【正文】 了生機與活力，讀書，讓我的精神豐富而遼遠，讀書，讓我在學(xué)習中成長，在閱讀中享受幸福，感謝書籍，給了我心靈飛翔的空間，隱隱地似乎從時空的那頭傳來先哲的教誨：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉”，“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活”。上《盲孩子和他的影子》一課，在熟讀這長達4頁半的課文的同時，我更是上網(wǎng)查了有關(guān)盲人、殘疾人、弱勢群體的相關(guān)資料，真正的努力去試著了解他們的生活，更想象自己如果是其中一員，那么生活將是怎樣的艱辛、不幸與頑強。往往一節(jié)成功的公開課，無不是自己對教材的多次熟讀，對作品中人物的多次解讀，對于教材有關(guān)的相關(guān)資料的多次通讀領(lǐng)會。通過讀書獲得數(shù)倍于教科書的知識，只有這樣，我們——教師，在課堂上講解教材時，才能更加自如的分配自己的注意力，更多的智慧解決學(xué)生們學(xué)習中遇到的困難，更多精力關(guān)注學(xué)生們課堂的行為與狀態(tài)。課后，人們詢問他這節(jié)課備了多長時間，他回答說：“對于這節(jié)課，我準備了一輩子，而且總的來說，對每節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的，不過，這節(jié)課的直接準備，我只用了15分鐘”。一個真正的教師常常感受到學(xué)習知識是個人研究人類創(chuàng)造的精神財富的一件快樂的事情。每周都得到充實的教師藏書是思想和精神力量的源泉。十一、二歲的青少年的正是發(fā)現(xiàn)美、追求美、自我意識覺醒的時期，他們更急于想知識的就是“什么是美？什么是真正的美？”通過對課文中居里夫人外貌描寫的句子的分析，有的學(xué)生直率的說出了“居里夫人并不美麗！面容憔悴神情疲倦的人怎么會美麗呢？”，然而當我們分析了她憔悴的原因，簡陋的工作環(huán)境、“終日的煙熏火燎”，“三年又九個月”的持之以恒，學(xué)生們無一不為居里夫人堅毅、執(zhí)著的精神之美震憾，而成名后，不計虛名、視金錢為糞土的淡泊名利，被誤解仍忘我投身科研的高尚人格之美，更令學(xué)生折服，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的理解、認同了這位跨越百年、千年依然美麗的偉大女性，真正認識了美的真諦，而這種鮮明的情感教育，不僅對于學(xué)生、對于我，也是一種美的熏陶、一次精神的洗禮?！吧钪杏性S多美麗的東西，然而最美麗的花也會凋謝，再美麗的人也會衰老，然而有一種美，它跨越百年歷久彌新，著名的科學(xué)家居里夫人就是一位具有這種美麗的人，讓我們一起??”。例：《伯牙絕弦》中俞伯牙與鐘子期的“高山流水”般的友誼，讓學(xué)生驚嘆的，不僅僅是鐘子期與俞伯牙的心有靈犀的“知音”之情，更是俞伯牙“子期不在為誰彈”的摔琴謝知音的決然，友誼在這一刻，再也不是聊友、玩伴等的代名詞，友誼，在這一刻，對學(xué)生而言似乎已經(jīng)有了全新的詮釋，而這，正蘊含著他們對人生的悄無聲息的深刻激烈的思考。教育啟示：看了這段文字，讓我聯(lián)想到在我們的教學(xué)目標中，常有這么一條“情感價值與道德觀”，即德育目標，由此可見，作為教師最重要的任務(wù)就是育人，就是讓學(xué)生的認識生活中的真善美，知道是怎樣做是美的，怎樣做是丑的，從而促使他們在生活中去發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美、實踐美。現(xiàn)在就讓我們從中擷取一些智慧的火花來共同領(lǐng)會吧！一、《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》精彩片斷欣賞：“教育者的最重要的任務(wù)，就是要使兒童、少年和青年形成關(guān)于人的美、關(guān)于人的思想情感和體驗中的高尚神圣東西的觀念。他的一生雖然短暫，但貢獻巨大，共著41部專著，600多篇教育論文，1200多篇童話、故事和小說。蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)杰出的教育實踐家、教育理論家。成長—讀《蘇霍姆林斯基》有感初登教壇時，為了使自己迅速成長起來，成為一名合格的、優(yōu)秀的教師，我曾讀過許多教育論著，魏書生的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西的《愛的教育》、葉圣陶的《葉圣陶語文教育集》等均是那個時候讀的，而這些書無不如師、如友，給曾經(jīng)迷茫、彷徨的我以力量和方向。孩子哪來的興趣！家長為了讓孩子提高成績，再去上學(xué)習班，還是學(xué)習課本上的那點東西，什么人不都得學(xué)傻了！什么人這樣培養(yǎng)會對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣？不能再這樣下去了，很危險的！我會從我的課堂入手，提高效率，爭取給孩子自由時間，努力創(chuàng)造條件，開展各種活動，讓發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力，讓每一天的學(xué)習都有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造！第三篇：讀《蘇霍姆林斯基》有感書但是我們的素質(zhì)教育被分數(shù)所壓制。所以很多孩子都選擇了早早完成作業(yè)，成為自由人，干自己喜歡的事情。我在每節(jié)課的教學(xué)中，總是布置好任務(wù)之后，早早完成的孩子下課前的時間就是自己的了，可以干自己喜歡的事情，只要不弄出聲響。我讓孩子們培養(yǎng)自己的一個絕活，要么唱歌，要么跳舞、畫畫、朗讀、書法、計算、寫詩、踢球、乒乓球，踢毽子，羽毛球，呼啦圈、繞口令、走秀、手工等等。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。開展一次“讀書伴我行”主題中隊活動，進行一次“讀書之星”評比活動。如：利用早自習，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。活動開展得很好，同學(xué)們反響不錯。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。安排每天中午的自習時間對學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生每天的閱讀時間。（1）班級建立圖書角，廣開書源，拓展閱讀環(huán)境。書中給出的建議，一定讓孩子喜歡看書，有喜歡的一門學(xué)科。這種學(xué)習生活是