【正文】 動(dòng)，是我們這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最辛苦的一次活動(dòng)了，為期10天，下午早早的就在公園正門擺好攤。為什么這么說(shuō)了？因?yàn)樗麄兌脊忸櫫宋覀兊拿恳粋€(gè)攤位。第一桶金，為期10天，在這10天里，我們各組成員都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。所以，我們是獲益不淺的。因?yàn)?，我們從中學(xué)到了很多東西。最后，我們終于完成了我們的調(diào)查活動(dòng)。但是，我們并沒(méi)有氣餒，因?yàn)檫@是考驗(yàn)我們能力的時(shí)候。在活動(dòng)中，我們當(dāng)然會(huì)遇到一些困難。在這活動(dòng)的幾天里，我們?cè)谖覀冏〉娜龡l村的工廠里和到鎮(zhèn)上的一些企業(yè)里詢問(wèn)。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。關(guān)鍵詞：大學(xué)生實(shí)踐能力提高古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。構(gòu)建和諧的校園文化，努力形成尊重實(shí)踐，營(yíng)造使學(xué)生實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)的輿論氛圍和環(huán)境氛圍。這主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中遇到的理論的、知識(shí)的、技術(shù)的以及行為取舍方面的難題的點(diǎn)化、轉(zhuǎn)化和強(qiáng)化作用上。做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，明確任務(wù)，積極扶持，定期評(píng)估。一般說(shuō)來(lái)，各高等院校對(duì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比較重視，能夠納入課程化體系中，使其縱向銜接、橫向溝通，產(chǎn)生預(yù)期效果，但對(duì)社會(huì)性實(shí)踐這個(gè)重要途徑，則存在著某種重視不夠、措施不力、辦法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。大學(xué)生群體是有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖芙逃撸麄兪俏磥?lái)社會(huì)科學(xué)技術(shù)文化的最重要的傳承者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍。這是增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的一種嘗試，也是學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需要和辦學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使各高等院校除了通過(guò)教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)和組織學(xué)生參加一定的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)外，還組織學(xué)生以社會(huì)主體的角色直接參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生參加社會(huì)性實(shí)踐同社會(huì)主體(工人、農(nóng)民、軍人、科學(xué)家、教育家、企業(yè)家以及其他階層群體)直面接觸、通力配合完成某一項(xiàng)任務(wù)，所受到的影響是多方位、多層次、多頻率的，因此，有助于大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和增強(qiáng)。諸如：利用假日或課余時(shí)間進(jìn)行志愿服務(wù)的法律、醫(yī)療、“三下鄉(xiāng)”、社區(qū)服務(wù)以及學(xué)生相約獨(dú)立進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查、考證、探險(xiǎn)等；二是學(xué)校根據(jù)社會(huì)需要或自身需要有計(jì)劃組織的、較為集中時(shí)間、集中地點(diǎn)而進(jìn)行社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)指向不一定都同專業(yè)培養(yǎng)方向結(jié)合。有利于大學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)和穩(wěn)定。社會(huì)性實(shí)踐不同于真正意義上的社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)閷W(xué)生不是社會(huì)實(shí)踐主體，而是以受教育者身分參加的。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生活動(dòng)為主，學(xué)生處于主角地位，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)手能力以及驗(yàn)證所學(xué)的能力。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的兩個(gè)組成部分中，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者在新的基礎(chǔ)上的測(cè)試與提高。若干次由淺入深的教育和訓(xùn)練的疊加，則是學(xué)生的實(shí)踐能力由低到高的養(yǎng)成過(guò)程；二是課堂教學(xué)在新的意義上的延伸，即在完成某一門課程或幾門課程教學(xué)之后，以社會(huì)生產(chǎn)、生活的實(shí)踐為依托對(duì)學(xué)生所學(xué)的理論、原理、知識(shí)、技能等進(jìn)行綜合性教育和訓(xùn)練。因此，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量，是增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)于理論性與知識(shí)性密集的課堂教學(xué)而言的，是課堂教學(xué)的組成部分或課堂教學(xué)在新的層次上的延伸。二、培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的基本途徑在高等教育中培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力的途徑，通常是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)和組織學(xué)生參加一定的社會(huì)性實(shí)踐兩個(gè)基本途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐能力是學(xué)生知、情、意、行在新的水平上的綜合，這種綜合同學(xué)生的創(chuàng)造欲相結(jié)合，是追求某種社會(huì)價(jià)值進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的奠基條件。實(shí)踐能力的獲得和增強(qiáng)不但是大學(xué)生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，而且是提升創(chuàng)造能力的前提和基礎(chǔ)。由于大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)范性，其實(shí)踐能力既有與社會(huì)人實(shí)踐能力相通處，又表現(xiàn)出明顯的不成熟、不扎實(shí)以及某種局限性。二是在校就讀期間借助學(xué)校提供條件或者自己與同學(xué)合作創(chuàng)造的條件，向社會(huì)生產(chǎn)、生活領(lǐng)域拓展所獲得和所表現(xiàn)出來(lái)的能力。：一是在校就讀期間依照學(xué)校法則所完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力。包括完成一定活動(dòng)的具體方式，參與人的智力和體力支出以及順利完成一定活動(dòng)所必需的心理特征。能力是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教育和培養(yǎng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中后天習(xí)得而形成與發(fā)展起來(lái)的。因此組織指導(dǎo)學(xué)生參加一定的社會(huì)性實(shí)踐對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校教育同社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展是十分重要的?！耙磺姓嬷际菑闹苯咏?jīng)驗(yàn)發(fā)源的?！边@是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大課題。需接受不同層次、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，促使今后工作爭(zhēng)取更上一個(gè)臺(tái)階。以上工作真正達(dá)到群眾眼里有身影、群眾心里有信任、群眾感到有實(shí)效的目的領(lǐng)導(dǎo)的肯定，爭(zhēng)取在今后的工作上做的更好。六、幫助五保戶、低保戶，給他們解決住房問(wèn)題和生活問(wèn)題讓他們感受到黨和政府的溫暖。堅(jiān)持維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，旗幟鮮明，跟黨走，立場(chǎng)堅(jiān)定，反分裂。四、2010年至2012發(fā)展了15名黨員，學(xué)習(xí)黨的方針、政策。我與村三委班子成員經(jīng)過(guò)多次調(diào)研，深入探討后，擬定了大力培育民族特色文化旅游及回族特色清真美食項(xiàng)目的申請(qǐng)調(diào)研報(bào)告，其中針對(duì)回族清真美食做出了詳細(xì)的說(shuō)明，該項(xiàng)目以獲縣級(jí)部門審批。三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想推動(dòng)xx村的特色產(chǎn)業(yè) 在縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門的幫助和支持下，鎮(zhèn)黨委、政府的指導(dǎo)下村三委班子和全體村民的共同努力下xx村依托特色牛羊肉加工項(xiàng)目，帶動(dòng)了周邊農(nóng)戶參與養(yǎng)殖，預(yù)計(jì)可增加農(nóng)民收入37萬(wàn)元。二、了解黨和國(guó)家以