彝家娃娃真幸福教案精選五篇-文庫吧資料
2024-11-05 06:39本頁面
【正文】 回家。（板書：彝家娃娃）師：在聽的過程中，多次唱到一個詞，你聽到了嗎？ 生：阿里里師：在熱情歡快的彝族歌曲中常常用到“阿里里”這個襯詞，它最能表達彝家娃娃的快活心情。完整聆聽歌曲范唱師：你們覺得這首歌是歡快的還是憂傷的？ 生：歡快?？?！他們把自己打扮得多美麗??！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。彝族衣服真漂亮??！瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙。過渡語：今天老師帶同學走進其中一個少數(shù)民族。咦，同學們你們是什么民族呢？那除了漢族外你們知道哪些少數(shù)民族呢？生：蒙古族、朝鮮族、白族……【設計意圖：通過多媒體的圖片展示，學生了解到我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族文化。（同學們隨著歌曲《五十六個民族，五十六朵花》，拍手進教室）。【教學課時】 一課時 【教學準備】多媒體課件；口風琴；紅領巾、卡片。【教學重點】用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚惺芤妥逡魳返奶攸c。【教學目標】學會運用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！??！窘虒W分析】《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。”所設計的《彝家娃娃真幸?！愤@一課，其目的不僅僅在于讓學生了解優(yōu)秀的彝族音樂文化，而是在孩子們心中播下民族音樂的種子，并經(jīng)過我們的灌溉，不斷生根發(fā)芽，讓祖國的民族音樂是經(jīng)久不衰，讓中華民族大團結(jié)深入人心。我在課堂中如果更能關(guān)注學生的生成，能根據(jù)時間、學情的變化靈活調(diào)整教學組織形式，就是一堂更為人性的音樂課。心思三：本課最后環(huán)節(jié)，當老師帶上彝族銀項鏈時，學生驚嘆地說：“好美呀！” 同學們仿佛拉著彝家姑娘的手，圍著篝火歡歌起舞。四、小小心思精彩倍出心思一：使用激光翻頁筆，免去了學生與電腦之間的來回跑動，在何時何地都可以自如操控課件，老師可以全身心關(guān)注學生。三、創(chuàng)設情境傳遞激情在拓展環(huán)節(jié)，為了讓學生更好的感受彝族音樂文化，我為學生創(chuàng)設篝火晚會的情境，同學們圍成兩圈，里圈的同學舞動紅綢，像熊熊的烈火，外圈的同學和我一起手拉手載歌載舞，歡度火把節(jié)。二、師生接唱化難為易在歌曲教學時，我采用了師生接唱這一形式，在接唱六次（包括交換接唱）的過程中，巧妙地將歌唱狀態(tài)、歌唱要領、歌唱情緒循序漸進地融入當中，化難為易，讓學生準確地把握音的高低，輕松地掌握旋律起伏，順利的解決了本課的教學重點、難點。在我的教學設計中并沒有給孩子灌輸太多民族文化的概念，而是提供多種形式的音樂活動，學生在自主參與的過程中感受音樂的歡快，體會彝家娃娃的幸福。（教師選出10名學生到中間圍成小圓圈）師：同學們準備好了嗎？老師也打扮打扮（帶上彝族銀項鏈）。師：真多呀，不過最熱鬧的就數(shù)篝火晚會了，咱們又會唱又會跳，就在音樂室開個篝火晚會，怎么樣？但是，看看咱們的篝火晚會還少了什么呀？生：火師：看，這像什么？（教師舞動紅綢）生：像火師：“小火苗” 只能在“阿里里”的位置起立舞動紅綢兩次，其它時候要乖乖蹲在地上，不然很容易著火哦。師：好消息！彝家娃娃看到同學們那么出色的表演，要邀請咱們?nèi)⒓铀麄冏顭狒[的火把節(jié)，不過闖過三關(guān)才能去喲，你們敢挑戰(zhàn)嗎?(三個選擇題)三、拓展——體驗彝族歌舞踏著歌曲節(jié)奏的步伐，老師帶學生圍成大圓圈席地而坐。⑶、全班有表情地演唱全曲，感受歡快的情緒。師生進行評價，引導學生將第一段的歌曲處理運用到第二段。⑶隨鋼琴，全班輕快演唱第一段。⑵師：同學們唱得這么好，我也想夸夸他們，聽聽老師怎么唱后面兩句的。咦，她脖子上戴的是——生：銀項鏈，他們穿著——生：白衣戴白帽。（三）學唱歌詞觀看ppt,了解歌詞內(nèi)容。⑶啟發(fā)學生演唱“阿里里”時像輕輕敲門的感覺：輕巧有彈性接唱形式二：⑴教師在黑板上畫旋律線，學生哼唱學生用lu練唱前面旋律，⑵隨鋼琴輕聲哼唱，強調(diào)音準老師接唱“阿里里”。師：第一個阿里里住在什么位置呢？??生：第一個是低位置、第二個低位置、第三個中位置、第四個高位置（學生邊說
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1