物理九年級(jí)人教新課標(biāo)一、分子熱運(yùn)動(dòng)教案-文庫吧資料
2024-11-09 07:23本頁面
【正文】 什么道理嗎？五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（評(píng)）評(píng)選出本節(jié)課的聰明3號(hào)本節(jié)課你：學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲？哪些問題自己還不理解：評(píng)價(jià)本堂課自己的表現(xiàn)（自學(xué)過程是否投入、聽老師講課注意力是否集中、討論問題是否參與等）：用心愛心專心 3第三篇：九年級(jí)物理 分子熱運(yùn)動(dòng) 教案學(xué)案設(shè)計(jì)第十三章 第1節(jié)內(nèi)能 分子熱運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。，叫做擴(kuò)散。有了對(duì)分子間存在斥力的認(rèn)識(shí)，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。當(dāng)分子間距離增大時(shí)，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。分子之間既有引力，又有斥力，會(huì)不會(huì)兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會(huì)，只有在特定的距離r時(shí)，分子間的引力不等于斥力，這個(gè)距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是1010米。我們只有根據(jù)事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)，事實(shí)表明我們對(duì)分子的認(rèn)識(shí)還不夠全面，還有沒認(rèn)識(shí)到的方面。我們?cè)龠M(jìn)一步思考，又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。指出：液體分子之間也存在吸引力。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。一般分子距離要小于109米時(shí)才能表現(xiàn)出引力。②強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達(dá)500克以上。教師抽問各小組剛才學(xué)習(xí)中存在的問題并由其他組的學(xué)生或教師解答。5：分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容是：(1)物質(zhì)是由________組成；(2)一切物質(zhì)的分子在____ ______運(yùn)動(dòng)；(3)分子之間有___________；(3)分子之間有相互作用的______和_____。4：分子間的作用力包括分子間存在相互作用的 和 力。2：擴(kuò)散現(xiàn)象不僅發(fā)生在氣體之間，也能發(fā)生在 和 之間；擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢跟物體的 有關(guān)；并且 越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)得越劇烈，擴(kuò)散現(xiàn)象越。教學(xué)過程：一：自主探究：（學(xué)）情景導(dǎo)入（質(zhì)疑）： 欣賞南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩“花香襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”（鼓勵(lì)學(xué)生詮釋這首所描述的意境），提出兩個(gè)問題①我們沒有靠近花朵就早已聞到了香味，這是為什么？②詩句中“花香襲人知驟暖”是說若聞到襲人的濃濃花香，就可以判斷氣溫突然變暖，作出這種判斷的依據(jù)是什么？教師指出：帶這兩個(gè)問題我們進(jìn)入今天的新課題分子熱運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看書P124P126，鉤出重點(diǎn)知識(shí)，在不懂之處打上問號(hào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分子的熱運(yùn)動(dòng)是本節(jié)的重點(diǎn)．通過直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無法直接感知的事實(shí)是本節(jié)的難點(diǎn)． 教學(xué)方法：本節(jié)課內(nèi)容為新授課。第二篇：九年級(jí)物理 (無答案)人教新課標(biāo)版分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：①知道物質(zhì)是由分子組成，且一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)②能認(rèn)識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子運(yùn)動(dòng)理論的觀點(diǎn)解釋③知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系④知道分子之間存在著相互作用力過程與方法目標(biāo)：①通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)②通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈③通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比了解分子之間存在斥力又存在引力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣。構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動(dòng)著。以上幾點(diǎn)，就是分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)，利用這些要點(diǎn)，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。3．分子之間有間隙。1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是1010米。有了對(duì)分子間存在斥力的認(rèn)識(shí)，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。當(dāng)分子間距離增大時(shí)，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。分子之間既有引力，又有斥力，會(huì)不會(huì)兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會(huì)，只有在特定的距離r時(shí)，分子間的引力不等于斥力，這個(gè)距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是1010米。我們只有根據(jù)事實(shí)，深化我們的認(rèn)識(shí)，事實(shí)表明我們對(duì)分子的認(rèn)識(shí)還不夠全面，還有沒認(rèn)識(shí)到的方面。我們?cè)龠M(jìn)一步思考，又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。課本圖2梍18的小實(shí)驗(yàn)就說明液體分子間的吸引力。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。在實(shí)際生產(chǎn)中，人們?cè)缇屠梅肿娱g有吸引力，來進(jìn)行金屬焊接了。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時(shí)，才能表現(xiàn)出來。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因?yàn)榉肿娱g的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。實(shí)驗(yàn)似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進(jìn)一步分析原因。演示實(shí)驗(yàn)：分子引力實(shí)驗(yàn)出示演示分子引力的兩個(gè)鉛圓柱。同時(shí)也說明分子不是緊密地?cái)D在一起，而是彼此間存有間隙。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。大量事實(shí)說明氣體、液體、固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。其實(shí)在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴(kuò)散。固體之間也會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。為了節(jié)省課堂時(shí)間，幾天前我就做了同樣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看幾天前的實(shí)驗(yàn)。為了說明液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們?cè)賮碜鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)。擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮?dú)怏w中。組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮?dú)怏w流動(dòng)的現(xiàn)象，我們停一會(huì)兒再來觀察瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。另取一只“空”瓶，按課本圖2—1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。將裝有二氧
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