小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案-文庫吧資料
2024-11-09 04:06本頁面
【正文】 注重面向全體，全面育人，按照“沒有差生，只有差異”的原則，因材施教，因人施策，切實(shí)把新一輪課程改革理念落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。做好學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化是教師高度責(zé)任感的具體體現(xiàn)，是廣泛提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是對“要關(guān)注每一位學(xué)生”的新課標(biāo)精神的貫徹落實(shí)。20110218 3第四篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案對于那些智力防御正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，人們通常稱之為學(xué)困生。（五）、跟蹤評價，自主發(fā)展每次教學(xué)評估后要加強(qiáng)對每班的學(xué)困生的試卷進(jìn)行面對面指導(dǎo)與分析，利用同類試卷進(jìn)行跟蹤再測，給予二次成功的機(jī)會，消除低分所帶來的壓抑情緒，激發(fā)其自主發(fā)展的意識，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能。每學(xué)期召開一次學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研討會議，認(rèn)真總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。（三）、分析狀況，因勢利導(dǎo)各任課教師針對輔導(dǎo)內(nèi)容、自我測試題撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告，詳細(xì)分析學(xué)困生興趣學(xué)科的發(fā)展、弱勢學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、師生交流、應(yīng)試技巧等方面查找原因，從課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)管理、課后輔導(dǎo)等方面反思對策。，確保學(xué)困生作業(yè)質(zhì)的提升?！靶Ｐ磐ā钡氖褂茫浞职l(fā)揮其的作用，確保學(xué)困生作業(yè)量的完成。，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高作業(yè)的針對性和實(shí)效性。此外，班主任每學(xué)期進(jìn)行每生1次以上的學(xué)困生的家訪，填寫學(xué)困生家訪記錄。制定輔導(dǎo)內(nèi)容，及時檢測，及時反饋。并將輔導(dǎo)情況及時向組長和副組長匯報。帶領(lǐng)該組成員積極開展輔導(dǎo)活動，定期對輔導(dǎo)教師的工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。（2011年6月20日—7月1日）五、工作措施和方法（一）、分層管理，責(zé)任到人 組長：主管學(xué)校全面的教學(xué)工作。各任課教師以建議名單為參考，結(jié)合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際情況確定學(xué)困生轉(zhuǎn)化對象。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末考試成績，列出學(xué)困生建議名單，并發(fā)至班各任課教師。，努力提高強(qiáng)勢學(xué)科的同時，加強(qiáng)弱勢學(xué)科的訓(xùn)練，力爭使學(xué)困生做到全面均衡的發(fā)展。一、指導(dǎo)思想牢固樹立“面向全體、關(guān)注學(xué)困生，對每一個學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建了以學(xué)校教育為主導(dǎo)，班級教育為主體，家庭教育為輔助的學(xué)困生轉(zhuǎn)化體系，營造良好的教育教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量。因此，在工作中應(yīng)使每個學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。而應(yīng)反復(fù)地、耐心地激勵幫助他們戰(zhàn)勝自我。學(xué)困生的進(jìn)步過程是曲折上升的，在這一充滿了反復(fù)的過程中。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事。分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及四、轉(zhuǎn)化措施如下利用家長會，匯報該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。計劃如下:一、學(xué)困生名單（略）二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的信心，對于掌握基本技能起到推動作用。而他們在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作?？梢?，學(xué)困生轉(zhuǎn)化任務(wù)是十分艱巨的。在實(shí)際工作中，要轉(zhuǎn)變他們的思想，使他們成優(yōu)秀的學(xué)生，并非是一朝一夕或只言片語所能湊效的。學(xué)校主動通過班主任、家長會等機(jī)會每月與學(xué)困生家庭聯(lián)系1次，了解學(xué)生在家庭、社會的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況，與家長達(dá)成共識，交流探討教育的最佳方法。（五）家庭教育工作。妥善處理好與家庭、社會的關(guān)系，聽從長輩的教誨，有主見，不“言聽計從”，明辨是非，集中精力，爭取學(xué)習(xí)上的提高。本學(xué)年，我們要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生達(dá)到如下要求：學(xué)困生要正視自己的困難，不放棄、不氣餒、主動與教師同學(xué)交流，不懂就問。教師應(yīng)多給學(xué)困生一些贊許的眼神、多給一些真誠的微笑、多給一些由衷的贊語、多給一些輕柔的撫摸，讓“學(xué)困生”意識到自己被重視、被賞識，從而克服自卑，找回自信。其實(shí)，“學(xué)困生”也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過他們正確的、閃光
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