怎樣提高后進(jìn)生的語文成績(jī)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-文庫吧資料
2024-10-10 19:04本頁面
【正文】 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而言，學(xué)生集體的影響往往要比教師個(gè)人影響大得多。健全的集體有著巨大的教育力量和作用。他得到老師、同學(xué)的肯定后，自信心得到激發(fā)，對(duì)各門功課興趣漸濃，上課紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，成績(jī)也趕上來了。如馮輝是班上一名調(diào)皮大王，但在“六一” 文藝晚會(huì)上，以動(dòng)聽的歌聲贏得了同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。無論是好學(xué)生還是后進(jìn)生，都有好勝心理和進(jìn)步欲望，都希望在眾人面前展示自我。二、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”要說閃光點(diǎn)，是指在后進(jìn)生的身上處于潛伏狀態(tài)或萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，這些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)往往因其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的掩蓋而不易被人們發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識(shí)。經(jīng)過她自己的努力，最后還被評(píng)為三好學(xué)生。我趕快扶她到學(xué)校衛(wèi)生室，忙拿出止血藥品替她包扎……受很她感動(dòng)，認(rèn)為我沒有歧視他，始終關(guān)愛她，是值得依賴的朋友，因而有什么心里話也樂意跟我說。我忙走上前去，發(fā)現(xiàn)她一直盯著腳。記得有一天早上，學(xué)校廣播操樂曲響了，同學(xué)們都紛紛走出教室排隊(duì)準(zhǔn)備做早操。我曾多次找她談心，她都不肯說心里話。這樣的家庭環(huán)境使她逐漸形成了自卑而又孤獨(dú)的性格。因此，教師必須想方設(shè)法成為他們的知心朋友，排除他們的心理障礙，才能進(jìn)行有效的教育。一、做好后進(jìn)生的知心朋友后進(jìn)生的問題是多種多樣的，教師要全面了解他們。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，也是素質(zhì)教育的基本要求，也是學(xué)校德育工作迫切需要解決的重要課題。第三篇：怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生怎 樣 轉(zhuǎn) 化 后 進(jìn) 生———廣東省雷州市唐家鎮(zhèn)高家小學(xué) 卓榮在學(xué)生大群體中，有一些學(xué)生在客觀上會(huì)存在某些心態(tài)。注重培養(yǎng)“后進(jìn)生”的心理優(yōu)勢(shì)，讓她們都感到自己的重要。四、取得效果：在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的配合下，同學(xué)們的幫助下，在她自己的努力下，雖然她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不是非常穩(wěn)定，偶爾也還會(huì)偷偷懶，作業(yè)少做，但是和以前相比，真的是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，相信通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)習(xí)慣的磨練，她會(huì)有更出色、更長(zhǎng)足的進(jìn)步！教育成效：上述案例中的孩子，經(jīng)過我的努力，以及她父母的幫助，行為終于有所收效。利用集體的力量影響她，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。用身邊的最典型的事例去感染她們，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育，使家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起到積極作用。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的一個(gè)原因是家長(zhǎng)的溺愛造成的。多與家長(zhǎng)溝通家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。比賽中她表現(xiàn)突出，我又在全班表揚(yáng)了她。一次她利用午休時(shí)間提早做完作業(yè)，并及時(shí)讓我批閱，我表揚(yáng)了她。后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)較多，但她們同樣希望受到學(xué)生的尊重教師的表揚(yáng)。我在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)她，鼓勵(lì)她數(shù)學(xué)也要學(xué)好。”這件事給我啟示頗深，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，我覺得首先要尊重學(xué)生、樹立她們的自尊心，做耐心細(xì)致地工作，尋找她們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是很小的進(jìn)步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要給表揚(yáng)、鼓勵(lì)。針對(duì)這些情況，我采取了以下一些措施和教育方法。對(duì)他的主要問題或不良行為進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生并不是只她一個(gè),學(xué)校有這類問題的學(xué)生不少,，主要來自家庭的關(guān)愛過剩,成為她們的保護(hù)傘,學(xué)校的老師,同學(xué)從沒有夸獎(jiǎng)過她,有的就是批評(píng)。頓時(shí)我怔了一下，這個(gè)女孩不簡(jiǎn)單，思維很活躍。他她的大聲說話讓我特別吃驚，我不去打擾她，而是仔細(xì)聽他們到底在爭(zhēng)什么，原來是2班的一個(gè)女生硬說是她借了她的音樂書，向新月說沒有借，那女生不相信她的話，還在哪里要，這時(shí)候，向新月嗓門提高了八度，據(jù)理力爭(zhēng)地說道：“我有書，怎么會(huì)借你的書，你怕是認(rèn)錯(cuò)了人，不信你來看我的書包?？伤忠蝗缂韧?，毫無長(zhǎng)進(jìn)培養(yǎng)自信心。于是，我找她談話，希望她能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)她人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。其中有一位女生，她叫向新月在這幾位中，顯得突出，上課要么打瞌睡，要么無精打采，不是做小動(dòng)作，就是影響別人學(xué)習(xí)，要么就在其她同學(xué)的桌上亂涂亂畫提不起一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。通過幾天的教學(xué)摸底，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)較勤奮，但是作業(yè)書寫很不規(guī)范。第
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