【正文】 1．教師簡(jiǎn)介：本文的思路非常清晰，條理性極強(qiáng)，因?yàn)樗且黄葜v，是直接面對(duì)聽(tīng)眾形式表達(dá)出來(lái)的，這樣才能為人所接受，易于理解，最大限度地發(fā)揮作用。接下來(lái)的兩句分別從反、正兩個(gè)面對(duì)比，論述了加強(qiáng)思想修養(yǎng)的重要性，揭示了”思想修養(yǎng)“的涵義。前者揭示了它的重要性，后者解說(shuō)了”努力學(xué)習(xí)“的含義，即學(xué)什么?不僅應(yīng)學(xué)有專長(zhǎng)而且努力拓寬知識(shí)面，用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己。后面六句是對(duì)這一觀點(diǎn)的具體闡釋。本段共七句話。3．找出初中第五冊(cè)《最后一次講演》及高一課本中《在馬克思墓前的講話》兩篇文章，體味三篇文章在語(yǔ)言上的特色。這一環(huán)節(jié)中，我們可以關(guān)注文章上下文照應(yīng)、銜接的語(yǔ)言線索，明確段落間的邏輯：系，弄清全篇的寫作順序，理解上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系等，這樣便可以較準(zhǔn)確地理清文：總體思路，以便于更深入地理解全篇。我們可以自覺(jué)設(shè)置問(wèn)題，對(duì)這一思路的展開(kāi)提出質(zhì)疑，在解疑達(dá)到對(duì)作者的理解。第二步：概括出各段中心。思路的總的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)是文章的主旨，因此還要在整體感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脈絡(luò)，從而深地理解作者的寫作意圖。所以我們?cè)诶砬逅悸窌r(shí)，往往是分析文章結(jié)構(gòu)的條理性，探究段落間的層次關(guān)系，理清料組織所依從的順序。五、小結(jié)回顧全文，體會(huì)理清文章總體思路的一些方法(自由討論、發(fā)言、教師幫助梳理總結(jié))通過(guò)前面的講析我們已經(jīng)明確，理清思路就是要透過(guò)文章表面的語(yǔ)言形式，弄清文段落間、句子間是怎樣互相聯(lián)系，組成一個(gè)整體，從而有效地表達(dá)主旨的，以及這樣組的道理所在。最后由“北大同：及于”所有高等院校的大學(xué)生“，再及于”全國(guó)各界青年39。第四部分：(11～16段)向青年提出希望：1．學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一2．學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)3；實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民相統(tǒng)4．樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗相統(tǒng)第五部分：（118段)展望未來(lái)，寄托希望，這是全篇的概括、總結(jié)，又是主題的升華、提高。由國(guó)際形勢(shì)看國(guó)內(nèi)形勢(shì)，由建設(shè)社會(huì)主義的整體事業(yè)看科教領(lǐng)域的任務(wù)要求，進(jìn)而又對(duì)高等教育提出了更為具體的要求。c．教育改革的發(fā)展方向和任務(wù)。a．建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)，我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。思路在步步展開(kāi)中得到升華、提高。以上各段，思路是逐步拓展，又層層深入。e．號(hào)召”風(fēng)華正茂的同學(xué)們“千萬(wàn)珍惜”大學(xué)時(shí)代。引用魯迅先生的評(píng)價(jià)，揭示北大光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，闡明其價(jià)值(意義)自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神的體現(xiàn)，使北大永葆生機(jī)的精神動(dòng)力。“(綜合評(píng)價(jià))(1)有光榮的革命傳統(tǒng)：①”中心“、”策源地“、”最早傳播“成為享譽(yù)中外的著名②英才輩出：中共主要?jiǎng)?chuàng)始人、早期著名活動(dòng)家、新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)、著名進(jìn)步學(xué)者(2)是重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地。對(duì)教育工作者致以親切的問(wèn)候，對(duì)出席慶祝大會(huì)的各界人士表示感謝。第一部分：(第1段)對(duì)北大百年華誕表示祝賀，向各界人士表示歡迎。3．全班于網(wǎng)上交流，不求一致，只要言之有理，自圓其說(shuō)，能夠領(lǐng)會(huì)到作者的思路是有所拓展由北大及于全國(guó)，由北大人及于全國(guó)各界青年，同時(shí)又逐層深入由回顧歷史，到正視現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)；由事實(shí)的揭示升華到歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。四、梳理結(jié)構(gòu)，理清文章總體思路1．要求學(xué)生在初步理解的基礎(chǔ)上再讀全文，摘錄文中詞、句來(lái)概括各自然段主要內(nèi)容。特別是在5月4日，這個(gè)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念日，這個(gè)中國(guó)青年的節(jié)日里，江總書記以這樣一篇熱情的講演，表達(dá)了對(duì)青年的殷殷期望，引起了我們對(duì)歷史責(zé)任的深深思索，意義深遠(yuǎn)，給人以激勵(lì)和鼓舞。它高屋建瓴，站在民族發(fā)展的高度，從中國(guó)革命歷史談到北大百年歷程，從實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略到高等院校所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，從五四精神到對(duì)青年一代的殷切期望。2．集體討論，整體感知。今天，讓我們重讀”講話“，走近北大，感受這座世紀(jì)學(xué)府的精神魅力，走近江總書記，去聆聽(tīng)一代領(lǐng)導(dǎo)人的深情囑托。會(huì)上，中共中央總書記、國(guó)家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話。這一天，來(lái)自世界各地的教育專家、中共中央、國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人及北大歷任校長(zhǎng)和校友代表八千多人歡聚人民大會(huì)堂舉行了盛大的慶典。教學(xué)難點(diǎn)分析文章16段與總體思路的關(guān)系課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)探究思路的拓展，理解本文所具有的歷史意義。2．理清思路，準(zhǔn)確把握文意，體會(huì)文中寄寓的深情。39。八、布置作業(yè)：本文是一篇熱情洋溢的演講詞，有感情地朗讀課文。—些基本特點(diǎn)。有的放矢，感染力。演說(shuō)的場(chǎng)”構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)……應(yīng)該是民族優(yōu)秀文”造成排比，氣勢(shì)如《最后一次講演》：你出來(lái)講！憑什么要?dú)⒔倳浿v話中也“一百”，“我夢(mèng)如同沙漠般的地方，“應(yīng)該是”）、比喻（“人”）等。富于感染力。壓迫成風(fēng)，”。?你站出來(lái)!是好漢的站出來(lái)憤怒之情溢于言表。“現(xiàn)在是“這樣的大學(xué)，應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的……應(yīng)該是”。③是說(shuō)給人聽(tīng)的，語(yǔ)言明白曉暢，自然樸素，是產(chǎn)生感染力的先決條件。②啟發(fā)性。也將變成自由和正義的綠洲民群眾的社會(huì)實(shí)踐，由此可見(jiàn)，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。多用短句，呼喚語(yǔ)等，“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)死李先生?”面對(duì)面與敵人直接交鋒，多次有對(duì)“同志們，朋友們多用比喻、排比、反問(wèn)，增加感染力。如《我有一個(gè)夢(mèng)想》第五節(jié)中大，情感撲面而來(lái)。無(wú)論哪——種演說(shuō)辭，合、聽(tīng)眾及演說(shuō)者的身份、地位等，有的放矢。賀辭、悼詞、宣傳鼓動(dòng)辭、報(bào)告辭等，均屬此列。本文是一篇演講。接下來(lái)的兩句分別從反、正兩個(gè)方面，論述了加強(qiáng)思想修養(yǎng)的重要性，揭示了“思想修養(yǎng)”的涵義。再者更易喚起全國(guó)青年“同心同德，勇于開(kāi)拓，向著中華民族的偉大復(fù)興前直接清楚地表達(dá)了對(duì)青年寄寓的厚望。在論說(shuō)了服務(wù)祖國(guó)人民，艱苦奮斗的前提。習(xí)科學(xué)文化”的具體闡述。本段共七句話。展現(xiàn)建國(guó)100周年時(shí)得美好前景，向著新世紀(jì)前進(jìn)，進(jìn)”。（2）文章第6段，明確：這樣講的好處表現(xiàn)在三個(gè)方面：身份，提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲，現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)服力強(qiáng)；二是這樣講，拉近了演講者與聽(tīng)眾間的距離，利于進(jìn)一步增強(qiáng)說(shuō)服力；希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)代，以及對(duì)大學(xué)生所寄托的厚望作了鋪墊。歷史看北大，啟發(fā)我們對(duì)后文所涉及的北大歷史成就就有更深刻的認(rèn)識(shí)。其間關(guān)系是：加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會(huì)實(shí)踐，身社會(huì)實(shí)踐的宗旨，由之路。江澤民同志向大學(xué)生及廣大青年提出了四點(diǎn)希望。這四者是從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)方面或兩三個(gè)方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地?！敖?jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織。)“簡(jiǎn)稱”。文章可分為三大部分：1段）：開(kāi)頭祝賀語(yǔ)；18段）：總結(jié)號(hào)召。根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，結(jié)合演講的內(nèi)容、場(chǎng)合與對(duì)象，分析文章的結(jié)構(gòu)層第一部分（第第三部分（17正文部分又可分為三個(gè)層次：國(guó)成立的艱難歷程，統(tǒng)；第二層(7～戰(zhàn)略中的重要作用及光榮任務(wù)；希望。該組織在其報(bào)告中對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，即濟(jì)是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟(jì)四、梳理結(jié)構(gòu)，理清文章總體思路。望。提醒學(xué)生注意文章中的字詞：民不聊生：人民沒(méi)有辦法生活。曾在北大學(xué)習(xí)工作過(guò)的兩院院士已有過(guò)的兩院院士就有有影響的四位大師級(jí)學(xué)者，畢業(yè)生。北京大學(xué)成立至今，人才輩出。1960年至1965年，由北大化學(xué)系和中國(guó)科學(xué)院有關(guān)研究所的人員合作，經(jīng)過(guò)六年堅(jiān)持不懈的努力，獲得了人工合成的結(jié)晶牛胰島素。中國(guó)共產(chǎn)黨在北方的第一個(gè)支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任職。1917年，《新青年》雜志遷來(lái)北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的中心。二、介紹北大的歷史北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高學(xué)府和最高教育行政機(jī)關(guān)。1998年5月14日，在她百歲華誕的日子里，在她成熟的榮光里，一代偉人又在這里留下了熱情洋溢的話語(yǔ)。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國(guó)家和民族脈搏的跳動(dòng)，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成為青年人心中的太陽(yáng)。探究文章涉及的主要問(wèn)題，把握全文內(nèi)容。教育學(xué)生培養(yǎng)高度的歷史使命感，樹(shù)立振興中華的遠(yuǎn)大理想。[責(zé)任編輯：yiyizhang]第二篇：在北京慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話（xiexiebang推薦）在北京慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話培養(yǎng)從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清文章思路的能力。這些任務(wù)顯然是十分艱巨的。第三，要更加積極地促進(jìn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的方針，把更多、更好的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為增強(qiáng)國(guó)家