【正文】 情感態(tài)度價值觀正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。具有“真、善、美”的美德，知道保護鳥類是好事。教材分析這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為閱讀教學的第一要求。三、自讀自悟，朗讀交流指名讀：其他學生找出小作者的動作詞。教師范讀。讀課題。⑶ 鳥媽媽給小鳥喂食。通過小組的個人的、課內(nèi)的、課外的各種實踐活動，強化體驗，積累語言。因此在學生讀通讀懂本詩后，我在詩歌的空白處設(shè)計了這樣一個問題：“小作者抬起頭來，在藍天白云間，他看到了什么，又聽到了什么?”目的就是讓學生帶著對文本的獨特感受，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，發(fā)揮自由的聯(lián)想去填補這些空白，走進詩的意境。第三層次：在理解和感悟的基礎(chǔ)上，通過展示讀，表演讀等，有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，此時我的評價點撥給學生個性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感?！币虼嗽诮虒W中我不過多地對詩歌加以分析講解，而是讓學生通過多種形式的朗讀，加工處理課文的符號信息來理解課文內(nèi)容，最終將課文的語言、表達方式、情感內(nèi)涵逐漸內(nèi)化為自己的。課后練習是“朗讀課文，背誦課文”。全詩描述的是“我”取鳥蛋──玩鳥蛋──送還鳥蛋的情感經(jīng)歷，展現(xiàn)出了“我”從心底里萌發(fā)出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛。課時：兩課時 第一課時 切入舉偶聽音樂。從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情感變化，練習正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！詩歌語言優(yōu)美流暢，學生以前也有過接觸，他們比較喜歡這種形式，教師可讓學生在反復誦讀中，進一步體會詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而讓學生逐漸熟識詩歌。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。放音樂《百鳥朝鳳》：你聽到了什么？仿佛看到了什么？指名說。詩歌共有四個小節(jié)，內(nèi)容充滿童趣，貼近學生的生活世界、想象世界，文筆細膩，語言平實，教師要注意對學生進行朗讀指導和詞語訓練，讓他們在讀中感悟，獲得初步的情感體驗，感受生命的美好，大自然的美好。練習的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。層次閱讀，個性閱讀：閱讀教學以讀為本，但讀也需體現(xiàn)層次性。讀說結(jié)合，培養(yǎng)想象：想象力是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)?！窘虒W目標】知識與能力：認識12個生字，會寫6個字。情感、態(tài)度、價值觀：懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感，懂得愛鳥也是保護環(huán)境。⑷ 回到第一個場景。伺機通過組詞來認讀“蛋”字。學生練讀。自讀課文：說說從這些動詞你體會到了什么?四、拓展說話，內(nèi)化語言五、齊讀全文，升華情感六、學習生字，指導寫字第三篇：《兩只鳥蛋》教學設(shè)計《兩只鳥蛋》教學設(shè)計教材依據(jù)人教版義務教育課程標準試驗教科書語文教材一年級下冊第三單元第九課?！秲芍圾B蛋》這一課充滿稚氣的童真語言，激發(fā)了小學生的閱讀興趣。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。教學目標１、知識與技能認識“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、頭、向”１２個生字。懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)學生的愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。教學設(shè)計第 一 課 時一、播放動畫，激趣導入。課件出示自學要求學生借助拼音自讀課文，要求讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。三、匯報學習成果。指名學生朗讀課文，其他學生評議。指名學生讀第一節(jié)。讓學生帶著喜愛、好玩的心情來讀這一節(jié)，“真”要讀重一些。）小朋友:如果你們的媽媽找不見你們了，她們會怎樣？（著急、擔心）理解“焦急不安”。自由讀，指名讀，師生合作讀。（小心、捧、輕輕地）指名學生上臺演示小男孩送還鳥蛋的過程。）學生齊讀第三節(jié)。）出示插圖，小男孩抬起頭想看到什么？（師加以引導：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，看到了小鳥們在藍天上自由的飛翔，小鳥和人類已成為了好朋友。選擇自己喜歡的小節(jié)進行練讀。六、課外拓展。）你們愿意像這個小男孩一樣做一個愛護鳥類、知錯就改的孩子嗎？八、作業(yè)。讓學生在游戲中學習，在游戲中解決問題，真正體現(xiàn)愉快教學的特點，適應課改理念下的新課堂。這節(jié)課上下來，讓我受益匪淺。師：小鳥的家在哪？生：小鳥的家在樹上。（補全課題）二、初讀課文，整體感知師：小朋友們，請你們快快打開書，翻到39頁，這次老師請同學們采用自己喜歡的方式去讀書，盡量讀準每個字音。同學們讀的正確而且流利。生：我知道鳥蛋涼涼的?？梢粤藛?？師：你們的動作可真快，我們玩?zhèn)€小游戲吧。而且非常樂于助人，真好！那么，生字娃娃說了，如果咱班同學能大聲喊出他們的名字，他就從大屏幕上跑下來。師：課文中說是兩只鳥蛋，誰能說說你還見過哪種蛋？是什么樣的？生：白白的，涼涼的，大大的，