【正文】 能夠聽懂、理解并學(xué)會(huì)使用關(guān)于描述做夢(mèng)的句子：I dream that / of...學(xué)生能夠通過對(duì)于短文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的句型，有條理，有層次地描述出自己夢(mèng)想中的學(xué)校。但對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，具備了一定的語言積累，但是對(duì)于有條理，有步驟地描述某個(gè)事物，學(xué)生往往會(huì)覺得無處下手，正因?yàn)橹谎云Z的描述得影響，學(xué)生們的想象力也收到了一定的約束。全文分成三個(gè)自然段落，第一段描述夢(mèng)想學(xué)校有什么？第二段描述作者在夢(mèng)想學(xué)校能做什么？第三自然段抒發(fā)了作者在夢(mèng)想學(xué)校的感受?！癉ream school”教學(xué)設(shè)計(jì) 武漢市育才小學(xué)開發(fā)區(qū)分校顧佳一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析本節(jié)課所教授的教材是基于英語Join In（改編版）六年級(jí)第三單元Dreams所創(chuàng)編的課文。有教研員很羨慕地說：“您今天簡(jiǎn)直就是皇太后一個(gè)！”??所有的欣賞與贊許，不僅是對(duì)陳老師教研工作的高度認(rèn)可，也是對(duì)巴蜀英語教研工作的積極肯定！我校英語學(xué)科在重慶市、全國課堂教學(xué)比賽中屢次斬獲佳績(jī)，離不開學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、研究團(tuán)隊(duì)的全心付出、上課老師良好的綜合素質(zhì)與刻苦努力。一直全程參與課例指導(dǎo)的重慶市教研員陳春暉老師在5月10日上午課后得到了這樣的反饋：教育部基礎(chǔ)二司的喬玉全處長(zhǎng)說，英語教研隊(duì)伍的新生力量出現(xiàn)了，讓大家好好關(guān)注重慶。怎么易教、易學(xué)、易記？有的課把容易的上得很復(fù)雜，需要改進(jìn)。發(fā)展點(diǎn)： 處理文本，關(guān)注語境、語用，抓住文本主線，拓展思維，再回歸文本還需探討。3 課堂互動(dòng)有很大改進(jìn)。發(fā)揚(yáng)點(diǎn): 選材好，文本改編符合學(xué)情。個(gè)人反思：如何提高學(xué)生課堂活動(dòng)參與度？ 有效開展小組合作學(xué)習(xí)，增加參與廣度（面前全體，人人參與）； 創(chuàng)設(shè)得當(dāng)語境與信息差，關(guān)注語用，發(fā)展思維，提高素養(yǎng)，擴(kuò)展參與的深度；3興趣為首、互動(dòng)交流、習(xí)得策略，保證參與的效度。為了讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的發(fā)展，本課例以主人公變色龍的活動(dòng)為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了“Fly your imagination”聽農(nóng)場(chǎng)清晨的音樂，猜一猜變色龍會(huì)變成什么顏色的活動(dòng)，多感官刺激，充分激活了學(xué)生的想象力與思維能力，老師巧妙的追“Why?”與學(xué)生適當(dāng)中文輔助的精妙回答，把課推向了又一高潮！接著，“小組合作拼圖并描述變色龍的動(dòng)物朋友”這一任務(wù)，不僅發(fā)展了學(xué)生的語用能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、動(dòng)手能力、合作能力等多元能力！基于學(xué)科綜合的教學(xué)。基于多元智能理論的教學(xué)。本課例老師積極探索小組合作學(xué)習(xí)的有效策略，從合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)規(guī)范（即課例中建立小組合作機(jī)制的Organization Tips）、語言學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（即課例中的Learning Tips）、合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制建立(即課例中的Assessment Tips)等方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐?；谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)?；谂d趣的教學(xué)。本課例是圍繞顏色這一話題，依托變色龍?bào)w色隨環(huán)境而改變的小故事展開描述身邊物品顏色的教學(xué)，整個(gè)教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，有序、有效，主要亮點(diǎn)如下： 基于語篇的詞匯教學(xué)。課例點(diǎn)評(píng)：2011年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想”，“英語課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程”，“只有最大限度地滿足個(gè)體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益”。還記得剛剛接到市教研員陳春暉老師的參賽通知后，校長(zhǎng)室高度重視，在馬校長(zhǎng)的親切祝賀與囑托中，由李永強(qiáng)校長(zhǎng)統(tǒng)籌管理，羅小玲主任親自牽頭，帶領(lǐng)英語學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)老師陳怡、韓蔚、李小蘭、陳建國、鄧心馨、宋燕、劉俊和甘翠竹經(jīng)歷了歷時(shí)2個(gè)月的精打細(xì)磨。怎樣用、何時(shí)何境用，值得思考。真正有意義的活動(dòng)需少，做透、做深、做精致！關(guān)于背景音樂。9 關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)。8關(guān)于詞匯教學(xué)。關(guān)于語音教學(xué)。運(yùn)用是強(qiáng)調(diào)在新的語境下語言能力得到遷移和升華；老師給足夠關(guān)鍵詞讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，這不是運(yùn)用！關(guān)于語篇教學(xué)。關(guān)于會(huì)話教學(xué)。關(guān)于閱讀教學(xué)。朱浦先生總結(jié)20字：閱讀故事、提煉信息、理清環(huán)節(jié)、訓(xùn)練語言、講述故事。如，談?wù)撟约合矚g的季節(jié)與理由時(shí)，不少學(xué)生說“I like summer, because I can go swimming/ eat ice cream.”這是不妥的，一個(gè)活動(dòng)很多季節(jié)都可以做，就不叫真喜歡。關(guān)于語用能力與思維能力的培養(yǎng)。如 Module 10 Unit 1 Where are you going to go? 文本要求為“Look, listen and learn”，本應(yīng)是聽說課，而老師把它上成了閱讀課；PEP五年級(jí) Zoom’s Weekend 文本要求為“ Read and write”，老師絲毫沒有體現(xiàn)“Write”；ＮＳＥ Module 6 Unit 1 You can play basketball “Music Club/ Sports Club/ Handcraft Club”呈現(xiàn)核心功能句，而30分鐘的課，有20分鐘均為涉及教材文本，這些都是解讀教材不當(dāng)?shù)男袨椤Ｔ?月10日下午的課例點(diǎn)評(píng)中，程曉堂先生追問執(zhí)教老師最多的問題是如何得當(dāng)解讀教材與活用教材。本次課例按年段分：1節(jié)三年級(jí)課例、4節(jié)四年級(jí)課例，其余24節(jié)均為高段五六年級(jí)課例；本次課例按專題分：1節(jié)語音課例、1節(jié)復(fù)習(xí)課例、2節(jié)詞匯教學(xué)課例、4節(jié)會(huì)話教學(xué)課例、8節(jié)故事教學(xué)課例、13節(jié)閱讀教學(xué)課例。二 優(yōu)秀課例現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)——學(xué)術(shù)的盛宴本次參與現(xiàn)場(chǎng)展示的課例是從前期上交的全國各地教學(xué)錄像光盤中篩選出來的優(yōu)秀課例，共29節(jié)。接著，他對(duì)課堂觀察量表做了詳盡的說明。教育部啟動(dòng)了新一輪課改，明確指出：統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中各學(xué)段銜接；統(tǒng)籌各學(xué)科；統(tǒng)籌課程標(biāo)準(zhǔn)、教材……最終把小學(xué)英語開設(shè)得更有質(zhì)量，更有成效！”學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)許時(shí)升先生對(duì)參會(huì)教師做了“課堂教學(xué)觀察培訓(xùn)”，為老師們后續(xù)的觀摩學(xué)習(xí)指明了方向。一 開幕式——十分接地氣、簡(jiǎn)潔而高效開幕式上學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫先生做了簡(jiǎn)要發(fā)言，他說：“學(xué)好語言不在于接觸語言的長(zhǎng)度，而在于接觸語言的頻度”。翠竹賽前盡管經(jīng)歷了重感冒、流鼻血等種種煎熬，但她憑著堅(jiān)忍不拔的意志力，硬是獲得了大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)，為巴蜀、為重慶爭(zhēng)了光添了彩！真心欣賞與祝賀我們的真心英雄翠翠！活動(dòng)期間，我全程參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，靜心反思，收獲滿滿。第四篇：20140517第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得[小編推薦]第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得巴蜀小學(xué)李小蘭2014年5月1012日第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)在西安交通大學(xué)思源活動(dòng)中心舉行。同時(shí)我也感到了作為英語教師的壓力，要成為一名優(yōu)秀的英語教師，不能僅僅滿足于英語知識(shí)的提高，應(yīng)該是個(gè)多面手，豐富的中西方文化知識(shí)、幽默詼諧的語言，風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，音樂與美術(shù)素質(zhì)的提高，靈活的教學(xué)機(jī)智，都是我今后努力的方向。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽、多說、多練。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。因此，教師們應(yīng)不受時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。并給了我們這些一線教師許多指導(dǎo)性的意見。他們的課后點(diǎn)評(píng)或敏銳犀利，或風(fēng)趣幽默。四、讓我感觸最深的專家點(diǎn)評(píng)。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。三、多媒體的使用。所以小學(xué)英語教學(xué)激情法也不可或缺，課堂教學(xué)不僅有師生之間知識(shí)信息的傳遞，更有師生之間情感的交流。來自北京的一位教師，帶來了一節(jié)Life in the future的閱讀課，整節(jié)課上教師先通過讓學(xué)生想象50年后的生活情形調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后引入故事，讓學(xué)生看視頻，了解故事，猜測(cè)發(fā)生的事情，而后進(jìn)行解讀文本，最后與學(xué)生進(jìn)行訪談，模仿國外的議會(huì)辯論場(chǎng)景，使得學(xué)生的思維得到了發(fā)散，學(xué)生的綜合能力得到了提升。二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突顯學(xué)生的主體地位。老師們都有較扎實(shí)的語言功底：口語非常流利，發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)很優(yōu)美，讓人聽起來感覺很好；善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；教師自身素質(zhì)好，有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。更讓我聆聽了專家們精彩的點(diǎn)評(píng)：真可謂簡(jiǎn)潔精練、一語點(diǎn)睛，更不失幽默趣味。作為一名新老師，我感到無尚的榮幸，非常感謝黃老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難能可貴的機(jī)會(huì)。全國各地3000多名小學(xué)英語教師齊聚一堂，參