【正文】 家提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺，讓我們了解我們國家重點(diǎn)院校的教學(xué)理念，面對如火如荼的教學(xué)改革，作為高等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。來自全省24所民辦高校的近100名專業(yè)課教師參加本次培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸參加了此次培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的春天，是人生的原動(dòng)力，是一種責(zé)任，一種能力，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷完善充實(shí)自身，滴點(diǎn)積累。（一）師德高尚A、為人師表良好的品德，能起到良好示范作用，成為學(xué)生的榜樣，人們常說的“大師”含義就是有大學(xué)問、大品德者。二、新的教學(xué)理念是這次學(xué)習(xí)的主題以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展。教師教學(xué)策略的變化，既關(guān)注學(xué)生的知識與技能掌握情況，也關(guān)注學(xué)生掌握知識和技能的過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。B、關(guān)愛學(xué)生教師要以人為本，從學(xué)生的健康發(fā)展上去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生真的體會(huì)到你的關(guān)懷和溫暖。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，以上是我個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)感悟和體會(huì)，有興趣的老師可以把我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容考貝過去，慢慢地與教授專家進(jìn)行心靈的對話?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、擺正心態(tài)，端正態(tài)度，過硬的業(yè)務(wù)能力是立足基礎(chǔ) 在此次的開班典禮上，李敏處長在講話中對所有學(xué)員提出了兩點(diǎn)希望：一是希望老師們熱愛教師職業(yè)、專業(yè)和學(xué)生，充分利用培訓(xùn)平臺，真正把培訓(xùn)作為一次充電加油的好機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)提高，真正學(xué)有所思，學(xué)有所得?？傊m然只有短短兩天時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極投身到我所熱愛的教育事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我想到那些真正的畫家、音樂家、舞蹈家??如果他們僅僅注重自己的技巧，那他們最多只是一個(gè)匠人，而只有像梵高這樣的畫家，像貝多芬這樣的音樂家，像楊麗萍林懷民這樣熱愛舞蹈的人，他們才能夠走的更遠(yuǎn)，成為真正的大師。我們只要追尋一下全世界所有國家最初辦學(xué)的歷史，不難發(fā)現(xiàn)，人們辦學(xué)的初衷就是以培養(yǎng)人為出發(fā)點(diǎn)的。在這短暫的時(shí)間里，我們聆聽了專家們的精彩講座，觀摩了名校名師的課例展示，感受了一線教育工作者的鮮活實(shí)例與深刻反思，參與了同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流??先進(jìn)創(chuàng)新的教育理念，靈活多樣的教學(xué)模式，深入淺出的課標(biāo)解讀，讓我親歷了一場盼望已久的“頭腦風(fēng)暴”。讓我們才真正見識了什么是數(shù)學(xué)，看到了數(shù)學(xué)的魅力。二是條件輸入系統(tǒng)即教學(xué)投入。有效課堂教學(xué)的有效表征提出了“五效”。教學(xué)語言，教學(xué)板書，教學(xué)手段，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)體態(tài)，教學(xué)情感，教學(xué)組織，教學(xué)內(nèi)容。朱教授對教師三種“心態(tài)”的詮釋，讓我對教師職業(yè)更加熱愛。“一心一意為學(xué)生很重要”，要求以學(xué)生為本。還有對教師心態(tài)撥正的:，現(xiàn)在關(guān)注才是最有意義的。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。第三方面，是關(guān)于教師教育科研工作的技巧指導(dǎo)，為教師論文的寫作提出了規(guī)范。一、什么是算法多樣化所謂算法，是解決各種數(shù)學(xué)問題的程序與方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)的過程。“多樣化”源于學(xué)生的個(gè)體差異。首先，算法優(yōu)化有其客觀基礎(chǔ)。算法的優(yōu)化不是教師的方法提煉與總結(jié)，他是師生、生生互動(dòng)交流中學(xué)生對優(yōu)良方法的客觀認(rèn)識與內(nèi)化過程，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生對算法進(jìn)行優(yōu)化時(shí)應(yīng)把握3條原則。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍?，F(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、接受了更新的教育教學(xué)理念。黃牧航教授則對中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對實(shí)用的課題研究方法、步驟。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有大愛，腹中有墨，手中有法，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。省骨干教師培訓(xùn)心得四：2012年四川省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)（1329字）從2012年11月19日到29日，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級骨干教師英語班的培訓(xùn)，歷時(shí)10天。這樣，就可能會(huì)給學(xué)生傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息，使學(xué)生更加堅(jiān)信，他的算法是最好的，無須理會(huì)別人的方法。教師放也要有度，放后也要扶。討論中提出可以借用圖形，可以用線段比較，可以化成小數(shù)比較，直到在相互的討論和交流中發(fā)現(xiàn)這些都存在著局限性，不是最合理，到學(xué)生提出根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)變成分子一樣或分母一樣的分?jǐn)?shù)后再比較。第二，算法的多樣化是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一。同時(shí)，在運(yùn)用畫圖這同一種策略時(shí)，解題方法也是多樣的。指出在課程改革全面推開以后，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)緊緊瞄準(zhǔn)和把握課改的主要目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的過程中來促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。省骨干教師培訓(xùn)心得二：省級骨干教師培訓(xùn)心得（1024字）*年* 月* 日至 *月* 日，我有幸參加了在********學(xué)院學(xué)院舉辦的*******專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此非常感謝 省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感***********學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行所付出的努力與心血?！昂蒙币粯訉Υ安钌?。“信念追求不能少?！薄昂唵尉褪强鞓贰Ｒ皇墙虒W(xué)信度即教學(xué)印象。教學(xué)主張看教學(xué)思想，教學(xué)期望看價(jià)值取向，教學(xué)理想看教學(xué)情懷。我著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式，還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，一定具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。內(nèi)江師范學(xué)院趙思林教授的講座《有價(jià)值的研究問題的發(fā)現(xiàn)和提出》認(rèn)為：“常識不教就會(huì)，知識可以學(xué)會(huì)，也可以教會(huì)，思想是學(xué)不會(huì)、教不會(huì)的，是靠悟。也就是說，我從語文的工具論者又回到了語文的人文論者，或者說，回歸到語文的人文工具論者。而那些眼睛里只有錢的商人企業(yè)家，沒有一個(gè)能過做到最頂尖的，他們最后不是鋃鐺入獄呢就是把錢財(cái)揮霍一空，幾乎沒有一個(gè)有好結(jié)果的，最多也就是一個(gè)比較有錢的人吧，古往今來，這樣的人有很多，今天誰也不會(huì)記得他們，因?yàn)樗麄儧]有境界。后來，我就開始反思，我終于明白了這個(gè)學(xué)生為什么寫作沒有深度沒有高度也沒有溫度了，因?yàn)樗乃枷胨那楦芯褪怯袉栴}的。最后就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，我不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，用什么方法去學(xué)習(xí)。第三篇：省機(jī)械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)河南省民辦高校機(jī)械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12月1日2日，由河南省教育廳主辦的2016年河南省民辦高校機(jī)械類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班在鄭州科技學(xué)院舉行。三、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)是心靈與專家的對話，通過心靈的撞擊，拼發(fā)出火花，使心靈得到一次更高層次的凈化，潛移默化地溶入到我們的教育事業(yè)中，使我們的教育獲得質(zhì)的飛躍。賴大仁教授還從以下幾方面與我們作了詳細(xì)闡述，如何做個(gè)好老師。一、這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富先后聆聽了賴大仁教授的《做個(gè)好老師》、劉炳昇教師的《初中物理新課程實(shí)驗(yàn)研究》、李淑華老師的《現(xiàn)代教學(xué)新概念》、黃恕伯老師的《初中物理新課程主要教學(xué)問題研究》、劉振亞老師的《初中物理新課教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究》、熊韜老師的《初中物理新課程教學(xué)評價(jià)與考核》、馮賢福老師的《中學(xué)物理優(yōu)秀教學(xué)案例分析》、萬曉丹老師的《初中物理新課件制作問題與研討》、黃曉標(biāo)老師的《關(guān)于初中物理新教材研究的幾點(diǎn)思考》、賴肖冰老師的《中學(xué)物理教學(xué)研究方案設(shè)計(jì)與案例研討》等幾十位教授、專家們的講座，受益匪淺，必將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的“教”只注重了知識的傳授，忽視了學(xué)生的主體的發(fā)展。C、敬業(yè)精神教師要真正熱愛自己的事業(yè)，要有為教師職業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的精神思想，只有這樣才能成為敬業(yè)的老師。我的報(bào)告完了，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師在百忙之中來聽我的匯報(bào)。二是希望老師們要學(xué)以致用，一定要把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮好理論指導(dǎo)作用，不斷推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平，在各自的崗位上不斷取得新進(jìn)步，為學(xué)校發(fā)展和河南民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。再次感謝學(xué)院和系部給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也想到這個(gè)社會(huì)最頂尖的那些商人那些企業(yè)家，他們之所以會(huì)那么頂尖，最重要的原因還是在于他們有明確而健康的人生價(jià)值觀?？追蜃有訅v學(xué)，就是對人的教育。感受名師風(fēng)采成都“七中”徐楚老師“活動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式讓我們耳目一新。曾毅教授組織學(xué)員進(jìn)行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實(shí)。近期看功夫，遠(yuǎn)期看功底。一是教學(xué)“效果”，即是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)完成，效果一定是針對目標(biāo)。三是教學(xué)外在效度即教學(xué)功底?！跋挛恍膽B(tài)”即“教師心態(tài)”，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，要淡化教學(xué)形式，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)（質(zhì)量觀、收獲觀），講得是“良心”?！叭娜夂换A(chǔ)很重要”，以基礎(chǔ)為根。尤其是*******老師將他個(gè)人豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認(rèn)識，再配合上對*********基礎(chǔ)操作的詳細(xì)介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個(gè)維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們一個(gè)月的全心付出表示感謝！三、同行交流這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。另外，中間還有兩次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)（一次是南京五老村小學(xué)的現(xiàn)場觀摩，重點(diǎn)展示了他們的校本教研活動(dòng)。具體來說，“算”可以從3個(gè)層次來理解：算—計(jì)算。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。如果一味求多，課堂上常常出現(xiàn)學(xué)生圍繞已知方法打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的情況，還有的學(xué)生則竭力去思考那些低價(jià)值的，原始的方法。很多人不贊成甚至反對在算法多樣化的教學(xué)中進(jìn)行算法優(yōu)化，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為很難找到一個(gè)適合全體學(xué)生最好的方法；每個(gè)人心中的基本方法是不同的，在不同階段，基本方法也是在發(fā)展變化的。（1）給學(xué)生獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)和