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冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)[定稿]-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 01:29本頁(yè)面
  

【正文】 密切關(guān)系。10.出示煤與石油的開采資料或圖片 11.認(rèn)識(shí)煤和石油的開采過(guò)程12.小結(jié):煤、石油在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的,將來(lái)必定用完,所以我們要好好的珍惜這些寶貴的資源,不能隨意浪費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備:煤與石油的資料或圖片煤與石油的形成和開采的資料或圖片 教學(xué)過(guò)程:1.談話:煤、石油和天然氣是重要的能源,除了作能源,它們還有哪些用途?2.教師出示自己搜集的資料3.分析:從煤和石油中可以獲得哪些提煉物?說(shuō)說(shuō)它們的用途? 4.舉例說(shuō)明一些日常用品是有哪些提煉物制成的?5.小結(jié):塑料、滌綸、尼龍、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提煉物經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)加工制成的。4.認(rèn)識(shí)煤和石油的形成過(guò)程。2.能通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)煤和石油與我們的日常生活有哪些關(guān)系。B.在制作和開采過(guò)程中,自己印象最深刻的是什么?將本組開采礦物的方法和過(guò)程與其他小組比較,誰(shuí)的方法有效?C.討論:當(dāng)?shù)V物從“礦石體”中開采出來(lái)以后,剩下的廢棄物就是“礦渣”,“礦渣”會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害,想一想該怎樣處理?D.評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。9.按課本中的過(guò)程進(jìn)行操作。讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過(guò)程。4.交流:煉鐵過(guò)程的感受。⑶將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。⑵從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分,這就是生鐵。教學(xué)過(guò)程:1.談話:上節(jié)課我們研究了金屬的共同性質(zhì),金屬通常是從巖石或礦物中提取出來(lái)的。5.能從保護(hù)環(huán)境的角度提出處理廢礦渣的方法。3.將本組的開采方法與其他小組交流。附板書: 18.金屬的來(lái)歷有金屬光澤銅導(dǎo)電性能好鐵傳熱性能好鋁具有一定的柔韌性(延展性)34(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.能描述煉鐵的基本過(guò)程,體驗(yàn)到煉鐵的復(fù)雜性。1分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,并加以改正。提問(wèn):你想研究金屬的哪些性質(zhì)?選擇問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。打開書,80頁(yè),圖中這些物品分別是由那種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來(lái)。現(xiàn)在,利用金屬制成的工具、機(jī)器等隨處可見。教學(xué)過(guò)程:談話:2000多年前,我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵,鑄造出銅器和鐵器。教學(xué)準(zhǔn)備:生活中各種金屬制品,如鐵鍋、銅鑰匙、電線、鐵刀、銅幣等;分別含有銅、鐵、鋁、鋅、鉛、鎢等各種金屬礦物質(zhì)的金屬礦石,電池、燈泡、小刀、酒精燈等實(shí)驗(yàn)工具。5.能舉3個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明常見金屬的用途。3.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。附板書:形狀顏色光澤 17.常見礦物條痕硬度:摩氏硬度計(jì)磁課后小結(jié)1金屬的來(lái)歷(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.能辨別出常見的金屬制品是由哪些材料制成的。1講述:有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成美麗的寶石,關(guān)于寶石你知道些什么?1認(rèn)識(shí)一些寶石及其用途。1交流各族的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果,比一比誰(shuí)的分類標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)。交流觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,比較各種礦物的特征。認(rèn)識(shí)摩氏硬度計(jì)。閱讀教材:77頁(yè)提問(wèn):怎樣觀察礦物的顏色?講解:條痕就是礦物再無(wú)釉瓷片上刻劃留下的痕跡,是礦物的粉末,能夠轉(zhuǎn)為準(zhǔn)確地反映礦物的顏色。關(guān)于礦物,你都知道些什么?出示各種常見礦物。教學(xué)過(guò)程:談話:地球上的巖石大多是由多種礦物組成的??茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo):1.能舉例說(shuō)明礦物在人類生活中的用途。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):1.能用自己的話說(shuō)出什么是礦物。3.能舉例說(shuō)明每一種分類方法(或標(biāo)準(zhǔn))的優(yōu)缺點(diǎn)。使用一次性木筷有什么利弊?發(fā)表自己的見解?從保護(hù)環(huán)境,拯救森林的角度思考,可采用何種解決方案?課后小結(jié):1常見礦物教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究目標(biāo):1.能從多角度描述礦石的特點(diǎn)。)總結(jié)經(jīng)過(guò)辯論,我們的觀點(diǎn)是什么?談?wù)勛约簩?duì)上述觀點(diǎn)的理解,并向周圍的人們進(jìn)行宣傳 閱讀科學(xué)在線,了解有關(guān)信息。組內(nèi)準(zhǔn)備辯論材料提示學(xué)生在準(zhǔn)備材料時(shí)要注意,觀點(diǎn)是什么?圍繞這些觀點(diǎn)的理由都有哪些?怎樣總結(jié)。為了解決這一問(wèn)題,有人提出圍湖造田、增加耕地面積的方案。組內(nèi)交流全班交流板書學(xué)生總結(jié)的人類改變地表的活動(dòng)方式人類的這些活動(dòng)使地表發(fā)生了怎樣的變化?按著對(duì)保護(hù)地表是否有利把這些活動(dòng)進(jìn)行分類。根據(jù)前三課的研究,你認(rèn)為是哪些自然力量引起地表變化的?教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生,某種地表形態(tài)的改變往往是由許多種自然力量共同作用的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)自然力量對(duì)地表改變作用的圖片、視頻資料、有關(guān)人類引起地表形態(tài)發(fā)生的活動(dòng)圖片、視頻材料??茖W(xué)知識(shí):能有根據(jù)地舉例說(shuō)明人類那些改造地表的活動(dòng)是對(duì)人類有利的,哪些是不利的。能客觀公正地評(píng)價(jià)與自己持不同看法的同學(xué)的觀點(diǎn)。能按照“對(duì)保護(hù)地表是否有利”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類影響地表的活動(dòng)進(jìn)行分類。寫一首小詩(shī)或短文,表達(dá)自己的感受1人類改變地表教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo):能通過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動(dòng)起到了改變地表的作用。三、拓展活動(dòng)繼續(xù)觀察自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并隨時(shí)做好記錄。結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)裝置,觀察教師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論。按教師的提示,組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,準(zhǔn)備進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察。但是我們可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察鐘乳石是怎樣形成的。并和自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。交流時(shí)要認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。(5)觀察巖石滴酸后的變化時(shí),不要用手去摸。(3)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(多媒體展示鐘乳石景觀)二、科學(xué)探究語(yǔ)言描述通過(guò)觀察,談?wù)勀銓?duì)鐘乳石的印象?(觀看鐘乳石圖片,用自己的話對(duì)鐘乳石進(jìn)行描述。教學(xué)過(guò)程一、科學(xué)引入我們都知道“桂林山水甲天下”,那里的美麗景色吸引著眾多的游人。教學(xué)準(zhǔn)備石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料??茖W(xué)知識(shí)能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè) 情感態(tài)度價(jià)值觀能用文字的語(yǔ)言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。9、觀察打磨機(jī),概括鵝卵石的形成。7、分組開展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè),做好實(shí)驗(yàn)記錄。5、學(xué)生分組根據(jù)教師提供的材料設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。想象一下,連續(xù)一周的大暴雨,會(huì)使地表發(fā)生什么變化?為什么?第二課時(shí)三、探究鵝卵石的形成 1、欣賞鵝卵石2、學(xué)生猜想,提出假設(shè):鵝卵石原來(lái)的形狀是什么樣子?它們上怎樣形成的?3、匯報(bào)自己的猜想結(jié)果。6、討論:如果注入更多水的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 7、小結(jié)沙洲的形成。4、教師指導(dǎo)學(xué)生完成沙洲形成的模擬實(shí)驗(yàn),并做好實(shí)驗(yàn)記錄。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 1、欣賞沙洲圖片二、探究沙洲的形成1、提出問(wèn)題:沙洲是怎樣形成的?2、學(xué)生觀察示意圖,猜想沙洲是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過(guò)程,形成保護(hù)大自然的情感。3、體驗(yàn)大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過(guò)程。課后小結(jié):1沙洲的形成教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)證明水和風(fēng)對(duì)土壤、沙有搬運(yùn)作用以及對(duì)石子的搬運(yùn)和磨圓作用。推測(cè)蘑菇石形成的原因。匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用。二、探究新知小組討論后回答:(1)幼年山脈和老年山脈在外形上有什么不同?(2)想象“老年山脈”在形成初期是什么樣子的?為什么“老年山脈”會(huì)變成現(xiàn)在的樣子?推測(cè):山脈的變化受到哪些自然力量的作用?交流:進(jìn)一步補(bǔ)充和完善自己的假設(shè)。教學(xué)準(zhǔn)備:酒精燈、試管夾、玻璃、一杯冷水和多媒體課件等。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、假設(shè),設(shè)計(jì)并完成模擬實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用對(duì)地表改變的影響。2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證巖石破碎的假設(shè);從而推測(cè)出使巖石破碎的各種因素。(要求學(xué)生大膽想象,熱烈討論)教師小結(jié):生物的進(jìn)化過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)適者生存,優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)達(dá)爾文的科學(xué)精神對(duì)自己的影響,我們應(yīng)該向達(dá)爾文學(xué)習(xí)些什么?(腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、不怕困難、敢于開拓的精神)教師結(jié)合學(xué)生討論,進(jìn)行小結(jié)。教師:簡(jiǎn)介達(dá)爾文不怕困難,跋山涉水、采集標(biāo)本、挖掘化石的故事。這是為什么呢?從這節(jié)課開始,我們來(lái)探究一下生物進(jìn)化的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、資料 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、引言:在我們地球上,生存著成千上萬(wàn)種生物,目前已經(jīng)命名的有150多萬(wàn)種。生物進(jìn)化的秘密 教學(xué)目標(biāo):能解釋適者生存,自然選擇的含義;能以某類生物為例,闡釋生物進(jìn)化的過(guò)程;關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生“世界是運(yùn)動(dòng)”的唯物主義思想。將推測(cè)的結(jié)果填入表中。第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng):展示恐龍檔案卡,比一比誰(shuí)制作的更精美??茖W(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。學(xué)生活動(dòng)觀察化石并對(duì)他們進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備:化石標(biāo)本、沙子、熟石膏、紙盒課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、導(dǎo)入生命在地球上出現(xiàn)后,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,發(fā)展出形態(tài)各異的生物,并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。探究:培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。小結(jié):人類目前沒有發(fā)現(xiàn)在地球外的生命,但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。近代:由非生命物質(zhì)逐步演化而來(lái)—來(lái)源于科學(xué)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)代:生命來(lái)自于地球之外—推測(cè)教師小結(jié):地球上的每一個(gè)角落都留下了生命的蹤跡,人類從未放棄過(guò)對(duì)生命起源的探索,但幾千年來(lái)對(duì)生命起源的問(wèn)題仍然處于探索中。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、導(dǎo)入 :長(zhǎng)期以來(lái),人類探索生命起源的腳步一直沒有停止,而生命的起源依然是一個(gè)謎,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,不同時(shí)期的人有不同的認(rèn)識(shí),讓我們來(lái)互相交流有關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn):分析有關(guān)觀點(diǎn)和依據(jù),提出自己的觀點(diǎn)。課后小結(jié):生命從哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo):了解生命起源的幾種觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)人類對(duì)生命起源的探索過(guò)程;培養(yǎng)學(xué)生收集信息,整理材料的能力;通過(guò)討論、分析的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2000年1月:美國(guó)科學(xué)家宣布克隆猴成功,這只恒河猴被命名“泰特拉”。1999年6月17日:以美藉華人科學(xué)家楊向中為首的研究小組利用一頭13歲高齡的母牛耳朵上取出的細(xì)胞克隆出小牛。1998年7月22日:科學(xué)家采用一種新克隆技術(shù),用成年鼠的體細(xì)胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠,這是人類第一次用克隆動(dòng)物克隆出克隆動(dòng)物。1998年2月23日:英國(guó)PPL醫(yī)療公司宣布,該公司克隆出一頭牛犢“杰弗遜先生”。1997年2月24日:英國(guó)羅斯林研究所宣布克隆羊培育成功。1981年:科學(xué)家進(jìn)行克隆鼠實(shí)驗(yàn),據(jù)稱用鼠胚胎細(xì)胞培育出了正常的鼠。1952年:科學(xué)家開始用青蛙進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)。三.沙龍結(jié)束教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)(多方面); 展望并激發(fā)學(xué)生的繼續(xù)研究的興趣。(二)、親近“克隆”提出問(wèn)題:克隆技術(shù)給人類帶來(lái)了那些影響? 討論形式: 引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和圖片; 布置學(xué)生在課前準(zhǔn)備和收集相關(guān)的資料。情感目標(biāo):; ,學(xué)會(huì)與人合作;。板書設(shè)計(jì): 體形 舉止 音容笑貌 繁殖 ——基因 課后小結(jié):克隆羊多莉教學(xué)目標(biāo): 能力目標(biāo):,能通過(guò)各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料;,能夠?qū)⒆约旱氖斋@展示給大家,并能夠在交流活動(dòng)中獲得他人的信息。B、學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖 C、看圖分析:(1)每組的各個(gè)大蒜瓣的數(shù)量是否一樣?有什么規(guī)律?(2)對(duì)大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋? 。,并制成統(tǒng)計(jì)圖,分析它的變異。A、講解:變異。學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。C、小組研究。觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎?各有什么特點(diǎn)?其他生物不同個(gè)體之間是否也存在這樣的差異? 。B、觀察。A、我們愛吃的玉米,顆粒的顏色都一樣嗎? B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎? 。教學(xué)難點(diǎn):變異現(xiàn)象資料的收集、整理過(guò)程。知識(shí)目標(biāo):了解生物的變異現(xiàn)象。愿意把自己組的研究結(jié)果和別人交流。C、學(xué)生討論:從統(tǒng)計(jì)圖中,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?課外延伸法: A、個(gè)人課外觀察作業(yè):觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個(gè)方面的特征,并填入33面的表格中。A、出示全班分類統(tǒng)計(jì)圖:四個(gè)方面逐一用打鉤方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。C、觀察:組內(nèi)人員相互觀察,統(tǒng)計(jì),完成下發(fā)的兩張統(tǒng)計(jì)表格。A、發(fā)表格:每人兩張(34面上圖及左下方圖)。教學(xué)方法:討論法——小組觀察法——?dú)w類統(tǒng)計(jì)法——課外延伸法 教學(xué)過(guò)程:討論法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方法。教具準(zhǔn)備:小組分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張(34面上圖及左下方圖)。教學(xué)重點(diǎn):了解遺傳,觀察家人、同學(xué)與自己的相似之處。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)據(jù)整理,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。知識(shí)目標(biāo):了解遺傳與變異,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。板書設(shè)計(jì): 開花傳粉受精 扦插壓條嫁接 課后小結(jié):相似與差異教學(xué)總目標(biāo):情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。通過(guò)播放多媒體課件,介紹用以上方法進(jìn)行植物繁殖的實(shí)例。第二課時(shí)三、幫助植物繁殖談話:人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上,創(chuàng)造了一些人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法,常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)植物的繁殖方式交流:學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料,舉例說(shuō)說(shuō)植物可以通過(guò)哪些方式進(jìn)行繁殖。教學(xué)難點(diǎn):掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。3.能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識(shí)。二、新生命的誕生交流匯報(bào):各種不同的動(dòng)物它們是如何產(chǎn)生下一代的?匯報(bào)形式:以小組為單位,每組匯報(bào)一類動(dòng)物動(dòng)物類型舉例:昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等教師適當(dāng)板書比較分析:各種動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的?它們的生殖方式有哪些相同和不同?分類:怎樣根據(jù)生物產(chǎn)生新一代的方式給他們分類,說(shuō)說(shuō)自己的理由比較分析鯉魚、青蛙、海
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