新北師大版四年級上冊數(shù)學加法交換律和乘法交換律教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-09 05:57本頁面
【正文】 法交換律使一些計算簡便。我發(fā)現(xiàn)大家很會學習，現(xiàn)在我們一起來回憶我們的學習過程，好嗎？三、鞏固練習完成練一練 第一題花牛16頭，黃牛12頭16+12=12+16 20顆珠子一串，穿六串，6顆珠子一串，穿20串206=620 第二題，45+76=（）+45 45102=102（）計算下列各題，并用加法交換律或乘法交換律進行驗算 918+395 3527四、課堂小結(jié)這節(jié)課學習了什么知識？還有什么不懂的地方？板書設(shè)計加法交換律和乘法交換律 a+b=b+a ab=ba第五篇：《加法交換律和乘法交換律》教學設(shè)計《加法交換律和乘法交換律》教學設(shè)計教學內(nèi)容：P52－53 教學目標：理解加法交換律和乘法交換律的內(nèi)容及字母表達式。所以減法和除法存在交換律的猜想不成立。2=5 2247。加法交換律 乘法交換律如：88=0 8247。a+b=b+a ab=ba驗證規(guī)律老師：這兩個定律我們以前已經(jīng)接觸過了，只是今天把它們歸納概括出來了而已。用字母表示學生在小組內(nèi)交流討論，學生反饋可以用字母符號表示。舉例驗證加法驗證：（自己出題）乘法驗證：（自己出題）發(fā)現(xiàn)：任意兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置和不變，這就是加法交換律。4+6=10觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律4+6=10 6+4=10 老師：請你仔細觀察一下，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？什么變了？什么沒變？學生：加數(shù)和成數(shù)位置變了，得數(shù)沒變。二、探究規(guī)律（一）加法交換律 ?師生交流老師：同學們在數(shù)學運算中已經(jīng)學習了加法、減法、乘法和除法，根據(jù)你的學習經(jīng)驗，想想在運算過程中有沒有數(shù)的位置變了，而得數(shù)不變的現(xiàn)象呢？你認為在運算中有這種現(xiàn)象嗎？學生：在加法、乘法運算中有這種現(xiàn)象。老師：聽完這個故事，你想對小猴子說點什么嗎？ 學生：小猴子，你每天得到的桃子數(shù)一樣多。ab=ba（乘法交換律）教學步驟一、情景導入老師：同學們，今天我給大家講一個“小猴子吃桃子的故事”。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。ab=ba（乘法交換律）四、拓展延伸：加法和乘法的交換律，在減法和除法中能使用嗎？ 板書設(shè)計： 加法交換律和乘法交換律（1）兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。()三、教師小結(jié)：今天我們這節(jié)課應(yīng)掌握兩個重點（1）兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a(加法交換律)ab=ba（乘法交換律）從學校到家的距離和從家到學校的距離有什么關(guān)系？（學生列算式說明）ppt的習題，鞏固今天所學習的知識，用加法的交換律和乘法的交換律驗算習題。這就叫乘法的交換律。這就叫加法的交換律。（出示課題）二、探究新知觀察并思考62+53=53+62 79=97 請同學觀察這兩組算式，把你們剛才所發(fā)現(xiàn)到的知識總結(jié)一下，和大家交流。（學生討論交流）請同學們寫出跟這兩組算式相似的算式。教學過程：一、談話導入新課同學們，上課之前我們先做一下熱身運動，看哪位同學是火眼金睛，算的又對又快。教學重點：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學思想方法。五、全課小結(jié)說說本節(jié)課有哪些收獲？板書設(shè)計：加法交換律和乘法交換律加法交換律：a＋b=b＋a 乘法交換律：ab=ba第四篇：加法交換律和乘法交換律教學設(shè)計加法交換律和乘法交換律教學設(shè)計教學內(nèi)容：加法交換律和乘法交換律 教學目標：，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。（4）如果用字母a、b分別表示兩個數(shù)，那么乘法交換律用字母可以怎樣表示？ 板書：ab=ba思考乘法除法是否也滿足交換律。這叫做乘法交換律。（2）根據(jù)我們舉的例子你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組交流）問題：等式左邊各有什么相同的地方？每一組等式的左右兩邊又有什么聯(lián)系？ 師：這就是我們這節(jié)課所要學習乘法交換律。這叫做加法交換律。教學過程：一、導入階段：出示朝三暮四的動畫片，你能獲得哪些數(shù)學信息？二、探究階段：投影演示：誰能列式計算？（1）師：誰能說出兩道加法算式中各部分的名稱？提問：仔細觀察一下，這兩個算式有什么相同點和不同點？（相同點是兩個加數(shù)分別是3和4，和都是7，而不同處只是兩個加數(shù)的位置不同）師：你能一個等式來表示嗎？師：有誰能模仿這道題目的形式舉出類似的例子？同桌兩組相互交流。教學重點：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學思想方法。板書設(shè)計： 加法交換律和乘法交換律8+18=26 36=18 18+8=26 63=18 8+18=18+8 36=63 加法交換律：a＋b=b＋a 乘法交換律：ab=ba第三篇：北師大版四年級上冊數(shù)學加法交換律和乘法交換律北師大版四年級上冊數(shù)學加法交換律和乘法交換律教學設(shè)計板書設(shè)計教案教學內(nèi)容: 加法交換律和乘法交換律 教學目標：經(jīng)歷教法交換律和乘法交換律的探索過程，會用字母表示加法交換律和乘法交
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