿——→捧——→還——→知錯就改教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識到了要愛護(hù)小動物。）你們愿意像這個小男孩一樣做一個愛護(hù)鳥類、知錯就改的孩子嗎？八、作業(yè)。七、總結(jié)全文。六、課外拓展。指導(dǎo)方法：邊想象故事的發(fā)展邊背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。）男女生賽讀，情景讀。）出示插圖，小男孩抬起頭想看到什么？（師加以引導(dǎo)：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，看到了小鳥們在藍(lán)天上自由的飛翔，小鳥和人類已成為了好朋友。男生齊讀最后一節(jié)。）學(xué)生齊讀第三節(jié)。這個小男孩在媽媽的啟發(fā)下，從“取下”鳥蛋到小心翼翼地把鳥蛋“送還”，他做的好不好？（好！）說明小男孩是個怎樣的孩子？四人小組討論。（小心、捧、輕輕地）指名學(xué)生上臺演示小男孩送還鳥蛋的過程。生輕輕讀第三節(jié)。自由讀，指名讀，師生合作讀。鳥媽媽不見了自己的鳥蛋，也就是看不見自己未來的孩子，也和你們的媽媽一樣著急，因此小男孩應(yīng)該把鳥蛋怎么樣？（及時送還）所以你們外出玩耍時一定要告訴自己的媽媽，不能讓自己的媽媽擔(dān)心、著急。）小朋友:如果你們的媽媽找不見你們了，她們會怎樣？（著急、擔(dān)心）理解“焦急不安”。同學(xué)們鳥蛋那么好玩小男孩為什么又把鳥蛋送還了呢？（女生齊讀第二節(jié)）指名學(xué)生回答。讓學(xué)生帶著喜愛、好玩的心情來讀這一節(jié)，“真”要讀重一些。你想不想玩鳥蛋呢？讓一位男生表演小男孩取鳥蛋、摸鳥蛋、玩鳥蛋的過程，體會鳥蛋的好玩。指名學(xué)生讀第一節(jié)。四、讀文悟情。指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生評議。（老師將詞語寫在剪好的鳥蛋圖上）學(xué)生匯報爭得鳥蛋。三、匯報學(xué)習(xí)成果。標(biāo)出這篇課文共有幾個小節(jié)。課件出示自學(xué)要求學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。你們看了動畫以后，了解到了什么內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是兩只鳥蛋和一個小男孩之間的動人故事。教學(xué)設(shè)計第 一 課 時一、播放動畫，激趣導(dǎo)入。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體教學(xué)課件，生字卡片；搜集鳥類圖片，鳥蛋實(shí)物。懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。過程和方法讓學(xué)生嘗試合作的學(xué)習(xí)方式，在讀中培養(yǎng)語感和領(lǐng)悟課文深刻的意味。教學(xué)目標(biāo)１、知識與技能認(rèn)識“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、頭、向”１２個生字。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、換偏旁的方法識記生字。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。讓學(xué)生親身參與課堂活動，在活動中感悟課文內(nèi)容以及所要表達(dá)的思想感情?！秲芍圾B蛋》這一課充滿稚氣的童真語言，激發(fā)了小學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（1～2年級）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。自讀課文：說說從這些動詞你體會到了什么?四、拓展說話，內(nèi)化語言五、齊讀全文，升華情感六、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)