九年級(jí)物理分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能比熱容新課標(biāo)人教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 14:25本頁(yè)面
【正文】 析：結(jié)核病菌可以通過(guò)“飛沫”傳播，“飛沫”不是分子，因此不能說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒能吸引輕小紙屑，磁鐵能吸引鐵釘，都是宏觀物體間的作用力，故也不能說(shuō)明分子間存在引力。等效法就是兩種現(xiàn)象在效果上一樣，因此可以進(jìn)行相互替代。本知識(shí)點(diǎn)與生產(chǎn)生活實(shí)際、現(xiàn)代科技聯(lián)系密切，考查本知識(shí)點(diǎn)的綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力的題目會(huì)逐漸增多。規(guī)律方法指導(dǎo) 本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容多以填空、選擇、說(shuō)理題型出現(xiàn)。在“物體變熱”中，是指物體的溫度升高，其深層次的含意是分子熱運(yùn)動(dòng)加劇。我們不要搞錯(cuò)，也不要亂用。如當(dāng)晶體熔化時(shí)，液體在沸騰時(shí)，雖然吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不變；晶體的液體在凝固時(shí)放出熱量，內(nèi)能減少，但溫度不變?！ ≌_理解溫度、內(nèi)能、熱量之間的聯(lián)系 溫度的變化可以改變一個(gè)物體的內(nèi)能，傳遞熱量的多少可以量度物體內(nèi)能改變的多少?！ 】梢?jiàn)，物體吸收或放出熱量的多少由物體的比熱容、物體的質(zhì)量和物體的溫度升高（或降低）的乘積決定，跟物體的溫度高低無(wú)關(guān)。t) 式中（t。）表示溫度的升高量。表示物體原來(lái)的溫度，t表示物體后來(lái)的溫度?！ 崃康挠?jì)算： 吸熱公式：Q吸=cm(tt?！ 。?）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水吸收（或放出）較多的熱量而自身的溫度卻改變不多，這一點(diǎn)有利于調(diào)節(jié)氣候?！ ∧苡帽葻崛萁忉尯?jiǎn)單的自然、生活中的現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！ ∷谋葻崛荼容^大，103J/(㎏ 注意：比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)， a) 同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下的比熱容與其質(zhì)量、吸收（或放出）熱量的多少及溫度的改變無(wú)關(guān)。符號(hào)c，單位為焦每千克攝氏度， 符號(hào)為J/(㎏但物體的溫度不變，所吸收的熱量用來(lái)增加物體內(nèi)分子的勢(shì)能。不能由溫度的高低判定內(nèi)能的大小，也不能由內(nèi)能的增減判斷溫度的高低。溫度是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志，或者說(shuō)是分子平均動(dòng)能大小的標(biāo)志。特別應(yīng)注意：有些物體吸收熱量和放出熱量后，溫度不一定改變，如晶體的熔化和凝固，雖然熔化時(shí)吸收熱量，凝固時(shí)放出熱量，但溫度保持不變，可是它們的內(nèi)能發(fā)生了改變，在熔化和凝固的過(guò)程中都有能量的轉(zhuǎn)移。單位為焦耳，符號(hào)是J?！ 。?） 對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，自身內(nèi)能減少，用做功的方法改變物體內(nèi)能的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是內(nèi)能與其他形式的能量之間相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。內(nèi)能增加（或減少）?！ ∧苓\(yùn)用內(nèi)能與溫度的關(guān)系設(shè)計(jì)解決有關(guān)問(wèn)題。同一個(gè)物體，它的溫度越高，內(nèi)能越大。由于分子之間有一定的距離，也有一定的作用力，因而分子具有勢(shì)能，稱(chēng)為分子勢(shì)能。知識(shí)點(diǎn)二、內(nèi)能 物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫物體的內(nèi)能。電焊、氣焊鋼板時(shí)，用高溫加熱鋼板，使鋼熔化為鋼水，鋼水中的分子可以自由運(yùn)動(dòng)相互靠近，靠引力集結(jié)在一起。當(dāng)兩個(gè)分子間距大于10倍分子的限度時(shí)，引
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