20xx年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)4散文閱讀學(xué)案，含解析-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 01:32本頁(yè)面
【正文】 ④ 用大樹(shù)的莊嚴(yán)偉岸襯托 (或?qū)Ρ?)小草的柔軟弱小。 5． 文章所寫(xiě)對(duì)象是小草 ， 卻用了大量篇幅寫(xiě)樹(shù) ， 這樣寫(xiě)有什么用意 ？ 請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析 。 D． 在偉岸的大樹(shù)面前 ， 小草是柔弱的 ， 但它卻能毫不自慚形穢地生活 ， 人不論身處怎樣的環(huán)境 ， 都應(yīng)自尊自信地生活 。 B． 本文用 “ 飄浮 ” 的 “ 綠紗 ” 喻從樹(shù)葉縫隙透過(guò)草葉脈絡(luò)落到地上的陽(yáng)光 ， 寫(xiě)出了小草葉片的單薄 、 透明 。 草是卑微的，但卑微并非指向羞慚。在這樣一棵歷史久遠(yuǎn)聲名卓著的古樹(shù)旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了？ 小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈 簧般伸展了葉脈，快樂(lè)地抖動(dòng)著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺立。就價(jià)值來(lái)說(shuō)，人們千里萬(wàn)里路地趕了來(lái)，只為瞻仰老樹(shù)，我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人是為了探望小草。就壽命計(jì)算，假設(shè)一歲一枯榮，老樹(shù)很可能見(jiàn)過(guò)小草五千輩以前的祖先。 這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神圣的樹(shù)底下，一定該俯首稱(chēng)臣必恭必敬了吧？我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑，最后以失望告終。只有細(xì)長(zhǎng)的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛。一想到這一點(diǎn)，無(wú)邊的嫉妒就轉(zhuǎn)成深深的自卑。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上。很多書(shū)籍記載過(guò)這棵古樹(shù)，若是在樹(shù)群里評(píng)選名人的話(huà)，這棵古樹(shù)是一定名列前茅了。在人不能居住的地方，樹(shù)卻裸身生長(zhǎng)著，不需要爐火或是空調(diào)的保護(hù)。人卻是絕對(duì)傷樹(shù)的，地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減就是明證，人成了樹(shù)的天敵。 通常情況下，樹(shù)是絕對(duì)不傷人的。 樹(shù)比人活得長(zhǎng)久，只要假以天年，人是絕對(duì)活不過(guò)一棵樹(shù)的。長(zhǎng)的好好的樹(shù)，花紋美麗木質(zhì)出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹(shù)種瀕臨滅絕。在樹(shù)小的時(shí)候，人是很容易就能把樹(shù)枝、樹(shù)干折斷，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就結(jié)束了生命。 我混在人群中直著脖子虔誠(chéng)地仰望著古樹(shù)頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹(shù)相比是多么的渺小啊。 (本題共 3 小題， 14 分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 00774056 沒(méi)有一棵小草自慚形穢 畢淑敏 被人邀請(qǐng)去看一棵樹(shù)，一棵古老的樹(shù)。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 ③ 啟示后人，生命具有驚人的力量，她可以創(chuàng)造奇跡，擁有生命就會(huì)擁有希望和未來(lái)。 (6 分 ) 答 ： __示例： ① 震柳作為 “ 活化石 ” ，向后人訴說(shuō)一百年前那場(chǎng)巨大的悲劇和不能忘懷的歷史。 3． 文章結(jié)尾說(shuō) “ 這一株裂而不死的古柳 ”“ 肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么 ” 。意思對(duì)即可。文章引述與柳樹(shù)相關(guān)的習(xí)俗、詩(shī)句、傳說(shuō)等，使文章內(nèi)涵更加豐富，文學(xué)性更強(qiáng)。上文集中寫(xiě)震柳，第四段則對(duì)柳樹(shù)作總體介紹，上下文點(diǎn)面結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。第四段介紹柳樹(shù)的習(xí)性和特質(zhì)，對(duì)震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強(qiáng)存活下來(lái)的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。 2． 文章第四段插入關(guān)于柳樹(shù)的介紹有什么作用 ？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 。 B“ 目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情 ” 不當(dāng)。 D． 本文格調(diào)昂揚(yáng) ， 文筆凝練 ， “ 山移 、 地裂 、 河斷 、 城陷 ” 簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括了地震的強(qiáng)度 ， 而 “ 陽(yáng)光暖暖撫慰 ”“ 細(xì)雨輕輕沖洗 ” 則充滿(mǎn)了生命的溫暖 。 B． 文章運(yùn)用對(duì)比手法 ， 將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳 “ 慘不忍睹 ” 的丑進(jìn)行對(duì)比 ， 目的在于引發(fā)讀
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