【正文】 大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定本方案。措施：進(jìn)一步擴(kuò)大友好學(xué)校覆蓋面，精心組織國內(nèi)和國外兩次國際論壇，組織好友好學(xué)校的互訪交流，辦好每一屆國際班和每一期呼吸英語夏令營。措施：推行“一班一品，一生一長”，充分挖掘教師、家長和學(xué)生的特色資源，開設(shè)具有班級特色的微型課程，并通過年級和校級平臺展示，逐步擴(kuò)大影響，進(jìn)而形成學(xué)校特色課程。措施：通過設(shè)立校級管理崗、年級管理崗、班級管理崗、家庭管理崗、社區(qū)管理崗等多維管理平臺，讓學(xué)生在不同崗位的中得到成長。讓這里成為文明校園、學(xué)習(xí)樂園、生活家園。（2）目標(biāo)：關(guān)注校園環(huán)境的細(xì)節(jié)建設(shè)，讓每一處都成為兒童學(xué)習(xí)和成長的資源。2016年8月2017年7月：（1）目標(biāo)：形成較為完善的“世界兒童”特色文化體系，并成為學(xué)校特色發(fā)展品牌。（5）目標(biāo)：圍繞“體育藝術(shù)2+2”，將學(xué)校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)和科技節(jié)逐步做成品牌項目。（4）目標(biāo)：初步形成以科技體育為核心，將陽光體育、社團(tuán)體育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多項整合的體育校本課程體系。措施：充分發(fā)揮學(xué)生、教師、家長、社區(qū)、大學(xué)生等不同層面的志愿者隊伍的作用，通過申請、計劃、例會、總結(jié)等形式吧，不斷規(guī)范志愿者活動。同時借助專家和專業(yè)文化機(jī)構(gòu)的技術(shù)力量，提升環(huán)境建設(shè)品味。（2）目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、心理咨詢等專用教室特色建設(shè)，成分發(fā)揮特色教師與特色學(xué)生的作用，努力做到“我的地盤我做主”。2015年8月2016年7月：（1）目標(biāo)：進(jìn)一步豐富“兒童世界”特色文化的內(nèi)涵，初步形成“兒童課堂”“兒童課程”和“兒童服務(wù)站”等特色項目。（5）目標(biāo)：形成學(xué)校傳統(tǒng)活動體系，打造科技體育品牌活動。（4）目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)揮校園環(huán)境資源的整合與利用，初步形成學(xué)校校園環(huán)境教育讀本。（3）目標(biāo)：形成具有學(xué)校和班級特色的“教師行為公約”“小學(xué)生行為公約”和“班級公約”。（2）目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造書香校園氛圍。五、實施步目標(biāo)及措施2014年8月2014年7月：（1）目標(biāo)：健全和完善學(xué)校特色文化體系，不斷豐富“世界兒童”特色文化的內(nèi)涵，初步形成學(xué)校特色文化文本解讀。各種別具匠心的社會場景模擬和互動旨在引發(fā)孩子們的社會參與感和小小商業(yè)運作意識，同時更有每日豐富多彩的團(tuán)隊活動逐步培養(yǎng)孩子們的合作精神，主動性與集體責(zé)任感。我們在完成美國“越過海洋的握手”藝術(shù)節(jié)出訪活動的同時，又在校園里成功接待了來自友好學(xué)校奧特伍德小學(xué)的12名師生，帶領(lǐng)他們走進(jìn)中國家庭，游覽南京風(fēng)光，感受中華文化。一方面我校在開辦國際班的基礎(chǔ)上，接納外籍學(xué)生入校園，引入外籍教師進(jìn)課堂，嘗試浸入式口語教學(xué)。為此學(xué)校先后被評為“南京市數(shù)字化示范?！薄澳暇┦幸苿訉W(xué)習(xí)試點窗口學(xué)?！?。為此學(xué)校先后被評為“南京市陽光體育學(xué)?！薄澳暇┦行枪饣貙W(xué)校”“新教育實驗學(xué)?！?。學(xué)校也被評為“全國科技體育傳統(tǒng)校”，同時被認(rèn)定為“全國科技體育樣板?！薄?yōu)質(zhì)的資源讓孩子有好的學(xué)習(xí)空間；多元化的活動讓孩子有更多的興趣選擇；多層次的平臺讓孩子有更好的展示機(jī)會；豐碩的成果讓孩子有更大的參與熱情。以“愛滿天下”替代“三要八不準(zhǔn)”；以“l(fā)earning from life”替代“課堂教學(xué)規(guī)范”；以“八禮四儀”“文明公約”替代“小學(xué)生守則”。我們以“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”育人理念為引領(lǐng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一代具有中國胸懷、世界眼光的世界小公民；打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍；建設(shè)一所具有南京特色的現(xiàn)代化國際化的標(biāo)志性學(xué)校。由此形成校本特色鮮明的以“世界兒童”為主題的、以培養(yǎng)具有國際品質(zhì)兒童為價值引領(lǐng)的學(xué)校文化體系。在這雙向“走進(jìn)”的過程中，兒童更加熱愛中國，堅信中國；兒童更加胸懷世界，融入世界。因此，“世界兒童”首先是“中國兒童”，是植根中國的“世界兒童”，是具有中國靈魂的“世界兒童”。國際品質(zhì)的兒童，初步具有國際意識，初步了解國際文化，初步形成國際交流能力，初步養(yǎng)育國際適應(yīng)行為。以校園、生活為載體，打造人文環(huán)境，開發(fā)七彩課程，創(chuàng)新實踐活動，在師生協(xié)力中進(jìn)行富有中華文化基因、世界眼光胸懷的特色文化建設(shè)。百年名校的辦學(xué)積淀，先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代化、人性化的校園布局，為學(xué)校的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部，又名南京大學(xué)仙林實驗學(xué)校。它反映著學(xué)校的教育觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色，是學(xué)校以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。學(xué)校將充分發(fā)掘本校內(nèi)在資源，建立并進(jìn)一步完善激勵機(jī)制，加大培養(yǎng)一批博學(xué)、智慧而儒雅的教師的力度，確保校園文化建設(shè)活動的順利實施。學(xué)校全體師生統(tǒng)一思想，明確國學(xué)教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要有效途徑?？偨Y(jié)經(jīng)驗，鑄造品牌，迎接驗收。對開展國學(xué)特色文化建設(shè)的情況進(jìn)行檢查，查找問題，研究應(yīng)對策略。全面組織實施校園國學(xué)特色文化建設(shè)各項工作，打造校園顯性文化，開設(shè)國學(xué)校本特色課程，開展國學(xué)特色文化建設(shè)系列活動。宣傳發(fā)動、分析校情、制定具體實施方案；充分挖掘校園已有的國學(xué)文化資源。為讓國學(xué)文化建設(shè)成為全校師生的自覺行為，我校將結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，建立一套“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆币恢亮壴u價體系，分別按照不同年級就“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“效果達(dá)成”制定“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆痹u價表，學(xué)生、同伴、家長、老師共同參與評價，學(xué)生完成每項內(nèi)容，即可獲得相應(yīng)等級的“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆?；班級制定國學(xué)文化建設(shè)方案，以國學(xué)文化名人命名班級，力求一班一品，并將班級國學(xué)文化建設(shè)納入學(xué)校班級管理考核之中。通過這一系列國學(xué)活動，引領(lǐng)師生以國學(xué)立人，從而培育出具有民族情懷和國際視野的現(xiàn)代小公民。（3）常態(tài)舉行國學(xué)教育活動：為使國學(xué)文化在師生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，我校將常規(guī)開展國學(xué)經(jīng)典系列活動。全校師生做到：早晨自由誦讀國學(xué)詩文10分鐘；語文課前齊聲美讀古詩文；大課間集體誦讀國學(xué)名句；中午精心默讀經(jīng)典美文；晚上親子共讀半小時。圍繞國學(xué)文化建設(shè)開展豐富多彩、形式多樣的校內(nèi)外文化活動、實踐活動，化枯燥為生動，讓學(xué)生在活動中明理、益智、修身。近期，我校將開展國學(xué)“微型課題”研究，以“微型課題”為載體，帶動教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。早在2007年，我校便將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合本校實際，申報了教育部人文社科基地重點課題“學(xué)校教育與發(fā)展”的子課題《中華經(jīng)典詩文誦讀實驗研究》，我校成為了“全國百家中華經(jīng)典誦讀實驗?！薄Ｍ瑫r，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定各年級的校本課程計劃，以校本課程引領(lǐng)學(xué)生良好品德的形成，美好情感的生成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）努力開設(shè)校本特色課程。學(xué)校將國學(xué)教育與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在不同領(lǐng)域挖掘國學(xué)文化因素，傳播中華文明成果。讓國學(xué)走進(jìn)課堂，是學(xué)校進(jìn)行國學(xué)教育活