人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：體積和體積單位-文庫吧資料
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 個長方體體積相等。（3）小組合作研究，進(jìn)一步體會統(tǒng)一體積單位的重要性師：好，同學(xué)們選擇喜歡的學(xué)具研究一下到底哪個長方體體積大。（2）動手操作驗證猜想師：到底誰說的對呢？老師也給你們準(zhǔn)備了2個長方體學(xué)具，桌面上還有什么學(xué)具？生：①長方體 ②圓柱體 ③小正方體 ④大米 ⑤綠豆 ⑥沙子師：能否借助手中的學(xué)具知道誰的體積大嗎？生：能師：你打算怎樣做？生1：我把盒子中擺滿小正方體，誰裝的多誰的體積就大。因為雖然紅色比黃色長方體高一些，寬大一些，但2個長方體的長差得較多，所以我認(rèn)為它們的體積是一樣大的。師：有這個可能生2：右邊的那個長方體體積大，因為右邊黃色長方體的長較長。接下來我們比較長方體的體積（課件：出示體積相差較多的2個長方體）它們的體積誰大誰小呢？生：用眼睛一看就是第一個長方體的體積大。[設(shè)計意圖：由空間到物體要占空間，再由物體要占空間到每一樣物體所占空間多少的不一樣，引出物體的體積概念，步步相扣，層層推理，較好地處理好了體積概念的抽象。生2：手機(jī)所占空間的大小就是手機(jī)的體積。（板書課題：體積 物體所占空間的大小叫做物體的體積）齊讀概念舉例理解概念師：剛才大家提到的冰箱所占空間的大小就是冰箱的體積。（板書：大?。┙沂静⒗斫怏w積概念師：看來這些物體都占有一定的空間，而且占的空間有大有小。（做實驗）師：水面真的上升了，而且上升高度不同，這又說明了什么呢？生：這說明石塊和鐵塊不僅占有空間，而且所占空間還有大小。 生3：水還有可能溢出來。這兒有兩個同樣的燒杯，里面有同樣多的水，這還是剛才那塊石塊，這是鐵塊，（邊說邊拿起用細(xì)繩拴著的石塊）如果將它們分別放入這2個燒杯中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？生1：水面肯定會上升。將空間這一概念形象化，具體化，豐富學(xué)生的空間表象。師：看來物體都占有一定的空間。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1