【正文】 積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積體積單位：立方厘米：棱長1厘米的正方體體積是1立方厘米。同學(xué)操作：請你用4個1立方厘米的小正方體，擺成不同的長方體，它們的體積各是多少？還能擺成其它形狀嗎？它們的體積又是多少？[說明：這里的操作有兩方面的作用：一是可以認(rèn)識計(jì)量一個物體的體積，要看它含有多少個體積單位；二是可以通過擺小正方體看體積，為后面學(xué)習(xí)體積的計(jì)算做準(zhǔn)備。師：已知每個正方體的棱長是1厘米，它的體積是多少？這個長方體是由幾個小正方體構(gòu)成的？它含有多少個立方厘米？它的體積是多少？請生說一說。并且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大？今后，我們在計(jì)量物體的體積時，就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來選用合適的體積單位3．教學(xué)“計(jì)量體積單位”的方法。[說明：教師出示自學(xué)提綱，讓同學(xué)以小組自學(xué)的形式開展討論和交流，并讓同學(xué)自我展示自學(xué)效果，極大地發(fā)揮了同學(xué)的主體意識和探究學(xué)習(xí)能力，發(fā)展同學(xué)的協(xié)作能力?！闭埳中〗M自學(xué)“體積單位”，進(jìn)行討論和交流。v自學(xué)體積單位。請生讀一讀常用的體積單位有哪些。師：像計(jì)量長度需要長度單位，計(jì)量面積需要面積單位，我們計(jì)量體積也需要有“體積單位”。從而引入“體積單位”的教學(xué)]師：為了更準(zhǔn)確的比較圖中這兩個長方體體積的大小，我們可以把它們切成若干個同樣大小的正方體，只要數(shù)一數(shù)，每個長方體包括有幾個這樣的小正方體，就能準(zhǔn)確地比出它們的大小。]教學(xué)“體積單位”。這里的第一個實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)通過觀察、考慮、認(rèn)識物體“占有空間”?！眥板書}生齊讀。師：觀察這三個物體，哪個所占的空間比較大？哪個所占的空間比較?。繒c講桌相比，誰占的空間比較大？引導(dǎo)同學(xué)得出：物體占空間有“大小：{板書}。[說明：通過2個實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)同學(xué)的小組學(xué)習(xí)、協(xié)作能力，鍛煉同學(xué)的動手操作能力。師再出示實(shí)驗(yàn)二，“把大小不同的兩個石塊分別放入盛有高度相同水的兩個燒杯中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？”請生讀題，分組操作。師出示實(shí)驗(yàn)一，“把小石塊放入盛有水的燒杯中，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？”請生讀題，分組操作。2．揭題：師：你知道烏鴉是通過什么方法喝到水的嗎？這蘊(yùn)涵了什么道理？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新課題《體積和體積單位》。4．采用同學(xué)動手操作實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。2．采用實(shí)驗(yàn)法和自學(xué)法發(fā)揮同學(xué)的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。5．教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、石塊、體積單位、課件。3．教學(xué)重點(diǎn)：掌握體積和體積單位的知識，培養(yǎng)同學(xué)的動手能力。（2）使同學(xué)認(rèn)識常用的體積單位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立單位體積大小的概念。主要內(nèi)容是教學(xué)體積的意義和體積單位，教材先通過實(shí)驗(yàn)的方法協(xié)助同學(xué)建立起體積的概念，再通過觀察與感知，建立常用的體積單位觀念，最后教材說明要計(jì)量一個物體的體積，就是看它含有多少個體積單位。最后讓同學(xué)從教學(xué)活動中知道要計(jì)量一個物體的體積，就是看它含有多少個體積單位。教師先通過實(shí)驗(yàn)的方法協(xié)助同學(xué)建立起體積的概念，使同學(xué)理解體積的含義，進(jìn)一步建立空間觀念?！扼w積和體積單位》的說課稿4一：總體說明：《體積和體積單位》這節(jié)課是在同學(xué)認(rèn)識長方體和正方體，空間觀念有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上教學(xué)的。立方分米：棱長1立方分米正方體體積是1立方分米。]4．反饋（ 哪個是長度單位，哪個是面積單位，哪個是體積單位？它們有什么不同？(課本中練一練的作業(yè))[說明：通過比較，有利于學(xué)生強(qiáng)化對長度、面積、和體積計(jì)量單位的認(rèn)識，更好地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)]（三）：知識的應(yīng)用。師（小結(jié)）計(jì)量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個體積單位。師出示圖。]師（小結(jié)）通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。學(xué)生上臺匯報自學(xué)成果。用看一看（是什么形 體）、量一量（它的棱長是多少）、摸一摸（它有多大）、說一說（它的定義）、找一找（在日常生活中哪些物體的體積可以用這個體積單位來計(jì)量）的方法，小組之間開展討論和交流。出示自學(xué)要求，“v自學(xué)課文15頁內(nèi)容。為了更準(zhǔn)確地計(jì)量出物體體積的大小，我們可以像圖中這樣用同樣大小的正方體作為體積單位。請生數(shù)一數(shù)，告訴老師誰的`體積比較大？學(xué)生匯報（注意讓學(xué)生說出數(shù)的方法）。師出示圖，請生比一比誰的體積大？[說明：教師通過兩個長方體體積大小的比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好比較，從而指出計(jì)量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位。再通過第二個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形成“空間有大小”的鮮明表象，幫助學(xué)生理解體積的含義，便于建立“體積”的概念。師：桌上這三個物體，哪個體積最大？哪個體積最?。磕阒荔w積比書包大的物體嗎？你知道體積比火柴盒小的物體嗎？[說明：體積的意義十分抽象，學(xué)生難以理解。生概括體積的定義：“物體所占空間的大小叫做物體的體積。]實(shí)物演示：橡皮、鉛筆盒、書包。師：通過這個實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們水面上升的高度相同嗎？這說明什么？（大的物體占的空間大，小的物體占的空間小）。師：通過這個實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？[說明：物體 占空間]{板書}。（出示課題）（二）探究新知建立“體積”概念。四：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1．聽《烏鴉喝水》的小故事。3．采用小組學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。三：教學(xué)策略：1．采用故事導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．教學(xué)難點(diǎn)：建立1立方厘米`1立方分米和1立方米的空間觀念。（3）知道計(jì)量一個物體的體積，就是看它含有多少個體積單位。目標(biāo)：通過《體積和體積單位》本節(jié)課的教學(xué)，（1）讓學(xué)生知道體積的含義，進(jìn)一步建立空間觀念。二：說教材內(nèi)容：《體積和體積單位》本節(jié)課內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體，空間觀念有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上教學(xué)的。再讓學(xué)生通過觀察與感知，建立常用的體積單位觀念，認(rèn)識常用的體積單位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立單位體積大小的概念。本節(jié)課主要采取了小組活動的形式，來教學(xué)體積的意義和體積單位。教學(xué)中，我注意把教材內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合、動手操作與實(shí)驗(yàn)觀察相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神?！闭埻瑢W(xué)們用4個1cm3的小正方體擺成一個長方體，你知道這個長方體的體積是多少嗎？（4cm3）為什么？（因?yàn)樗怯?個體積是1Cm3的小正方體擺成的）五、課題練習(xí)（略）教學(xué)反思：本節(jié)課，我從《烏鴉喝水》這個故事自然引入新課?！罢埬悴乱徊?cmldm3 、1m3，是多大的正方體？”討論后讓生看著實(shí)物共同小結(jié)：棱長是Icm的正方體，體積是1cm3（手指尖）；棱長是ldm的正方體，體積是ldm3（粉筆盒）；棱長是l m的正方體，體積是1 m3（一臺洗衣機(jī)）。常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。（因?yàn)樽筮呴L方體有16個小長方體，而右邊的只有15個）說明：所以要比較物體的體積大小，需要有一個統(tǒng)一的體積單位。出示兩個形狀不同，體積相近的長方體。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。）“石頭真的占了水的空間嗎？”（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）拿兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒入第二個杯子，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：第二個杯子裝不下第一個杯子的水，因?yàn)榈诙€杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了。教學(xué)過程：一、認(rèn)識體積（激趣導(dǎo)入）。3．發(fā)展學(xué)生的空間觀念。，想一想，這說明了什么？《體積和體積單位》的說課稿2教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。第一個杯子裝滿沙子，第二個杯子空杯。，觀察放入石頭后水位有的變化情況。這道題主要考察：計(jì)量一個物體的體積，要看這個物體里含有多少個“體積單位”，說一說它們的體積各是多少立方厘米。文具盒的體積大約是200（）設(shè)計(jì)這道題的目的是讓學(xué)生區(qū)分面積單位與體積單位的不同，同時讓學(xué)生理解立方米和立方分米是較小的體積單位，立方米是較大的體積單位。以上是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，不足之處，敬請指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)我采用問題引領(lǐng)式小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了什么？你的收獲是什么？在學(xué)生回顧交流的過程中，收獲的不僅僅是知識上的積累，還有學(xué)習(xí)方法的滲透和學(xué)習(xí)技能上的提升。課本封面的面積大約是4（）設(shè)計(jì)目的：形式不同、分層設(shè)計(jì)，既有對知識的理解，又有對知識的運(yùn)用，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、嘗試解決的過程中鞏固提高、深化理解。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了3個練習(xí)題：。）學(xué)習(xí)新知以后，還需要讓學(xué)生在練習(xí)中加以鞏固。最后，讓學(xué)生說一說生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米或1立方米。對于體積單位的問題，我采用學(xué)生自學(xué)的方式，然后匯報交流常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是：接著我讓學(xué)生通過摸一摸、看一看、想一想、說一說的方式感知1立方厘米、1立方分米的大小。開始采用大小不一的小正方體來擺，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生思考。第二個問題：體積單位。然后再讓學(xué)生說一說在生活中還有哪些物體占有空間？在學(xué)生交流匯報中感知物體不僅占有空間，而且有大有小，從而揭示體積的概念：物體所占空間的大小叫做物體的體積。這一環(huán)節(jié)要探究兩個問題，第一個問題：什么是體積。出示教材提供的情境圖，讓學(xué)生篩選有用的數(shù)學(xué)信息，提出問題，這樣充分調(diào)動學(xué)生的思維，有效的激發(fā)了學(xué)生探究的欲望?！缎抡n標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間的互動與共同發(fā)展的過程，本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了4個環(huán)節(jié)來完成。教學(xué)過程：為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，需要準(zhǔn)備的教具是：兩個一樣的杯子、水、石塊、木塊、沙子，1立方厘米和1立方分米的正方體等教具。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)的觀察、分析、操作和概括能力。教學(xué)目標(biāo)：基于以上對教材和學(xué)生的分析，我將本節(jié)課的目標(biāo)確定如下：理解體積的含義。學(xué)情分析：心理學(xué)家奧蘇貝爾說：影響教學(xué)的最主要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況和生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行教學(xué)，對于五年級的孩子來說，在生活中對物體的“體積”有了初步的感知，通過學(xué)習(xí)面積單位已積累了探究“體積單位”的方法。教材分析：這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了面積單位，認(rèn)識了正方體、長方體之后學(xué)習(xí)的，它將為學(xué)生以后計(jì)算物體的體積做下鋪墊，同時，也為學(xué)生利用體積的相關(guān)知識解決生活中的問題打下基礎(chǔ)。課后反思：第三篇：《體積和體積單位》的說課稿《體積和體積單位》的說課稿《體積和體積單位》的說課稿1大家好，我說課的題目是《體積和體積單位》，這節(jié)課是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。]五、作業(yè)A:練習(xí)七的第3題，大小練習(xí)冊相關(guān)題。（）【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生加深對體積概念和體積單位的理解，對立方厘米、立方分米和立方米有了更加深刻的認(rèn)識。（）②體積是1立方分米的物體一定是棱長是1分米的正方體。判斷。下圖是用棱長1厘米的小正方體拼成的，說出它們的體積各是多少？（做一做的練習(xí)七3）填出適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位。②棱長是1厘米的正方體的體積是（），棱長是（）的正方體的體積是1立方米。填空。b、說一說：生