【正文】 一目的的重要環(huán)節(jié)?！百N近”也是增強(qiáng)新聞感染力的客觀需要。真實(shí)是新聞的生命，也是人物通訊的生命。也就是說(shuō)，人物通訊的寫作要完全忠實(shí)于新聞人物的實(shí)際，最大限度地貼近新聞人物的性格、身份、情感等等，寫出真實(shí)可信的“這一個(gè)”來(lái)。因此，我們可以這樣理解對(duì)采訪對(duì)象的貼近是人物通訊寫作的基本要求。提煉和確定能夠反映時(shí)代特征的報(bào)道主題，一方面要體現(xiàn)同當(dāng)前生活關(guān)系最密切、群眾最迫切需要解答的重大課題，使人物通訊具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；另一方面要考察人物本身具人哪些最能體現(xiàn)時(shí)代特征的精神，一定要把時(shí)代的需要與新聞人物本身所具有的特點(diǎn)結(jié)合起寫出一個(gè)真實(shí)可信的人一般說(shuō)來(lái)，人物通訊主要是寫模范人物的，所表現(xiàn)的模范人物愈真實(shí)，愈像，就愈有感染力。新華社著名記者穆青說(shuō)過(guò)：“一篇好的人物通訊，往往會(huì)起到人物的某一段傳記、時(shí)代的某種記錄的作用。1．6 要有時(shí)代氣息，體現(xiàn)出當(dāng)今時(shí)代的特征?！爱?dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前。因此，寫人物通訊就要抓住人物的本質(zhì)特點(diǎn)，提煉出人物閃光的語(yǔ)言，精選人物最感人的行動(dòng)。有了這個(gè)最能表現(xiàn)人物本質(zhì)的素材，一個(gè)鮮活的人物就會(huì)跳出來(lái)。在成功的人物通訊中，人物各具特點(diǎn)，無(wú)不給人留下深刻印象。世間人世百態(tài)，每個(gè)人都有各自獨(dú)特的生活軌跡，都有各自不同的行為方式與生活方式。讀者可以以此感悟到孔繁森高尚的精神境。住往剛過(guò)半個(gè)月，工資就花得所剩無(wú)幾，經(jīng)濟(jì)上更加拮據(jù)。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部，何愁社會(huì)主義事業(yè)不能興旺發(fā)達(dá)。第二個(gè)矛盾是，當(dāng)?shù)诙芜M(jìn)藏期滿，又要延長(zhǎng)在藏時(shí)間到阿里工作時(shí)，有的同志勸他：你是山東的干部??憑你的政績(jī)和能力，回去一定可以干得更好、孔繁森的神情頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)：“怎么能說(shuō)我是山東的干部呢?，越需要我們?yōu)橹テ床?、奮斗、付出，否則，就有愧于黨，有愧于群眾。這時(shí)孔繁森思想上的矛盾達(dá)到了頂點(diǎn)。在自身的矛盾面前，他堅(jiān)決而干脆地回答：“我是黨的干部，服從組織安排”。這篇人物通訊寫孔繁森自身的矛盾著重寫了三個(gè)地方：第一個(gè)矛盾是，孔繁森第二次進(jìn)藏時(shí)，“自己的身體不如從前了；年近九旬的老母，生活已不能自理三個(gè)孩子尚未成年，需要有人照看?！庇纱丝梢?，孔繁森對(duì)這一矛盾的認(rèn)識(shí)是正確的，解決這一矛盾的方法也是積極可行的。我看，問(wèn)題的關(guān)鍵是要找到阿里發(fā)展的突破口?？追鄙桨⒗锖?，40多封請(qǐng)求調(diào)離工作的報(bào)告信擺在了他面前。任阿里地委書記后，為了尋找阿里的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，全地區(qū)106 個(gè)鄉(xiāng)，他跑了98個(gè)，雪域高原上留下了他的深深足跡。一是人與自然界的矛盾。因此，人物通訊要深刻地展示人物的思想性格，就必須抓住現(xiàn)實(shí)生活中尖銳重大的矛盾沖突來(lái)寫。相同的環(huán)境，其矛盾激烈程度也會(huì)有所不同。，要善于抓住矛盾，展示人物心靈世界和精神風(fēng)貌。事件通訊中的“事”，往往貫穿始終，統(tǒng)領(lǐng)全文，有完整的過(guò)程。通過(guò)這些描寫，使報(bào)道的畫面感強(qiáng)烈，充分展現(xiàn)了作為教育局長(zhǎng)的胡昭程一腔熱血傾事業(yè)，兩袖清風(fēng)為人民的崇高形象。他對(duì)質(zhì)量不放心，對(duì)500箱瓷磚一箱箱地檢查，從上午8點(diǎn)一直干到晚上8點(diǎn)，整整用了12小時(shí)。例如，第十二屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”通訊一等獎(jiǎng)作品《教育局長(zhǎng)的好榜樣》中寫到：“胡昭程走了，可他的辦公桌上，還靜靜地躺著：指南針、皮卷尺和規(guī)劃圖”。這里說(shuō)的‘神’是指先進(jìn)人物的精神面貌、先進(jìn)思想。著名記者郭梅尼說(shuō)得好：“中國(guó)有句古話：‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈’?！斑^(guò)程線”是人物生活的經(jīng)歷或事件發(fā)展的過(guò)程，它是事物的表面現(xiàn)象；“思想線”則是作者根據(jù)人物事跡所提煉出的主題—中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質(zhì)意義。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命、才有感染他人的力量。寫人之所以重要，就是因?yàn)槿耸怯兴枷氲?。一般是：先有素材，后有題材，再有主題。選擇一個(gè)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)闹黝}，才能將人物通訊寫得深刻、生動(dòng)，才能增強(qiáng)讀者的吸引力。那么一篇成功的人物通訊的藝術(shù)魅力緣于何處呢？1．寫出一個(gè)有精氣神的人好的人物通訊在打動(dòng)讀者的同時(shí)，還要反映出時(shí)代的氣息，體現(xiàn)出當(dāng)今時(shí)代的特征。想要寫好人物，既要活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)報(bào)道人物的精神風(fēng)貌，即寫出一個(gè)有精氣神的人；又要寫出一個(gè)讓讀者可親可近可學(xué)的人物，即寫出一個(gè)真實(shí)可信的人；還要巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言再現(xiàn)人物的形象，即寫出一個(gè)鮮活生動(dòng)的人；這樣一個(gè)真真切切地人物才會(huì)樹立起來(lái)。這類通訊取材廣泛，氣勢(shì)大，筆墨重，給人以完整深刻的印象。概貌通訊也叫風(fēng)貌通訊、上題通訊、綜合通訊。4。介紹經(jīng)驗(yàn)要科學(xué)、有理論根據(jù)。工作通訊又稱經(jīng)驗(yàn)通訊，是以報(bào)道先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)或某項(xiàng)工作的成就和存在的問(wèn)題為主要內(nèi)容的通訊。3。事件通訊是以記寫事件為中心，重點(diǎn)描繪社會(huì)生活中帶傾向性和典型性的生動(dòng)事件及具有普遍教育作用的新聞事件。2。人物通訊。通訊一般采取夾敘夾議的手法，直接揭示事件的思想意義，并評(píng)說(shuō)是非，議論色彩較濃，常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的政治傾向和流露出作者的愛憎感情。通訊常采用敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法，要求對(duì)人對(duì)事進(jìn)行較為具體形象的描寫，人物要具有音容笑貌，事情要有始末情節(jié)，以此來(lái)感染讀者。通訊要求報(bào)道新近發(fā)生的有意義的事實(shí)，新時(shí)代涌現(xiàn)出來(lái)的新人、新事、新經(jīng)驗(yàn)，緊密配合當(dāng)前形勢(shì)，為現(xiàn)實(shí)中心工作服務(wù)。通訊的結(jié)構(gòu)與一般記敘文章相同，某本上按時(shí)間、邏輯及二者結(jié)合的順序安排結(jié)構(gòu)。表達(dá)方式不同，消息多用敘述，而通訊在敘述的基礎(chǔ)上，還要運(yùn)用描寫、議論、抒情手段。表述詳略不同，消息的內(nèi)容表述簡(jiǎn)單概括。不同之處是： 選擇不同，消息選擇廣泛，可大可小。它比消息更詳細(xì)地報(bào)道具有新聞意義的事件、經(jīng)驗(yàn)或典型人物的一種文體。抓住具體細(xì)節(jié)，作生動(dòng)細(xì)致的描繪，可以豐富文章的內(nèi)容，將內(nèi)容寫具體，并有助于揭示人物的思想品質(zhì)，增強(qiáng)情節(jié)的生動(dòng)性和真實(shí)性。比如，有個(gè)同學(xué)寫到晚上和弟弟在胡同里遇到一個(gè)逃跑的小偷時(shí)的心理描寫：上前攔住他吧，萬(wàn)一這家伙身上帶有兇器，我和弟弟可能會(huì)遭難，躲開吧，又說(shuō)不過(guò)去這一段心理描寫，沒有過(guò)分拔高人物的思想境界，所以顯得很真實(shí)。而學(xué)習(xí)不太好，又比較膽小的同學(xué)，面對(duì)即將發(fā)下的試卷，她這樣想：老天，不知這次題目難不難，但愿老師沒出難題，但愿我能考得好一些，否則，媽媽那里可不好交代。心理活動(dòng)是一種內(nèi)在的無(wú)聲的語(yǔ)言，人物的心理活動(dòng)和每個(gè)人的年齡、職業(yè)、文化程度、性格特點(diǎn)有關(guān)。成功的心理描寫，能使文章的思想內(nèi)容更加深刻。四、人物的心理描寫心理描寫就是反映人物在特定的環(huán)境中的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)。寫好人物行動(dòng)的關(guān)鍵在于選好動(dòng)詞。因此，我們寫人物行動(dòng)應(yīng)按行動(dòng)的先后順序?qū)懴聛?lái)如《今天我喂雞》，寫我是怎樣喂雞的，一般可以按拿來(lái)雞食打開雞籠撒雞食趕雞進(jìn)籠等先后動(dòng)作寫下來(lái)，這樣文章既有條理，又具體了。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上述人物行動(dòng)描寫的同時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫一些人物行動(dòng)的片斷，同時(shí)提醒學(xué)生在寫人記事的記敘文里，往往是通過(guò)一件或幾件事先表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)的。第三種，刻畫反面人物丑惡嘴臉的行動(dòng)描寫。第二種，表現(xiàn)各種人物特點(diǎn)的行動(dòng)描寫。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。如課文《狼牙山五壯士》中，班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。課文里，這一類人物行動(dòng)描寫大體上有三種。人物的行動(dòng)往往影響著人物的性格和作品的情節(jié)。警衛(wèi)員拔腿就走。不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里第三種，提示語(yǔ)在句子后面。第二種，提示語(yǔ)在中間。第一種，提示語(yǔ)在前。這段對(duì)話過(guò)于客套，沒有兒童語(yǔ)言特點(diǎn)，不能顯示人物個(gè)性，令人乏味。語(yǔ)言描寫時(shí)，要語(yǔ)言來(lái)源于生活，反映生活，不能人云亦云、千人一腔。而高興時(shí)，形容語(yǔ)態(tài)又不一樣了：喜笑顏開地說(shuō)、興高采烈地說(shuō)、熱情洋溢地說(shuō)。不同的人物在不同的場(chǎng)合，不同的情況下，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)態(tài)是不一樣的。而形容大聲說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)也不相同，比如洪鐘似的聲音、鏗鏘有力的聲音、雷鳴般的聲音、震耳欲聾的聲音。不同的人，說(shuō)話是不一樣的，即使內(nèi)容相同的語(yǔ)言，由于說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)態(tài)各不相同，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。以上這段對(duì)話活靈活現(xiàn)地刻畫了晏子的能言善辯，才干超群。楚王：實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。在《晏子使楚》中，作者這樣描寫了能言善辯、才干出眾的齊國(guó)大夫晏子。寫對(duì)話一定要注意人物的性格，年齡特征要符合人物的職業(yè)身份，揭示人物的思想面貌，只有這樣，才能顯示人物的個(gè)性。二、人物的語(yǔ)言描寫人物的語(yǔ)言，是人物的內(nèi)心世界的直接透露。這段話非常仔細(xì)地描寫了雨來(lái)被打的情景。鬼子又向他胸脯上打了一拳。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩個(gè)耳朵，向兩邊拉。，精心描寫。她穿一件紅地白點(diǎn)小襯衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。滿臉橫肉，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶胡亂捆在腰間。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他老班長(zhǎng)。一、人物的外貌描寫外貌描寫就是用精確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫人物外形上的特點(diǎn)。良好的開端是成功的一半，演講稿開頭的成功將為我們最終的成功打下基礎(chǔ)。如果聽眾是有專業(yè)素