【正文】 擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實(shí)則不成熟的現(xiàn)象，父母還會(huì)象對(duì)待孩子一樣地對(duì)待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對(duì)《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。教學(xué)過程：活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回顧青春期的生理變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個(gè)重要階段。男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長(zhǎng)而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。第二性征出現(xiàn)。心輸出量、肺活量、腦容量增大?；顒?dòng)三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：身高體重迅速增加。學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長(zhǎng)了小胡子，變聲了??在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。2014/11/28趙 芳 5第三篇：青春期教育教案第一課時(shí) 青春期的生理發(fā)展特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過人生發(fā)展的黃金時(shí)期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。肌肉豐滿，皮膚有彈性。牙齒清潔，無空洞、無痛感，無出血現(xiàn)象，牙齦顏色正常。體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)。能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強(qiáng)。遇事樂觀，態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔。4).健康的含義健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)均臻良好的狀態(tài)，不僅是沒有疾病或體質(zhì)健壯。(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。要使學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)?？梢哉依蠋?。知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。3）、學(xué)生要積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往，并不斷完善自己的個(gè)性。這種問題行為一般是由錯(cuò)誤的意識(shí)傾向或個(gè)性特點(diǎn)所造成的，因此表現(xiàn)出經(jīng)常型、傾向性和有意性等特點(diǎn)。前者是指?jìng)€(gè)體行為對(duì)組織紀(jì)律和社會(huì)一般生活準(zhǔn)則的觸犯或違背。（七）問題行為表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。（六）厭學(xué)與逃學(xué)問題小學(xué)生主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，教師也沒能及時(shí)地給予鼓勵(lì)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（五）貪圖享樂心理現(xiàn)代的學(xué)生，絕大部分在家里是“衣來伸手，飯來張口”。（3）不能正視自己的不足之處。這類學(xué)生常常把“我、我的”掛在嘴上，喜歡炫耀自己的才能、經(jīng)歷，或產(chǎn)生與父母、師長(zhǎng)對(duì)抗的行為。其顯露的主要行為表現(xiàn)有：（1）對(duì)別人加以惡意中傷。（二）逆反心理由于年齡的特點(diǎn)，不少學(xué)生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對(duì)待家長(zhǎng)的一片苦心、老師的批評(píng)教育。形成一種“我不如人”的自卑心理。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時(shí)發(fā)生了相應(yīng)的變化。： 1).什么是青春期教育青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。它有燦爛的花期，也有綿綿的雨季。在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同努力下達(dá)到“和諧社會(huì)、健康成才”的美好愿景。這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的基本要求。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對(duì)他人是一種嚴(yán)重的傷害，對(duì)自己更是遺患終生。在解決問題中成長(zhǎng)，在解決問題中一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。因此，應(yīng)該教育和訓(xùn)練他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)的技巧，幫助他們認(rèn)識(shí)問題出現(xiàn)和存在的客觀性，幫助他們尋求解決問題的突破口和方法步驟，要討論、要協(xié)商、要探討、要嘗試。怎樣有效地解決這種沖突，需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的技巧和方法。幫助和支持他人是一種付出，但卻在這種付出中獲得了“樂”，這是我們培養(yǎng)青少年快樂心情、健康行為極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。４．理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力在獨(dú)生子女的家庭，孩子容易受到家長(zhǎng)過多的呵護(hù)，導(dǎo)致一些青少年往往只關(guān)心自己眼前的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他人漠不關(guān)心。３．認(rèn)識(shí)情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力青少年由于生活經(jīng)驗(yàn)不足、承受能力有限等原因，對(duì)自己的情緒有時(shí)難以把握，在遇到困難和矛盾的時(shí)候可能不會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，造成許多的煩惱和沖突，而長(zhǎng)期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎(chǔ)。大人要幫他們?cè)谂c人交往時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用言語和非言語進(jìn)行自我表達(dá)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、愿望和需求，避免誤解和猜疑，形成良好的人際關(guān)系，結(jié)交到更多的朋友，也使他 們懂得要對(duì)人采取和睦相處、友好對(duì)待、克己讓人的態(tài)度，對(duì)人際交流出現(xiàn)的問題和矛盾，采取寬容、公平、有理有節(jié)的處理方式。一些青少年往往在與人交流時(shí)，不注意分階段的講話或表現(xiàn)出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人?有些青少年不愿意講自己的心理話，表達(dá)自己的時(shí)候缺乏自然坦誠(chéng)的態(tài)度，妨礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享，有煩惱的事不能同他人分擔(dān)。即使對(duì)成年人來說，正確地認(rèn)識(shí)自我也非易事，所以，首先要懂得客觀評(píng)價(jià)自己，有客觀明確的生活目標(biāo)，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進(jìn)，健康成長(zhǎng)。如果對(duì)自己沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)，在遇到挫折和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，容易產(chǎn)生心理失衡。了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力孩子往往對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處不了解，對(duì)自己的個(gè)性和特點(diǎn)不認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做什么、適合做什么不清楚，對(duì)將來的目標(biāo)心中無數(shù)。青少年心理健康問題的影響因素一般來說，主要是環(huán)境因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素、青少年自身因素、人格類型。青春期的孩子有部分存在著一定的心理問題，需要我們家長(zhǎng)多關(guān)注、多矯正。培養(yǎng)他與小朋友進(jìn)行交往的能力，改進(jìn)心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。認(rèn)識(shí)的逐步提高，有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定。培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待厭學(xué)的孩子呢?可以從以下幾個(gè)方面入手：調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但是，這樣的青少年不僅大多智力正常，甚至不少智力超常，可見，厭學(xué)癥大多是非智力因素造成的。正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女同學(xué)的正常交往，擴(kuò)大興趣。怎樣正確處理早戀。會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻塾信潘?，專注性。早戀?yán)重影響正常學(xué)習(xí)。早戀不僅分散精力，荒廢學(xué)業(yè)，影響前途，而且會(huì)影響身心健康。(3)缺乏社會(huì)知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)不足。我建議家長(zhǎng)不要急躁，先采取冷處理的方法，應(yīng)該和孩子一起分析了目前所處的中學(xué)生時(shí)期的特點(diǎn)：(1)中學(xué)生沒有生活來源，生活不能自立。青春期是生理發(fā)育與心理變化的一種特征，對(duì)異性有好感到好奇，從喜歡到戀慕，從性意識(shí)到性探索，其心理能量是在逐步在增強(qiáng)，本不是什么錯(cuò)的問題，更不必大驚小怪。早戀是一個(gè)用來形容中學(xué)生異性交往過于頻繁的詞，是中學(xué)生過早建立戀愛關(guān)系的行為?；丶液蠛莺萦?xùn)了一頓這個(gè)學(xué)生，母親聯(lián)想起了她倆經(jīng)常在一起的事情，她斷定她兩早戀了。對(duì)青春期早戀問題，先來說一個(gè)事例：某女生是一位高三學(xué)生，聰明可愛。早戀的行為階段此時(shí)已不滿足于對(duì)異性暗暗的愛慕，由地下轉(zhuǎn)入地上，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發(fā)展成為出雙入對(duì)，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個(gè)人單獨(dú)相處，紀(jì)律松懈，甚至性格都開始變化。從友誼發(fā)展到愛情有個(gè)過程，大致可分為三個(gè)階段：一般的愛慕階段流露出對(duì)異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理。二、早戀與友情家長(zhǎng)應(yīng)知道友情與早戀的區(qū)別，不要把孩子正常的友誼也當(dāng)做早戀來處理。引導(dǎo)孩子如何有選擇地閱讀有關(guān)愛情的書刊，先詢問孩子課外書的主要來源，根據(jù)孩子的講述，有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子看一些有益的、高尚的書刊，要堅(jiān)決杜絕下流淫穢的書籍。在小說中尋找自我，他們希望和小說中的人物相互映照，逐漸形成自己對(duì)愛情的穩(wěn)定看法，找到合適自己的愛情位置。青春期是一個(gè)渴望理解的時(shí)期，渴望理解別人，渴望被別人理解，渴望理解人生，渴望理解生命，但在現(xiàn)實(shí)世界中卻很難得到滿足，而成人則對(duì)少年的性渴望，要么粗心地忽視了，要么冷漠地加以禁錮，要么粗暴地加以制止。我們先來看看為何孩子喜歡看愛情小說。一、愛情小說青春期是一個(gè)充滿夢(mèng)幻與浪漫的時(shí)期，這一時(shí)期的孩子也同樣充滿著夢(mèng)想。同時(shí)，我也歡迎大家就這一問題繼續(xù)和我探討，幫助家長(zhǎng)解決具體問題。所以，當(dāng)我們的孩子看似無意的告訴我們，我們的同學(xué)怎么怎么時(shí)，您一定要明確的告訴他們一個(gè)正確的觀念和想法，說不定他們就是在說自己的事呢。事后經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查，才知道他們的兒子恰恰在這次戰(zhàn)斗中受了重傷，雙腿被炸飛了。沒想到，這竟然成了他們和孩子最后的通話。多間接，少直接 有這樣一個(gè)故事：美國(guó)在二戰(zhàn)結(jié)束后，有一個(gè)士兵肖恩，他也參加完了整個(gè)的戰(zhàn)爭(zhēng)，要回國(guó)了。凡是不要想當(dāng)然，孩子不是動(dòng)物，是人，他有獨(dú)立的思想意識(shí)。事先定下規(guī)矩比事后懲罰的效果要好上千百倍，有的時(shí)候?qū)τ诔扇艘惨粯印６囝A(yù)防，少懲罰很多時(shí)候，孩子養(yǎng)成壞毛病的原因是家長(zhǎng)沒有處理好孩子的日常管理，沒有把預(yù)防工作做好。少訓(xùn)誡在很多時(shí)候，家長(zhǎng)往往不能將一些事情的本質(zhì)描述的恰如其分，只能用一些責(zé)罵的口氣來應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤。多觀察少定論，是家長(zhǎng)必須遵守的一條原則。如果父親只顧自己，整天喝酒打麻將，打罵妻子兒女，如果孩子的母親花錢無度，懶于下廚房，整天讓孩子吃速凍食品，那么這個(gè)孩子將來的小家庭也不會(huì)太美滿。尤其是夫妻雙方是如何對(duì)待老人的，是否孝敬，會(huì)在孩子心中留下深刻印象。父母作為成熟的男性、女性，在孩子眼中是具有榜樣作用的，父親是山，母親是海，身教勝于言教。不適宜的時(shí)間，不適宜的地點(diǎn)，不適宜的行為?！薄艾F(xiàn)在擁有了一棵樹，卻失去了一片森林，那你不是一個(gè)聰明的姑娘。書面談話常常是面談的補(bǔ)充、修正，也可以擺脫面談的尷尬。書面談話有特殊效果，可以防止面談時(shí)的急躁、魯莽，可以理智地斟酌語句，掌握教育分寸。其實(shí)，允許孩子在日記中編寫自己的幻想情節(jié)，創(chuàng)造一些子虛烏有 4 的事情，在日記中浪漫一番，這是合情合理的心理宣泄，有利于性格內(nèi)向孩子的心理調(diào)適。這既是持之以恒的意志鍛煉，又是文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，還是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自己的自省自律的好方法。父 母的任務(wù)是把家庭生活安排得豐富一些，每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，讓孩子盼望著周末雙休日的到來。青春期孩子精力充沛，活動(dòng)能量很大。議論中，父母的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識(shí)無形中都會(huì)影響孩子，這比耳提面命式的說教要有效果。所謂觀念滲透，是為了避免父母的生硬灌輸、直接說教而采取的一種議論生活中其他教育素材，從而取得性道德、性教育觀念的暗示方法，這對(duì)小學(xué)生和初中生有明顯的教育效果。家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是選書要適當(dāng)，選《性知識(shí)手冊(cè)》就超量了，選《更年期保健》就超前了；二是不一定當(dāng)面交給孩子，隨意放在孩子能看到的桌子上，不必叮嚀，孩子肯定會(huì)翻閱的。選一本好書，就是請(qǐng)來一位好老師。買一本或者借一本適合青少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自