【正文】 律，掌握中考復習規(guī)律就會復習成功。同班的兩個同學，學習實力、心理狀態(tài)都差不多，在臨考前三個月的復習過程中，甲考生學習實力有了長足的進步，而乙考生的學習水平卻徘徊不前，并且他們用功的程度都差不多，這是為什么?為什么有的同學挑燈夜戰(zhàn)，題海戰(zhàn)術，除了吃飯睡覺，就是復習功課，真是累個賊死，學習水平、考試成績卻不見提高，而有的同學用的時間比他們少得多，學習成績卻不斷在提高，不但每天有學習時間，而且每天還有體育活動和娛樂時間．過得既緊張又愉快。這不是說讓同學們偷機取巧，不下功夫，憑著所謂技巧之類的東西就能提高學習成績，不是這樣的。我這里主要從方法學、策略方面提出中考復習的十個要訣。那么學習實力怎樣才有提高呢?那就是要學好用好語文、數(shù)學、英語及理化和政史的知識。如果想中考成功，既離不開中考的硬件。中考復習策略有著共同規(guī)律。（3）要在新鮮的空氣中學習。要提高對學習挫折的耐受力第二十一講學習要講究用腦衛(wèi)生(我的講稿一：科學用腦，加強鍛煉 講稿二：保證充足的睡眠講稿三：學會消除學習疲勞)保證腦細胞的“物質供應”（1）不要在饑餓狀態(tài)下學習。第十六講努力提高觀察能力要有明確的觀察目的要有豐富的知識要動腦筋多思考觀察要認真細致要掌握科學的觀察方法觀察時應注意的問題第十七講積極發(fā)展思維能力(我的講稿：要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題)把自己置身于問題之中要堅持獨立思考要學點思維科學要研究具體的思維過程不斷豐富知識，提高所掌握知識的質量要提高語言能力第十八講努力提高閱讀能力(我的講稿：讓厚書變薄書)要不斷改進閱讀的基本條件要有目的、有計劃地讀書有閱讀計劃：多讀偉人傳記、文學名著、科技史、《讀者》、《散文》……少看漫畫書、言情書、武俠書……要處理好博覽和精讀的關系精讀過的書，要做到：一懂，二記，三會，四熟。（3）尋求對策。3．考后分析（1）將錯題納入錯題集。?預防怯場。）?想不起來，先放一放。（應訓練學生的書寫速度。?按照順序逐一答卷法。2．怎樣答卷（1）考卷的幾種方法?按照順序，先易后難答卷法。（4）要帶齊考試用品。?要保證充足的睡眠。（3）考試前友好休息好。?臨考前，對自己的期望要實事求是。（2）不要給自己再施加壓力?臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不要夸大考試成敗的影響。為什么有的學生在考試時發(fā)揮不出應有的水平呢？決定性的因素有三個：一是學習因素，即知識能力的水平；一是心理因素，即情緒、意志等狀況；三是方法因素，即會不會應考的問題。尤其是父母。把平時的考試當作高考，高考就是一次考試。第九講記憶鞏固怎樣提高記憶能力(我的講稿一：七大科學記憶方法和高速學習流水線講稿二：用科學的方法進行記憶)學會記憶，注意積累。（5）要善于自己發(fā)現(xiàn)問題，深入鉆研。（3）要有集中的時間和安靜的環(huán)境。專題復習。2．系統(tǒng)復習的程序（1）閱讀（2）整理：系統(tǒng)的復習筆記。（3）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。）1．系統(tǒng)復習的好處（1）回憶重現(xiàn)，使知識鞏固化。日清周結月入網(wǎng)。這“三多一少”造成了復習時的被動和緊張的學習局面。被動系統(tǒng)復習一般在考試前進行，帶有考前突擊的性質。?把作業(yè)當成考試?作業(yè)寫“體會”?作業(yè)的“減”、“免”、“緩”。（6）作業(yè)要工整、簡明、條理清楚。（3）比較歸納，以少勝多。（4）獨立檢查?逐步檢查法：（怎樣合理使用草稿紙？）?重做法?代入法如何進一步提高做作業(yè)的質量（1）一題多解，從中選擇最佳解法。（3）做題?爭取一遍做對。?二要分得清楚。（4）可以為復習積累資料。（2）可以加深對知識的理解和記憶。對學習資料，如作業(yè)本、報紙、雜志、試卷、參考書的管理混亂，丟失了大量資料。不定時。邊做邊翻書或答案。第五講獨立作業(yè)提高做作業(yè)的質量(我的講稿：科學的完成作業(yè))學生在做作業(yè)的過程中問題最突出。（2）要在閱讀教科書并對所學知識有了基本了解之后，再去看參考書。每科一本就可以了。（4）能養(yǎng)成善于動腦思考的習慣。（2）可以提高記憶力。做作業(yè)不能完全代替課后復習。?課堂上的自我調(diào)節(jié)多思，多練，總結，記憶，學習計劃《如何提高學習成績?》。?要抓住各學科的特點來學。⑦要特別注意開頭和結尾。⑤課間不要從事太興奮的活動。③不要鉆“牛角尖”。（2）課堂學習的幾個關鍵問題?專心聽講①要寄希望于課堂?！爸ヂ椤迸c“西瓜”。第三講專心上課怎樣提高課堂的學習效率(我的講稿：學會聽課)一個優(yōu)秀生的話：“如果我們輕視上課聽講，那么我們就是在大量地浪費時間。一是自己的強項（智慧學科）。（2）預習時間的長短，要服從學習的整體計劃。?適當做點習題或預習筆記。?再看再想。（3）預習的方法理科的預習：?邊看邊想。預習后開始的學習過程是“加速運動”。學習差，又不預習，上課聽不懂，課后再花大量時間補課和做作業(yè)，實在不劃算。（3）預習可以改變學習的被動局面?！薄X三強自學能力只有在自學的活動中培養(yǎng)。）（2）預習可以促進自學能力的提高。?預習可以加強記課堂筆記的針對性。?預習可以掃除課堂學習的知識障礙。第二講課前自學怎樣正確對待預習(我的講稿一：怎樣預習？《學生預習本筆記本復習本》講稿二：課前預習不容忽視)預習就是學生在課前的自學。（5）要不斷地檢查時間的利用率。（3）要學會同時做幾件事的本領。怎樣才能得到更多的學習時間（1）要立下學習的志向。（6）要提高時間的利用率。四是老師教學的實際進度。（3）長計劃和短安排要結合好。?自由學習時間。（2）安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間?常規(guī)學習時間。（4）制定學習計劃可以提高學習效率，減少時間上的浪費。（2）制定了學習計劃可以磨練學習意志。學會計劃，忙而有序。一日常規(guī)、雙休日安排、寒假生活計劃書、暑假生活計劃書。做最好的自己。學生學習活動的宏觀過程由反映青少年學習規(guī)律的十個前后緊密聯(lián)系的學習環(huán)節(jié)組成的學習系統(tǒng)：制訂計劃課前自學專心上課及時復習獨立作業(yè)改正錯誤系統(tǒng)小結課外學習記憶鞏固學習檢查（反思）學生學習活動的微觀過程自學啟發(fā)復習作業(yè)改錯小結掌握知識的過程：一般認為，知識的掌握要經(jīng)歷三個階段：領會（明白，懂了）、鞏固（對領會的知識記住了）和應用（能獨立地用明白了的、記住了的知識解決問題）。事實上，即使是最優(yōu)秀的同學也都是使用“常規(guī)武器”，只是他們堅持把這些“常規(guī)武器”用好用活罷了。）我們是怎樣管理自己的生活和學習的？（學習有計劃嗎？能執(zhí)行嗎？）科學高效的學習過程是怎樣的？（怎么學？）反思學習過程：到底在哪些環(huán)節(jié)出了問題？忽視了，還是做得不落實？學習資源有哪些？我們是怎樣選擇學習資源的？（學什么？和誰學？）學習在于積累，我們是怎樣進行積累的？（學習量——學多少？）父母關注過孩子的成長并能正確引導嗎？（情緒行為對孩子的學習影響很大，尤其是女孩子。沒有一個孩子是愿意失敗的！（至于指責孩子笨，簡直是無稽之談，簡直是對孩子的一種侮辱。二、為什么孩子的學習成績總是不夠理想？為什么有的孩子學習成績總是不夠理想？或許，你會這樣說：不愿學，不努力，不懂學習方法，等等，甚至會說：笨。）10．學生之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因為人的大腦潛能是無限的。9．沒有一種學習方法是萬能的，只有適合學生的，才是最好的。8．學生是學習和訓練的主體。7．每一個學生都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點。）5．多種因素共同影響學生的學習，必須有一種方法對此做出全方位的評價。4．之所以學不好，是因為：第一、沒有發(fā)現(xiàn)他的學習模式，沒有利用他固有的學習模式去學習，沒有找到適合他的學習策略；第二、存在阻礙他學習的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。3．學習是快樂而有趣的。2．學習是一種本能，每一個學生都是天生的成功學習者?；纠砟?．沒有一個學生是學不好的。要有足夠的訓練與學習時間（慢速效應）。方法的形成關鍵在于自我訓練。“疲勞戰(zhàn)”不可取。學習效率高，減輕了學習負擔。最重要的是“消化”，只有經(jīng)過理解、消化，知識才能真正成為自己的。這可以說是一種最被動的應付式的學習方法。不要做“勤奮的懶人”，不要天天“努力”地重復自己的錯誤。學習方法是極具個性化的。用簡單的內(nèi)容學習、掌握方法，在用方法去學習復雜的內(nèi)容。抓習慣（紀律