【正文】 ，觀察能否吸引。實驗器材大號或2號縫衣針、圖釘、磁鐵、泡沫塑料塊、大瓷碗、水 等。實驗結(jié)論及反思評價：磁鐵有指南北的性質(zhì)實驗名稱制作指南針實驗?zāi)康耐ㄟ^制作指南針，使學(xué)生知道指南針是利用磁鐵指南北 的性質(zhì)制成的、測定方向的儀器或工具。實驗結(jié)論：不論什么形狀的磁鐵，都有指南北的性質(zhì)。方法二：實驗材料：條形磁鐵、牛皮紙條（寬3厘米、長8厘米）、棉線 實驗步驟：將牛皮紙條對折成一紙?zhí)祝妹蘧€把紙?zhí)椎跗?。實驗現(xiàn)象：磁鐵一端指南，叫南極，用s表示；一端指北，叫北極，用N表示。在水槽里倒入多半槽水，將條形磁鐵放在泡沫塑料上，輕輕放入水中。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。使學(xué)生懂得安全用電常識，逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。因此要提醒學(xué)生絕對不能用220伏做電源進行該實驗。雖然教材中用到了一節(jié)電池，其電壓很低，人觸摸根本沒有感覺，但對一個尚未接觸過有關(guān)電知 識的三年級學(xué)生來說無疑會造成一種錯覺，對他們來說電器的開關(guān)就可以照著書中的方法去做。，在開關(guān)處接入自制的小開關(guān)，先后閉合、斷開開關(guān)，觀察自制小開關(guān)能否控制小電珠的發(fā)光。2．連接簡單電路：用導(dǎo)線、小電珠、開關(guān)、電池連接成一個電路。（2）將回形針的一頭翹起，另一頭用圖釘固定在軟木塊上，做一個按壓式開關(guān)。（扣式開關(guān)或按壓式開關(guān)）（1）把回形針伸開成S形，用圖釘把回形針的一端與導(dǎo)線一起固定在木板上，另一端固定另一個圖釘，就做成了一個扣式開關(guān)。實驗器材小燈座、小電珠、開關(guān)、電池盒、電池一節(jié)、導(dǎo)線、軟木塊（約10cm6cm1cm）、圖釘、回形針。實驗結(jié)論及反思評價：紅綠藍(lán)三原色光混合后會出現(xiàn)新的色光 實驗名稱制作開關(guān)實驗?zāi)康?．利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用 它來控制電路。將3支手電筒同時照射白紙，即讓紅綠藍(lán)三種色光混合，觀察并記錄。實驗過程：分別往3支手電筒上用膠帶蒙上紅、綠、藍(lán)三種顏色的玻璃紙。實驗名稱三色光混合實驗實驗?zāi)康挠^察紅綠藍(lán)三原色光混合后的色彩，使學(xué)生知道利用這三種 色光可以混合出不同的色彩來。其次，要選用對一切單色光都具有較高折射率的透明介質(zhì)，一般都用三棱鏡。要做成光的色散實驗，首先要選用合適的復(fù)色光，一般都用日光。實驗注意：提醒學(xué)生不要用眼睛直視陽光，以免灼傷眼睛。實驗結(jié)論：陽光是由七種色光混合而成的。方法三：實驗材料：噴霧器、水實驗步驟：在室外，背對太陽，用噴霧器噴水，讓太陽 光照射到霧狀的水珠上。觀察反射到墻上的光，是一條彩色的光帶，由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成。方法二：實驗材料：水盆、平面鏡實驗步驟：在盆里倒入三分之二容積的水，將平面鏡斜放在水中，把水盆放在向陽處。觀察這條彩色的光帶，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。用平面鏡把太陽光反射到三棱鏡上。實驗器材三棱鏡、平面鏡、白色的紙屏實驗過程：方法一：實驗材料：三棱鏡、平面鏡、白色的紙屏實驗步驟：自制三棱鏡的方法：用無色透明有機玻璃片或玻璃片粘成三棱柱體，在它的一側(cè)開一小孔。實驗名稱制造彩虹實驗?zāi)康耐ㄟ^認(rèn)識彩虹的成因，使學(xué)生知道太陽光是由七種不同的單色光組成的。實驗結(jié)論及反思評價：將兩鏡面連接起來，構(gòu)成一定的角度。（發(fā)現(xiàn)夾角減小，經(jīng)兩平面鏡所成的像越來越多。數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個像。實驗過程：用膠布黏貼在兩面鏡子的背面，把它們連接起來。培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗?zāi)芰?。另一同學(xué)拿著手電筒，手電筒距白紙平面大約10厘米。實驗器材手電筒、白紙、玻璃、毛玻璃、書 本、卡紙、礦泉水等。實驗名稱光能透過哪些物體實驗?zāi)康氖箤W(xué)生通過實驗區(qū)分不同物體的透光程度，會根據(jù)透光 程度對物體進行分類。實驗結(jié)論及反思評價：光在同種媒介中沿直線傳播。點燃蠟燭，劃火柴時、硬紙板上打孔時都要注意安全。實驗結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。小孔成像的實驗說明光是沿直線傳播的。這樣，在紙屏上就會出現(xiàn)與蠟燭火焰形狀相似的倒立的像。將小孔對準(zhǔn)作為物體的蠟燭，眼睛挨著蠟紙，前后調(diào)節(jié)兩筒間的距離。再用硬紙做一個稍小的圓筒，筒的一端用硬紙板封口，在硬紙板的中央用針鉆一小孔。方法二：點燃蠟燭或讓電燈通電，蠟燭和電燈發(fā)出的光射向四面八方，像蠟燭、電燈等能自己發(fā)光的物體叫光源。調(diào)整屏2的位置，可發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)屏2上的小孔與屏1和光源在同一直線上時，屏3才能看見光斑。說明光是沿直線傳播的。可看到通過小孔的光束投射到屏3上，形成一個光斑。調(diào)整蠟燭高度，使其與1號屏上的透光孔高度一致。在1號、2號屏的中心打一直徑為4~5毫米的小孔。實驗器材 每組三塊厚紙板（長、寬約20厘米）、尺子、剪刀、固定紙 板的橡皮泥、手電筒、蠟燭、火柴、塑料管。實驗名稱光是沿直線傳播的 實驗?zāi)康耐ㄟ^實驗使學(xué)生知道光是沿直線傳播的。都不同?？梢月牭侥Σ谅暎f明液體能傳聲。通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生對自己生活周圍自然現(xiàn)象的研究興趣。彈性好、韌性大的材料做鼓面材料好。敲擊鼓面，比較用不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音。實驗過程：用圓形的容器（碗）做鼓身，分別選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙、棉布、報紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上。實驗名稱做小鼓實驗?zāi)康臅酶鞣N材料制作小鼓，并能通過實驗找出最適合做鼓面的 材料應(yīng)具備的特點。音叉停止振動，嗡嗡聲也就停止。敲擊音叉，可以聽到音叉發(fā)出的嗡嗡聲；用手輕摸音叉，可以感到音叉在振動。在鼓面上放兩粒豆子，敲鼓，聽到鼓聲，同時可以看到豆子在鼓面上跳動，說明鼓皮在振動。敲擊懸掛的鑼，聽到鑼聲；用手輕摸鑼面，可以感到鑼的振動?？梢月牭街背甙l(fā)出的聲音，看到直尺在振動。實驗器材鋼直尺（廢鋸條或塑料尺）、音叉、鑼、鼓、豆子、培養(yǎng)皿、水。實驗結(jié)論及反思評價：塑料不具有透水性和透氣性實驗名稱觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象實驗?zāi)康氖箤W(xué)生知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。將戴有兩只不同材料手套的手伸入盛有水的容器中，2分鐘后體會手的感覺，并摘掉手套觀察兩只手是否濕潤。同時把兩只手放在強光下曬3分鐘左右，體會手的感覺。實驗名稱比較塑料與布的性質(zhì)實驗?zāi)康耐ㄟ^對比實驗，進一步認(rèn)識塑料不具有透水性和透氣性的特點，培 養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象分析原因并用科學(xué)的知識進行解釋的能力。裝冷水的杯子，形狀不變。用手感覺一下，與空塑料杯做比較，他們有什么不同。用手感覺一下，與空塑料杯做比較，他們有什么不同。實驗器材三個相同質(zhì)地的塑料杯或礦泉水瓶、熱水、冷水、空水槽。塑料尺子 木頭尺子輕便透明防水耐磨實驗結(jié)論及反思評價：塑料具有防水、輕便、透明等性質(zhì)。實驗器材每位學(xué)生準(zhǔn)備一把塑料尺、一把木頭尺實驗過程：觀察、比較塑料尺和木頭尺的特點。實驗步驟：，并把杠桿尺調(diào)成平衡狀態(tài)，掛一定數(shù)量的鉤碼，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠桿尺保持平衡，并記錄結(jié)果，重復(fù)第二、三步，做三次實驗結(jié)論：支點到阻力點的距離阻力點所掛鉤碼數(shù)=支點到動力點的距離動力點所掛鉤碼數(shù),這時杠桿平衡。支點到動力點的距離小于支點到阻力點的距離，費力，但省距離。并用尺子測量動力點和阻力點分別移動的距離。實驗材料：杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼實驗步驟：把杠桿尺的支點放在離重物比較近的位置，先用測力計測量兩個鉤碼的重量，再把兩個鉤碼掛在阻力點上，在動力點上用測力計測量使杠桿平衡所需要的拉力。把熱水放入金屬容器中，看熱水是否要涼得快些實驗現(xiàn)象：熱水很快涼了結(jié)論：用熱的良導(dǎo)體，與冷水、冰等物體接觸，增大容器表面積，加快水的流動或者風(fēng)吹等方法可以使熱水變涼。向熱水吹風(fēng)，觀察熱水是否要涼得快些。器材試劑：一杯熱水、冷水、形狀大小材料不同的容器、金屬管、溫度計實驗過程：把一個盛有熱水的容器放入冷水里，觀察熱水是否要涼得快些。結(jié)論：不同顏色的材料吸熱能力不相同，黑色材料吸熱能力最強。過一段時間觀察溫度變化并記錄。實驗過程：分別用黑、白、紅顏色的紙將小瓶包起來，盡量包嚴(yán)。結(jié)論：空氣受熱后會上升，此時周圍的冷空氣補充過來形成空氣的流動從而形成風(fēng)。點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭，此時再觀察蚊香煙流動的方向。把毛巾用冷水浸濕放在實驗箱左側(cè)。實驗報告13 實驗名稱：觀察上升的空氣提出問題：空氣受熱以后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？猜想假設(shè)：空氣受熱以后會上升實驗材料：畫螺紋線的紙片、細(xì)線、蠟燭、火柴