用心愛學(xué)生,用愛鑄師魂演講稿-文庫吧資料
2024-11-09 07:44本頁面
【正文】 ，團結(jié)奉獻”的精神。在“親師周”內(nèi)，開展了形式多樣的“親師”活動，從而了解教師，理解教師，尊重教師。在這次師德師風(fēng)教育月活動中，中心學(xué)校要求每位教師走訪2位“留守學(xué)生”并與這些學(xué)生結(jié)對幫扶，一幫他們矯正思想上的困惑，二在生活上，學(xué)習(xí)上給予扶助，通過走訪交談，給“留守學(xué)生”真誠的關(guān)心呵護，用愛心去安慰他們孤獨的心，開啟他們閉鎖的心靈，受到了很好的教育效果，現(xiàn)在很多“留守學(xué)生”都愿意與結(jié)對的教師溝通，談心，學(xué)生與老師真正交起了朋友，也密切了學(xué)校，家庭，學(xué)生，教師之間的關(guān)系?！傲羰貙W(xué)生”是新時代校園中的一個特殊群體，他們的父母為創(chuàng)業(yè)，為生計奔波在外，雛鷹般的他們沒有父母雙翼的護衛(wèi)，寄養(yǎng)在家中老人或親戚朋友家中。每位教師重點聯(lián)系2—3名家庭困難生、學(xué)習(xí)困難生、外出務(wù)工民工子女，建立學(xué)習(xí)和教育上的結(jié)對幫扶關(guān)系?！皭凵隆?、“親師周”活動為載體，開展師生互動，增進老師和學(xué)生之間的感情，展示師情，錘煉師魂。此時此刻，我立志：乘“三月春風(fēng)”，既往開來，讓“愛”在學(xué)生的心中生根，開花，結(jié)果。教師不僅是人類靈魂的工程師，更是每一位學(xué)生的嚴(yán)師慈母。有一位年輕教師，在學(xué)習(xí)心得體會中寫到：在簽名的一剎那，在升橫幅的一瞬間，我的心情激動萬分，倍感鼓舞。四、扎實開展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動，以學(xué)校為單位舉行宣誓儀式，中心學(xué)校成員參加各學(xué)校宣誓儀式的全過程，全體教師舉行簽名儀式。讀書筆記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于4000字，教職工不少于3000字，并記入教師繼續(xù)教育檔案。集中學(xué)習(xí)不少于18學(xué)時。師德先進典型事跡材料、影像資料；對一些嚴(yán)重違反師德的案例進行剖析。三、抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，4月7日朱忠獻校長在全鎮(zhèn)教師大會上作“師德師風(fēng)教育活動”動員報告，在報告中他肯定了各學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績，強調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動的意義，提出了加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。方案圍繞以“建人民滿意的隊伍、創(chuàng)人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的教師形象，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。（五）活動措施。（二）主要目標(biāo)（三）活動時間：活動時間從2009年3月開始，至2010年1月底結(jié)束。二、制訂具體的實施方案 方案由六部分組成。具體做法如下：一、建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組為了確保該項教育活動深入實施，中心學(xué)校高度重視，成立了潁陽鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組?！奔热贿x擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。一年多的小學(xué)教育生活讓我明白我們小學(xué)老師要像母親一般愛學(xué)生，要像母親一樣無私和不求索??；愛我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我們的學(xué)生不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢地站起來!因此，“人民教師”這光榮而神圣的稱號，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾注我全部的生命讓學(xué)生離他們的理想更近一些、更近一些！親愛的老師們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得更多的財富。課下，她會與同學(xué)一起游戲；課上，精力集中了；作業(yè)也會認(rèn)真完成，她的成績開始穩(wěn)步提高。同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我為她申請了特困生名額，得到了有關(guān)部門的資助。面對這樣的一個學(xué)生，我并沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做她的思想工作。特殊的家庭環(huán)境造成了她孤僻的性格?！皫煇邸笔恰皫煹隆钡撵`魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我想到學(xué)生們在深夜的燈光下學(xué)習(xí)時，每當(dāng)我看到家長的短信：“老師，您辛苦了”，“謝謝您，老師”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育的原野上不斷前進，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。每天清晨，“老師，您早”，那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望之光。當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我新鮮、好奇。
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