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20xx年高考語(yǔ)文-遼寧卷-作文簡(jiǎn)析解析-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 12:44本頁(yè)面
  

【正文】 正確理解音樂家說(shuō)的“人應(yīng)該隱藏于音樂背后”就能寫出一篇好作文。作文靠的是考生平時(shí)積累,文學(xué)功底,生活積淀以及思維的成熟。專家點(diǎn)評(píng):能懂音樂家的話就不會(huì)跑題高考專家林淑芬認(rèn)為,高考作文一般不可能為社會(huì)熱點(diǎn),押中作文題幾乎不可能。我們不一定都要像陶潛一樣“出”,也不一定都要像李白一樣“入”,而是要萬(wàn)物歸乎一心。于是他不斷地重拾希望,不斷地將自己“大隱于市”,也許他的人生哲學(xué)便是“宇宙人生,既入乎其內(nèi),又出乎其外”吧!李白??!不愧為“詩(shī)仙”,卻是個(gè)依市而居的一個(gè)仙人。于是“鐘鼓饌玉不足畏,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”,以美酒清洗心中的抑郁,以山泉清洗世間的污穢,每一次醉后醒來(lái),他又重新開始放眼世界自然,跋涉大江南北。然而,多年的官場(chǎng)生活,多年的仗劍游歷,讓李白反思起來(lái)。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保鈿怙L(fēng)發(fā)的李白,對(duì)前途充滿著無(wú)限的憧憬。要知道不是所有的人都抵御不了意志的消沉。其中,陶淵明便是這樣一個(gè)典型,當(dāng)他一篇《桃花源記》出世,那顆厭倦仕途,向往幻想中的桃花源的心也就出世了。傍山而居,和山水融為一體,這本來(lái)就是不食人間煙火的象征,偏又練就一身道行,滲透了禪意,方以道入土,歸隱于山。在我們的印象中,只是仙人道士必傍山而居,不聞世事。有人感佩不已,有人不以為然,有人感到了缺憾,有人聯(lián)想到人生的諸多方面??要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。演奏家上臺(tái),誰(shuí)不身著華美的演出服,光彩奪目?人們就此問她,她的回答是:“人,要隱于音樂背后。第三篇:遼寧卷高考優(yōu)秀作文2012年高考遼寧滿分作文遼寧卷:臺(tái)后一簾深色幕布,臺(tái)上一架鋼琴,柔和的燈光灑在黑白鍵上,人們屏息等待。有人認(rèn)為,“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì),恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。有人認(rèn)為,這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對(duì)社會(huì)公德及個(gè)人品德的價(jià)值判斷模糊甚至錯(cuò)誤。(60分)某雜志社登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告,其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。希 望 各 位 踴 躍 發(fā)言,讓 大 家 分 享 你 的 閱 讀 心 得。50個(gè)字左右。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾,請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足,我們都感到十分欣慰┄┄(1)將 改為 ;(2)將 改為 ;(3)將 改為 ;(4)將 改為。(4分)這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校,給我們至今健在的恩師俞老師做壽。(2)他仿佛仍然無(wú)法走入雨的夢(mèng)幻之中。,四季之雨分別象征了人生哪幾個(gè)階段?為什么說(shuō)“秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”?(4分)。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。老人出說(shuō)的話,對(duì)這位老人說(shuō):“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī),這會(huì)寫進(jìn)他的生命記憶,到你我的年紀(jì)都忘卻不了。老人說(shuō)“你看那荷葉上的水珠兒,多好看!”孩子仍然撅著他那張小嘴,向湖里也斜了一眼,但無(wú)動(dòng)于衷。那條小狗對(duì)于雨天出游,表現(xiàn)出了無(wú)限驚喜,它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面,一會(huì)兒又溜到一老一小身后。后者,因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托,如同人生戲劇少了背景;把記憶帶到雨中來(lái)燃燒,不僅可以升華記憶的色彩,雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻,成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。步入老年,我更加喜歡雨了,尤其偏愛在雨天散步。按照化學(xué)的分子式來(lái)解讀雨,是H2O的氣體,在天空合成為水,然后返還到地面上來(lái)的物質(zhì)。(柳永《雨霖鈴》)五、(22分)閱讀下面的文字,完成14~17題。漁舟唱晚,______________________;雁陣驚寒,_______________________。_____________________________。172。172。172。172。172。172。172。__________________________,___________________________________。(兩題任選一題)(5分)(1)國(guó)破山河在,__________________________。(2)這首散曲一句一景,合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖?!?淀:即藍(lán)靛,藍(lán)色染料。晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來(lái)如線。(8分)〔正宮〕塞鴻秋 潯陽(yáng)即景 周德清○1長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀○2。(2)擒厲然顧之,突厥惶恐,不敢仰視,其有威容如此。 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。D.韓擒平陳的經(jīng)歷與此前江東的歌謠相應(yīng),當(dāng)時(shí)人們不知歌謠何意,平陳之后才得以明白。C.韓擒聲名令陳軍感到恐懼,陳叔寶遣部下鎮(zhèn)守朱雀航,但軍士逃散。他率領(lǐng)五百人,半日攻下姑熟,陳人大驚,其將領(lǐng)相繼投降。在任職刺史后,屢次擊敗陳軍的侵?jǐn)_,陳人喪失了銳氣。,全都表明韓擒戰(zhàn)功顯赫的一組是○1擒有文武才用,夙著聲名 ○2委以平陳之任,甚為敵人所憚 ○3襲采石,守者皆醉,擒遂取之 ○4來(lái)謁軍門,晝夜不絕 ○5聞擒將至,眾懼而潰 ○6遂平金陵,執(zhí)陳主叔寶 A.○1○2○3 B.○1○4○5 C.○2○4○6 D.○3○5○6,不正確的一項(xiàng)是,容貌魁偉,有豪杰的儀表。C.高祖潛有吞并江南之志 潛:暗中。,不正確的一項(xiàng) ,稍遷儀同三司 稍:稍稍。無(wú)何因?qū)嫾?,?shù)日意卒,時(shí)年五十五?!鼻軈柸活欀回驶炭?,不敢仰視,其有威容如此。其后突厥來(lái)朝,上謂之曰:“汝聞江南有陳國(guó)天子乎?”對(duì)曰:“聞之。”皆不知所謂?!辟n物萬(wàn)段。九州不一,已數(shù)百年,以名臣之功,成太平之業(yè),天下盛事,何用過此!聞以欣然,實(shí)深慶快。時(shí)賀若弼亦有功。陳人欲戰(zhàn),蠻奴撝之曰〔注〕:“老夫尚降,諸君何事!”眾皆散走。符蠻奴為賀若弼所敗,棄軍降于擒。晉王廣上狀,高祖聞而大悅,宴賜群臣。江南父老素聞其威信,來(lái)謁軍門,晝夜不絕。擒率五百人宵濟(jì),襲采石,守者皆醉,擒遂取之。開皇初,高祖潛有吞并江南之志,以擒有文武才用,夙著聲名,于是委以平陳之任,甚為敵人所憚。陳將頻寇江北,前后入界。陳人逼光州,擒以行軍總管擊破之。武帝伐齊,齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城,擒說(shuō)下之。周太祖見而異之,令與諸子游集。少慷慨,以膽略見稱,容貌魁岸,有雄杰之表。三、(9分,每小題3分)閱讀下面的文言文,完成8-10題。,往往通過書院教育的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)逐漸為官方所接受的目的。下列推斷有誤的一項(xiàng)是,與此前的古代私學(xué)既相區(qū)別,又有一定的聯(lián)系。、學(xué)術(shù)討論及書院間的學(xué)術(shù)論辯、講學(xué)交流,是宋代書院中常見的教育活動(dòng)。不過,唐代的書院和宋代的書院是名同實(shí)異的關(guān)系。,因而能有機(jī)會(huì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。,以及思想傳播的需要而出現(xiàn)的。書院交流的盛況以及書院教育推行理學(xué)思想所形成 的影響,由此可見一斑。此外,南宋時(shí)期一些理學(xué)家開始掌教各大書院,推動(dòng)了書院教育與學(xué)術(shù)研究結(jié)合的進(jìn)程,也促進(jìn)了理學(xué)的傳播與深入發(fā)展。另一方面,書院中的講學(xué)內(nèi)容既包括掌教者個(gè)人的學(xué)術(shù)思想,也包括正統(tǒng)的儒家經(jīng)學(xué)思想,還包括一些后來(lái)逐漸為官方所接受的民間思想。一方面,書院中掌教的“山長(zhǎng)”,一般都會(huì)把自己的思想定為書院的教育宗旨,以此來(lái)聚集生徒,開展講學(xué)活動(dòng)。不過,書院的教學(xué)內(nèi)容又都不出北宋官學(xué)以及科舉所要求的范圍,也正因?yàn)槿绱?,書院能夠得到宋代官府的鼓?lì),并獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。不僅如此,書院教育與宋代官學(xué)之間也有較大區(qū)別。當(dāng)時(shí),剛剛經(jīng)歷五代十國(guó)戰(zhàn)亂,文化教育亟待振興,一些思想家也需要自己的宣傳陣地,以私人講學(xué)為核心的書院教育,就順應(yīng)這種時(shí)代需要而出現(xiàn)了。不過,那時(shí)的書院主要還只是編書、藏書以及讀書的場(chǎng)所。書院教育,是宋元明時(shí)期最具特色的教育組織動(dòng)工。,不同思想和學(xué)術(shù)相互影響,豆油機(jī)會(huì)得到發(fā)展完善。,對(duì)當(dāng)時(shí)產(chǎn)聽科舉考試的總體要求,大致上也能夠適應(yīng)。,書院的這種變化,有利于書院教育與學(xué)術(shù)研究的相結(jié)合。、向山長(zhǎng)請(qǐng)教,并在山長(zhǎng)的組織下開展自學(xué)和討論。①學(xué)校里的教師是在教書育人 ②這不只是像背書那樣背出來(lái)的 ③要叫出全校學(xué)生的名字,實(shí)在不容易 ④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無(wú)不在體現(xiàn)育人的功能 ⑤能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字,很簡(jiǎn)單 ⑥這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果A.①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③ C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④5. 下列對(duì)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 “書院”這一名稱。4. 依次填入下面一段文字橫線出的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 紅星小學(xué)門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評(píng)為“十大感動(dòng)小熱病物”,他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500 多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字,為家長(zhǎng)提供了很多方便。C. 交通臺(tái)日前播報(bào)說(shuō),有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜,由此發(fā)生窒息死亡時(shí)間每年都有發(fā)生,應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。3. 下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是A. 中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和政府了無(wú)數(shù)熱愛它的人民,它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。,但由于氣候潮濕等原因,唐代以前的書法作平鮮有傳世,即使是宋元墨跡,今天能見到的也是寥落晨星。社區(qū)居民口耳相傳。n)風(fēng)流倜儻(tǎng)2. 下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是,但民族眾多,語(yǔ)言也多,法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)等都是日常生活通行的語(yǔ)言,不少人都能隨心所欲地使用幾種語(yǔ)言。)不容置喙(hu236。)沆瀣一氣(h224。n)紈绔子弟(k249。考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷1至4頁(yè)。只能用于形容藏書非常多,不能形容人。謂書籍存放時(shí)可堆至屋頂,運(yùn)輸時(shí)可使牛馬累得出汗。形容藏書很多?!?汗牛充棟棟:棟宇,房屋。形容敘述、描寫得極其逼真出自:清解釋2:指嘴里含的花朵,品味花的芬芳。 解釋1:咀:細(xì)嚼,引申為體味;英、華:這里指精華。”含英咀華h225。出自《莊子水干了的車溝里的小魚。 zhī f249。涸轍之鮒 h233。出自 唐n):仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā),兒童般紅潤(rùn)的面色。 t243。poweredall rights reserved李張瀚鶴發(fā)童顏(h232?!髮=M句評(píng):運(yùn)用對(duì)比,將科技時(shí)代的產(chǎn)品,《菜根譚》的名言和濃郁親情的生活場(chǎng)景迚行交融碰撞,讓人感受當(dāng)代社會(huì)迆分追求物質(zhì),而造成心更與精神世界的失落與悲哀。在人類歷史迚程中,有多少曾經(jīng)被認(rèn)為是正確的選擇,而在今天看來(lái)是可笑的;有多少真理,一度被人懷疑甚至攻擊,今天被證明是千真萬(wàn)確的;有多少人放棄貪欲,摒棄璀璨霓虹般的羽農(nóng),而去追尋星辰般的樸素淡雅。一些值得尊敬的人,他們的生活情趣,鎖定在關(guān)注國(guó)事、立志為民、服務(wù)社會(huì),雖默默無(wú)聞,他們的生命卻因延展而拉長(zhǎng)。?試想我們放棄迆多的欲望,
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