【正文】 過渡到對”加強(qiáng)思想修養(yǎng)“的論述。本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）理清局部思路，特別是段落的思路，要注意語序的安排，分析段落中句與句間的邏輯關(guān)系，這時(shí)可以關(guān)注具有關(guān)鍵性作用或提示性作用的詞語，如關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、表明幾次先后的詞語等，抓住關(guān)鍵，理清思路。文章開篇首先根據(jù)此次大會(huì)的內(nèi)容表達(dá)祝賀之意，并向廣大教育工作者致以親切問候，向參與大會(huì)的來賓表示歡迎。講演稿又叫演說辭，它是一種應(yīng)用性文體。在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上偏重于議論、說明，同時(shí)兼用必要的記敘、抒情，力求條理清晰，要言不繁。應(yīng)該根據(jù)演講的目的，演說的場合、聽眾；演說者的身份、地位等，有的放矢。在上一個(gè)單元，我們已經(jīng)學(xué)過1883年3月17日，恩格斯在馬克思墓前滿含深情的講話，它們都同本文一樣是演說辭。語言上：①句式齊整：或駢散結(jié)合，或善于排比、對偶等句式，具有整飭美、音樂美，以加強(qiáng)／情的表達(dá)。I四個(gè)”應(yīng)該是“造成排比，氣勢強(qiáng)大。如《最后一次講演》：”今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講憑什么要?dú)⑺览钕壬?“面對面與敵人直接交鋒，憤怒之情溢于言表。同學(xué)們“的熱情呼喚，親切自然而富感召力。如本文”人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石“。比喻以形象的語言揭示實(shí)質(zhì)，表達(dá)感情易于為人理解與接受。前者直接揭露敵人的卑劣行徑，語氣堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈。內(nèi)容上：①針對性。②啟發(fā)性。③感染力。如本文江總書記從自身大學(xué)生活談起，進(jìn)而希望當(dāng)代青年應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)代。同時(shí)全文自始至終飽含著老一輩對青年I殷切期望，感情真摯，語重心長。三、小結(jié)概括這篇《講話》的主旨。其中有很多格言警句瑯瑯上口又蘊(yùn)含深意。2．江總書記提出，希望”廣大青年一定要虛心向革命先輩和人民群眾學(xué)習(xí)，在為祖國的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的絢麗光彩“。學(xué)習(xí)《講話》，結(jié)合自身，擬寫一篇講演稿在主題班會(huì)上發(fā)言。第四篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話江澤民教學(xué)目標(biāo)理清文章的整體思路和局部思路。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]談?wù)劚贝蟮臍v史及有關(guān)的名人。一、導(dǎo)語北大，崛起于民族危難之時(shí)，親歷了腥風(fēng)血雨。她的生命之輪在輾過百年之后，便更加青春勃發(fā)。中央政治局常委出席大會(huì)，江總書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國內(nèi)各大報(bào)刊上，這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大自始至終高舉的大旗。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長?！拔逅摹睈蹏\(yùn)動(dòng)的策源地，是在中國傳播馬克思主義和民主、科學(xué)思想的最初基地。，是我國第一個(gè)培養(yǎng)原子能科學(xué)人才的機(jī)構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專業(yè)和放射化學(xué)專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻(xiàn)。1974年研制成功的我國第一臺每秒運(yùn)算百萬次的集成電路的大型電子計(jì)算機(jī)，為我國計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。三、歷史名人蔡元培－近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。陳獨(dú)秀 －中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人之一。胡適（18911962）現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。1906年赴美國留學(xué), 先后獲得耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位和哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1919年任北大第一任教務(wù)長。四、學(xué)生朗讀課文，理清全文思路思考：作為國家主席，江澤民同志有北大一百周年校慶的慶典上會(huì)講些什么？（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對老師和青年提出希望；啟發(fā)：請迅速瀏覽課文，看以上內(nèi)容哪些江澤民主席講了？在哪一段講的？哪些沒有講？還講了哪些其他內(nèi)容？要求 摘錄文中詞、句來概括各自然段主要內(nèi)容。一、學(xué)生閱讀課文，討論以下幾個(gè)問題：(分組討論)回顧歷史的時(shí)候，有一個(gè)自然段好像與北大沒多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？（3段）文章第6段，作者提到了自己大學(xué)時(shí)代的收獲，這樣講的好處是什么？（這樣講的好處表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作者以黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份，提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲，現(xiàn)身說法，說服力強(qiáng)；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴(yán)肅的講話變得生動(dòng)活潑，讓人感到十分親切，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學(xué)府，而且是希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)代，為下文轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望作了鋪墊。提問：作者在論述過程中，為什么要從宏偉目標(biāo)談起？為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所一流大學(xué)？(文章這樣安排，體現(xiàn)了作者從全局出發(fā)，高屋建瓴的思路?！叭舾伤卑ū贝?，同時(shí)又不局限于北大，對整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。再者展現(xiàn)建國100周年時(shí)得美好前景，更易喚起全國青年“同心同德……偉大復(fù)興前進(jìn)”。探究文章涉及的重要問題，把握全文的內(nèi)容。第二課是：分析局部思路，探究主要問題。第一課時(shí)導(dǎo)入課文：投影：北大未名湖景色。中學(xué)歷史課本中關(guān)于北大的知識有：原名京師大學(xué)堂，誕生于1898年清末民族危亡之時(shí)；蔡元培曾任校長，提倡“思想自由”、“兼容并包”；陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等五四運(yùn)動(dòng)前云集北大，北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心；1919年5月4日，北大率先舉起反帝反封建大旗；北大是我國傳播馬列主義的最早基地……）背景介紹：1998年5月4日，來自國內(nèi)外各方面的代表八千多人，濟(jì)濟(jì)一堂，在首都北京的人民大會(huì)堂，慶祝北京大學(xué)百年華誕。這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大自始至終高舉的大旗。以下為實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的回答：（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對青年提出希望；啟發(fā)提問：請迅速瀏覽課文，講了哪些其他內(nèi)容？明確：第一部分：（25）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難，高度評價(jià)北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。（直面現(xiàn)在）第三部分：（1218）對青年學(xué)生提出四點(diǎn)希望，號召青年學(xué)生投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。問：這么安排，是從哪個(gè)角度來看問題的呢？（從時(shí)間的角度）問：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？明確：回顧過去直面現(xiàn)在寄望未來如此安排的道理。）啟發(fā)提問：為什么江澤民主席會(huì)講到這些內(nèi)容？這體現(xiàn)了江主席怎樣的思路？參考答案：（1）把北大的百年歷史置于中華民族的百年興衰這一大環(huán)境中進(jìn)行闡述，可以看出北大在整個(gè)民族歷史中的巨大作用。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻(xiàn)，轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。從總體上看，在文中作者先以國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份向北大表示熱烈的祝賀，并對北大的百年歷史進(jìn)行概述和高度評價(jià)。最后，順理成章地，以一個(gè)洞悉時(shí)代發(fā)展方向的智者，高瞻遠(yuǎn)矚地向青年提出了四點(diǎn)希望。第二課時(shí)檢查字詞掌握情況：（略）回顧上一節(jié)課關(guān)于總體思路的理清，請學(xué)生說出理清思路的方法：（略）理清本文的局部思路：問：第二段和第四段可以直接連起來嗎？為什么中間要家回顧百年歷史呢？明確：A、先請同學(xué)們概括各段大意：第二段：北大的誕生；第三段：中國的百年歷史；第四段：北大的歷史貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：校史離不開國史，北大的誕生離不開戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開中國歷史的百年。）（1）大學(xué)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：四個(gè)“應(yīng)該是”由具體到抽象，由知識到實(shí)踐排列。四者的邏輯關(guān)系十分清楚。服務(wù)祖國人民則是投身社會(huì)實(shí)踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。問：10段中為什么要從宏偉目標(biāo)談起？討論、明確：A、后幾段分別在說什么？科教興國戰(zhàn)略；大學(xué)是生力軍；要辦若干所世界一流的大學(xué)。問：10段中，為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所大學(xué)？明確：A、宏偉目標(biāo)科教興國戰(zhàn)略所有大學(xué)都須擔(dān)當(dāng)任務(wù)若干所一流大學(xué)（包括北大）的特殊任務(wù)B、指北大，又不局限于北大，給整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向?？偨Y(jié)：回顧一下思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系及理清思路的方