【正文】 ：聰明的小狗一、活動目標學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢？音樂開始時，就好像綠燈亮了。你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。小朋友讓它停，小人偶就會停止。師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！四、表現(xiàn)音樂小手伸伸師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。三、感受音樂聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。二、談話：通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時我則是欣賞者和支持者.【活動目標】通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。在音樂游戲時,我會根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導(dǎo)者。多鼓勵，少指責(zé)。小班音樂游戲活動教案：開始和停止 【活動前評析】音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)?！蛉w幼兒唱《大西瓜》歌。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下?！蜻吢牳枨厓膳囊幌碌赜糜沂肿銮形鞴蟿幼??！蜻吢牳枨厓膳囊幌碌嘏氖?。b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。復(fù)習(xí)歌曲《夏》。幼兒座位排成圓形入坐。樂意與同伴快樂地游戲。小班音樂游戲教案：大西瓜活動目標：學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結(jié)尾有較強的終止感。◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下?！蜻吢牳枨厓膳囊幌碌赜糜沂肿銮形鞴蟿幼鳌！蜻吢牳枨厓膳囊幌碌嘏氖?。b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。復(fù)習(xí)歌曲《夏》。幼兒座位排成圓形入坐。樂意與同伴快樂地游戲。寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！第三篇：小班音樂游戲小班音樂游戲：《找小貓》教案活動目標：學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結(jié)尾有較強的終止感。請寶寶們表演給客人老師。寶寶們學(xué)會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。幼兒跟著音樂一起拍手。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個（招呼吧。寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招呼。（小兔你好）再看看小兔是怎么走來的？寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。（一）認識小兔，學(xué)習(xí)小兔走路?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、音樂《小動物走路》活動過程：一、導(dǎo)入寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。小班音樂游戲反思五：小班音樂游戲教案與教學(xué)反思：小動物走路（950字）活動目標：使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。沒有板起面孔的說教，“填鴨式”的教學(xué)方式一去無蹤，孩子成為課堂真正的主人。小班音樂游戲反思四：小班音樂游戲:《袋鼠媽媽》教學(xué)活動反思（237字）在設(shè)計這節(jié)課時，我先用圖片激發(fā)小朋友的興趣，了解袋鼠的特征、學(xué)唱這首歌曲，然后根據(jù)袋鼠的特征做些相應(yīng)的動作，最后做游戲。這個活動我個人認為上得比較成功，幼兒都非常投入地參與游戲，也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臉啡み_到了所設(shè)的教學(xué)目標，增進老師、同伴之間的感情。第二環(huán)節(jié)播放音樂并引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象做不同的小魚游泳動作。在活動過程中，我覺得我對每個環(huán)節(jié)的層次把握還是挺明確的。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）小班音樂游戲反思三：小班音樂游戲《捉小魚》反思（343字）在本次活動中，我執(zhí)教了小班音樂游戲《捉小魚》。放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。六、結(jié)束部分師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。五、玩音樂游戲第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。教學(xué)重點、難點重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲活動準備兒歌錄音《許多小魚游來了》； 小魚頭飾若干 ； 小貓頭飾一個 ； 漁網(wǎng)一個 ； 自制池塘活動過程一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問:歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）小魚在做什么？（游泳）三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來游給魚媽媽看看呢？（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作）擴展引伸：（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？四．介紹游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。小班音樂游戲反思二：小班音樂游戲活動《捉小魚》案例與反思（1492字）在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端著一小缸金魚，當看到金魚在魚缸里游來游去時，全班幼兒頓時活躍起來，一邊喊著“小魚”一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的幼兒有著很強的好奇心，同時喜歡模仿不同的小動物，而《捉小魚》這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點，從而生成了本次音樂游戲活動。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。教學(xué)反思在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲?；顒幽繕?．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。巧妙處理問題的能力是我在今后的教學(xué)中不斷需要學(xué)習(xí)的。在這個活動的實施過程中出現(xiàn)了一點小小的意外，但問題的根本并非是出現(xiàn)了這些小小的意外，而是我缺乏處理問題的能力。這種情況更體現(xiàn)在了第二部分引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作上，在我提問每一句可以做什么動作時，孩子們并不能想出符合歌詞內(nèi)容的動作，一度出現(xiàn)了冷場，最終那些動作還是由我來示范，然后讓后幼兒跟著做。但是我隨即發(fā)現(xiàn)，小班的孩子在動作的儲備及創(chuàng)編的能力上還是顯得比較貧乏的。為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。通過這個方法，我明白一個道理，今后在上托班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展！這樣才會使寶貝們學(xué)的愉快、開心、有所收獲！篇五：小班音樂活動《兩只小鳥》的教學(xué)反思小班音樂活動《兩只小鳥》的教學(xué)反思我更深刻的理解到，一個活動，不該是老師的活動，更應(yīng)該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里?。┫Ｍ@樣的方式會提高寶貝們的學(xué)習(xí)興趣！然而，重復(fù)唱34遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊——）使得所表現(xiàn)的器官能更加的形象、具體，同時吸引幼兒們的注意力。小班音樂活動教學(xué)反思五：小班音樂活動教學(xué)反思：《找朋友》（473字）《找朋友》這是開學(xué)初所學(xué)的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。教師輕唱