【正文】 所用，還需要一個消化吸收的過程。我想這才是對國家、對學校、對老師最好的回報！省骨干教師培訓心得三：省骨干教師培訓心得體會（5059字）各位老師：大家好！上學期接近期末我有幸參加了由江蘇教育學院組織的數(shù)學骨干教師培訓，為期十天的培訓活動時間雖然很短暫，但是每天都很充實。通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！在今后的工作中，我會將在藝術(shù)設計學院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀獻策。尤其是*******老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W中，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對*********基礎(chǔ)操作的詳細介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！三、同行交流這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，一個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。此次培訓更新了我的教育思想，為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！二、專業(yè)技能的提高一個月的時間，我們主要學習了用**********************等*************技術(shù)。兩個月的學習，給我最直接的感受就是緊張與充實！無論是在職業(yè)教育的理念和教學方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，現(xiàn)將兩個月的學習中體會較深的幾點總結(jié)如下：一、教育觀念的更新前三天，是幾位老師關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告，每個報告都給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我會認真領(lǐng)會其實質(zhì)，吸納新理念，掌握新方法，結(jié)合我縣有效教學研究工作實際，進行深入的思考，深刻的反思，修訂規(guī)劃，改進措施，構(gòu)建新的有效教學管理、評價機制，讓我縣的有效教學研究更有生命力，更能全面提高我縣的教育教學質(zhì)量。經(jīng)過這次的培訓，讓我從更高層次認識了課堂教學，從理念到思想，從過程到方法，從宏觀到微觀，從橫向到縱深??全面認識了有效課堂教學的高層要求。，但我們經(jīng)常把鑰匙放在別人的手中。，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。，只是心態(tài)改變。，你就是一個優(yōu)秀的老師。，在教學過程中要慎用。，就是老師沒本事?！俺薄?。，對平時的教育現(xiàn)象及時記錄。對教育正好符合現(xiàn)在的課程改革理念，對作現(xiàn)代型老師指明了方向。透徹的分析了現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，精僻概述了社會心態(tài)?！叭娜夂换A(chǔ)很重要”，以基礎(chǔ)為根。”不要只求任務，要有愛生樂業(yè)之心?！辈灰仗摶焓溃卸Τ鋵嵵??！辈灰惫?，要有平靜淡定之心。兩種認識心態(tài)的幾個方面，強調(diào)了“三個不能少，三個很重要。啟迪我們對教育事業(yè)的熱愛?！凹兓膽B(tài)，磨煉意志。突出了教學的核心價值觀——質(zhì)量觀（收獲觀），從“三度”——廣度、深度、厚度三個方面形成“橫向”“縱向”“內(nèi)外”的立體，對知識的含量，知識的難度，教學思想進行了全方位的詮釋，讓我耳目一新?！跋挛恍膽B(tài)”即“教師心態(tài)”，體現(xiàn)一個“實”字，要淡化教學形式，注重教學實質(zhì)（質(zhì)量觀、收獲觀），講得是“良心”。有好的心態(tài)，你就會得到真正的快樂，從而得到幸福?！薄拔覐闹阒凶邅?，越走越知足，最終走向知足。學做快樂人生“快樂著他人的快樂，成就著他人的成就。課堂教學的藝術(shù)表達要達到“六動”境界。提出了教學標準建構(gòu)的“四大”原則：重規(guī)范，更重質(zhì)量；重共性，更重個性；重細節(jié)，更重印象；重課堂，更重教師。五是教學的區(qū)分度即教學風格。四是教學難度即教學質(zhì)量，要從“三度”入手，知識的廣度，教學的深度，思想的厚度。三是教學外在效度即教學功底。課堂內(nèi)本身的有效程度、設計規(guī)范性表現(xiàn)在八個方面。好的印象表現(xiàn)有：氣度，教師氣質(zhì)的體現(xiàn)；成熟度，教師成熟老練的展示；反應度，學生對教學的積極響應。有效課堂教學的標準建構(gòu)——“五度”。理念追求系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效益。目標定位系統(tǒng)與質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效果，條件輸入系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)形成效率。五是教學“效應”，在前“四效”的基礎(chǔ)上形成了明片效應或者光環(huán)效應，成了一好百好。三是“效能”，即是展示才華。一是教學“效果”，即是達到了預期目標完成，效果一定是針對目標。提前找感覺，先行練內(nèi)功，形式與實質(zhì)并重，預設與生成并進，問題跟近目標，理念跟上境界?！傲鶄€系統(tǒng)”著眼高，內(nèi)容實，指導性強。六是理念追求系統(tǒng)即教學期望。目標靜態(tài)元素看“七點”即三句話，課堂教學讓學生學會的一定是知識與方法，課堂教學讓學生感受的一定是情感與過程，課堂教學讓學生形成的一定是技能、態(tài)度、價值觀。進行頂層設計，超越教材。四是組織運行系統(tǒng)即教學組織。這是整個系統(tǒng)的核心。近期看功夫，遠期看功底。課前看教學動機，課中看教學激情，課后看教學延伸，簡言之，課前“在乎”，課中“在狀態(tài)”，課后“在找感覺”。學習“有效教學”本次培訓，我有幸比較系統(tǒng)地學習了課堂教學系統(tǒng)的有效性論綱，該體系從四個層面進行論述。10月20日上午，學院讓我代表一線教師作了題為《做研教合一的行動者——學校骨干教師如何做課題研究》的專題講座。目前，中學骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、教育經(jīng)驗和教學能力等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動作用就薄弱了。共享個人經(jīng)驗通過學習，讓我進一步明白了什么是中學骨干教師的含義。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。曾毅教授組織學員進行了《指導青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實。吳開騰教授的專題講座《數(shù)值計算及應用簡介》，從簡單的數(shù)字計算到數(shù)值計算，數(shù)值仿真——應用分析；從平常的生活領(lǐng)域到高科技的尖端科學。”讓我們明白了，在教的過程中如何取舍教學的內(nèi)容。從課堂教學到教學管理，全面闡釋了理念和方法，讓人銘刻于心，終生受益。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標，明白了學科中心和效率至上的道理。強調(diào)了“道”和“術(shù)”，即理念和方法。作為一名骨干教師，師德為先，以德服人，以德育人，用高尚的德鑄造學生的靈魂，我深有同感。新的教育理念得到了充分體現(xiàn)，數(shù)學思想的滲透恰到好處，數(shù)學方法的設計步步到位，思維能力得到提高，情感態(tài)度鮮明，教學環(huán)環(huán)緊扣，學生思維活躍。感受名師風采成都“七中”徐楚老師“活動式”的課堂教學模式讓我們耳目一新。2012年10月15日至24日，我縣省級骨干教師陳國建、王鈿森、王錫紅、蒲建全和我一行五人在內(nèi)江師范學院參加了四川省農(nóng)村中小學學科帶頭人（省骨干）培訓。所以，后來，我就“看山還是山，看水還是水”了，我又一次回到了原點，但是，這是和我年輕的時候不太一樣的，因為我有了成人教育的自覺，這一點很重要。我想起一句話，正好概括我的這三個過程，那就是“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”，轉(zhuǎn)了一圈，我終于明白，最重要的，是要讓學生建立正確的人生價值觀，只有解決了這個問題，才會有我們真正的教育。她就努力與這個洶涌的社會潮流抗爭，她要保留孩子的赤子之心，最后，她想了很多的辦法，來抵抗這個社會的功利主義，現(xiàn)在，她的孩子發(fā)展得很好。我們湖北有個作家，名字叫池莉，她在前幾天接受一個記者采訪的時候就說：如果我們的孩子慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛??那天下還有什么功課他們拿不到A呢？教育應該是為了人能夠生活得更好而存在的，而我們的教育很多時候都忽略了人，這就導致了學校教育為利潤，社會教育為物質(zhì)，家庭教育為臉面，就是沒有人！我們首先要明確一個問題：孩子是什么？他（她）首先是一個“人”。如果我們從根本上關(guān)注了孩子的內(nèi)心，那么，這個分數(shù)也就不成問題。也正是在這個意義上，俄國教育家烏申斯基認為，“我們的教育目標不是要培養(yǎng)聰明的猴子，而是要培養(yǎng)要勇敢地獨立思考的人；我們不需要智慧學舌的鸚鵡，更不需要見風使舵的兩面人。孔夫子杏壇講學，就是對人的教育。魯迅先生早就提出的“立人”的觀點，也是這個意思。所以，我就想，一個人只有解決了思想和情感的問題，才是抓住了真正的綱，綱舉起來才能夠目張——綱舉目張。正因為他有這樣高的境界，他才可以做成這樣的大事。稻盛和夫的價值觀就是四個字：敬天愛人。而且這四大經(jīng)營之圣前三位都去世了，現(xiàn)在他是唯一活著的，是這樣一個人。他是日本的四大經(jīng)營之圣。比如我們中國教師當中最有錢的是誰？是俞敏洪，俞敏洪的我想老師們應該都讀過，我覺得他是一個很了不起的人，他能夠把新東方做到現(xiàn)在這個規(guī)模，他也做了相當多的公益，這是和他的人格人品和健康的價值觀分不開的。我也想到這個社會最頂尖的那些商人那些企業(yè)家，他們之所以會那么頂尖，最重要的原因還是在于他們有明確而健康的人生價值觀。再說，學生們變成這樣，除了社會原因，我們教師有沒有責任？怎么能沒有？我這一段時期不就是一直覺得作文教學就是“術(shù)”的教學嗎？我恍然大悟啊。有時候，他們寫作的那些“思想”并不是他們真實的想法，他們抒發(fā)的那些“情感”也是他們生生地編造出來的，他們筆下的文字并不是由內(nèi)而外散發(fā)出來的東西，他們怎么可能有高度有深度有溫度？再回過頭來想想我所教的學生中那些最好的學生，特別是那些作文寫到頂尖的學生，其實他們都具備很健康的情操和人品的，沒有真正的“思想”，他怎么會有好的“思路”呢？有思想才會有思路，這是我現(xiàn)在很明確的觀點。下課后呢，這個學生主動到辦公室，吞吞吐吐向我承認了錯誤。我沒有笑，說實話，我很生氣。男同學呢，有喜歡林黛玉的，當然更多的人是喜歡薛寶釵哈，這都在我的意料之中，我只不過是想活躍一下氣氛而已。我也不明白是什么原因。多年前，我有一個學生，是個男同學，學習素質(zhì)很好。再次感謝學院和系部給我這樣一個學習機會。讓我認識到今后的授課中要聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力。三、多學習，多交流，了解前沿的技術(shù)知識，了解先進的教學理念，提升自我的教學能力和學術(shù)水平此次陪訓為大家提供了一個很好的學習交流平臺，讓我們了解我們國家重點院校的教學理念，面對如火如荼的教學改革，作為高等職業(yè)學校的教師，我覺得自己應切實轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革?，F(xiàn)在存在的一個普遍現(xiàn)象就是教師講完課就走了，很少能夠和學生進行面對面的交流，這對教學有很大弊端，我們要想 把學生教學生教