小學音樂彝家娃娃真幸福教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-09 04:07本頁面
【正文】 幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個朋友？生：想師：可是老師知道那邊的小朋友個個能歌善舞，會跳好看的彝族舞蹈，又會唱動聽的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準備，學上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。【教學重難點】：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。學生自主創(chuàng)編舞蹈動作，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)一種自學的能力。（點擊圖片：情系彝族）。（2）、動一動：教師示范表演（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。（7）、小結(jié)：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）（6）有感情地朗讀歌詞。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。第一課時一、情境定向：學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。四、拓展延伸感悟彝樂師：小朋友們，篝火晚會快要結(jié)束了，回到座位上休息一下，聽，遠處傳來了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！第三篇：《彝家娃娃真幸?！返诙n 《彝家娃娃真幸?！贰Ｗ?！我們跟著彝家娃娃一起去體驗一下吧！1）分組紅綢組：請幾個學生有節(jié)奏地舞動紅綢模仿篝火 樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。歡度佳節(jié)師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。5）一組學生唱歌，另一組伴唱。三、鞏固創(chuàng)編情系彝家 快樂伴唱師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學說兩句彝族話？ 1）學說彝語師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應(yīng)該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時候他們會說“嘿—薩”師：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，嘿—薩！2）彝語伴唱師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？3）播放原唱，指揮學生在合適的地方唱出“嘿薩”。4）跟著琴聲默唱歌詞5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 1）學生描述歌詞2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點。對于唱不準的地方，個別糾正。4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導學生感受旋律歡快跳躍的情緒。師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復唱到一個什么詞？師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點之一。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨。（點擊圖片：情系彝族）隨彝族音樂走出教室。（4）小組展示表演：如：（1 16）A、聲音：嘿嘿B、拍手跺腳： XXC、打擊樂器： XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）情感激發(fā)：（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。（點擊圖片：主題音樂）深入體驗樂曲：（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學生回答：兩個小朋友討論一下。四、激情體驗（二）：導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第
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