如何提高后進生的學習成績-文庫吧資料
2024-11-09 03:12本頁面
【正文】 ，促使他們積極主動的學習。只要差生接受教師，那就會及大地調(diào)動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。這時，教師應恰當運用藝術(shù)性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學目的。應加強教學語言的藝術(shù)應用，讓教學生動、有趣。例如：在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時，我們可以通過幾組不同長度的三條鐵絲，通過學生自己動手，問哪幾組鐵絲可以組成三角形，能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系？從而引導出上述性質(zhì)。因此，教學時，應加強教學的直觀性。數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象性的學科。因此注重差生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高初中數(shù)學教學具有重要的意義?？傊?，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學，自暴自棄。抱著我反正不會做，可有可無的態(tài)度參加考試。不能正確靈活地運用定理、公式，或死搬硬套，不能正確評估自己的作業(yè)或試卷。教師布置的練習、作業(yè)，不復習，不愿弄清所學的內(nèi)容，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不能說明解題的依據(jù)，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用，不想尋根問底。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。學生自學能力差：不能找出問題的重點和難點，不能回答教材中敘述的問題，說不清楚掌握了哪些，同時也提不出問題、運用學過的知識解題，閱讀程度慢且易受外界干擾，讀書被動，無自覺性。公式、定理，不看課本，不能說明概念的體系，概念與概念之間聯(lián)系不起來。但大部分差生都是后天形成的。第三篇：如何提高后進生的學習成績?nèi)绾翁岣吆筮M生的學習成績差生時刻圍繞著義務教育的教學，從本人幾年來的體會感到，差生對學習產(chǎn)生逆反的情緒，是提高整體教學水平的一大困難。這樣，差生的“智”和“知”都得到了進一步的鞏固和發(fā)展。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關(guān)心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對差生來說也是有效的介紹或提供必要的參考資料和課外書籍。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當?shù)恼n時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正；而對少數(shù)學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。針對不同學科的特點，讓成績優(yōu)秀的同學介紹不同學科的學習方法。在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓差生感到能跟上教學進度不能忽略差生。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃“飽”，而對差生不作要求。引導差生積極參加實踐活動，把學習和完成任務結(jié)合起來明確學習對社會的意義。比如，課堂提問對差生適當淺些，作業(yè)、考試成績以進步為準設立進步獎等?！?差生每前進一步比別的同學都要困難許多。注意理論聯(lián)系實際，尤其是差生熟悉的事物，引發(fā)他們的學習興趣。但是若不能把他們對學習的興趣穩(wěn)定下來，那一切努力將會前功盡棄。例如，培養(yǎng)學生學會讀書，就在培養(yǎng)學生讀書的具體指導中，使學生學會對書本的知識內(nèi)容進行分析、概括，學會發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，學會檢閱工具書獨立地解決難題；特別是隨著學生年齡的增長，注重培養(yǎng)學生善于總結(jié)自己的學習過程，自覺地調(diào)整自己的學習方式，改進自己的學習方法。對這些學生，重要的是發(fā)展他們的智力，也就是培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、思考力、記憶力、想象力。三、指導他們，使他們會學。③創(chuàng)造條件，使他們體驗學習進步的歡樂。①針對差生存在“腦子天生笨”的思想，用具體的說理方法，破除“天生
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1