【正文】 ，待磁鐵穩(wěn)定下來時(shí)，可以看到它指南北方向。磁鐵N級(jí)指向北方，S級(jí)指向南方。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，練習(xí)制作指南針。實(shí)驗(yàn)過程：用強(qiáng)磁鐵的一個(gè)極，對(duì)著縫衣針沿同一方向摩擦二十多次。（能吸大頭針，證明縫衣針有磁性。（1）在一小張硬紙片的中心扎一孔，用打結(jié)的線穿過孔，再將紙片對(duì)折，從紙片的側(cè)面插入磁化了的縫衣針，把紙片掛起來，調(diào)節(jié)縫衣針的位置，使它保持平衡，就成了懸吊指南針。（懸吊法）然后利用磁鐵N極指 北，S極指南的性質(zhì)找出小磁針的N極和S極。（頂針法）（3）將一根磁化了的縫衣針穿在一小塊泡沫塑料上，放在有水的瓷碗里，縫衣針漂浮在水面上，也是一個(gè)指南針，靜止后指南北方向。利用磁鐵指南北的性質(zhì)還可以確定小磁針的N極和S極。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。實(shí)驗(yàn)步驟：將條形磁鐵甲架在兩支鉛筆上，用條形磁鐵乙的兩極分別接近條形磁鐵甲的兩極。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)乙磁鐵的N極與甲磁鐵的N極相接近時(shí)，兩磁鐵相斥，條形磁鐵甲向后退。當(dāng)乙磁鐵的S極與甲磁鐵的N極(或乙磁鐵的N極與甲磁鐵的S極)相接近時(shí)，兩磁鐵相吸，條形磁鐵甲向前進(jìn)。方法二：實(shí)驗(yàn)材料：蹄形磁鐵兩塊、直尺實(shí)驗(yàn)步驟：把兩塊蹄形磁鐵平放在桌面上，使他們的N極與N極、S極與S極相對(duì)，相距5~10厘米?？砂l(fā)現(xiàn)：當(dāng)接近到一定的距離時(shí)，就不容易使它們繼續(xù)接近。把兩塊磁鐵拉回到原來的位置上，將其中一塊磁鐵翻過來，使他們的N極與S極相對(duì)，相距5~10厘米。可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)接近到一定距離時(shí)，不用手推，它們的N極與S極便相互吸在一起。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。實(shí)驗(yàn)過程：我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢(shì)投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。實(shí)驗(yàn)過程：一位同學(xué)站在桌邊，將一張白紙立在桌子上當(dāng)屏幕。三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南實(shí)驗(yàn)一、觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象（一）一、實(shí)驗(yàn)題目：音叉振動(dòng)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)器材：音叉、木棰、盛有少量水的燒杯。敲擊音叉，使音叉振動(dòng)發(fā)聲。觀察有何現(xiàn)象產(chǎn)生。注意：A、將音叉放入燒杯時(shí)，速度要慢要小心，以防碰壞燒杯。實(shí)驗(yàn)二、觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象（二）一、實(shí)驗(yàn)題目：氣體振動(dòng)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)器材：玻璃瓶。手握玻璃瓶，嘴放瓶口，調(diào)節(jié)口的位置及吹氣力量，使空氣振動(dòng)發(fā)出聲音。整理物品放回原處。二、實(shí)驗(yàn)要求：理解液體可以傳聲。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。在保證不碰杯壁的情況下，用另一只手的拇指與食指，用力在水中摩擦，聽到了什么。注意：A、燒杯內(nèi)裝水應(yīng)滿一些。實(shí)驗(yàn)四、我看見了光一、實(shí)驗(yàn)題目：紙筒實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)器材：紙筒（或可彎折飲料吸管）、蠟燭、火柴、污物桶。點(diǎn)燃蠟燭，置于教室前面講桌上。比較一下，哪次能看到蠟燭火焰。注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)看別的物體也可以。三、實(shí)驗(yàn)器材：幻燈機(jī)、平面鏡。開亮幻燈機(jī)，讓學(xué)生指出幻燈機(jī)光照向哪個(gè)方向。拿走平面鏡，觀察幻燈機(jī)光還能返回嗎？關(guān)閉幻燈機(jī)，鏡子照射到墻上的光還有嗎？改變鏡面與幻燈機(jī)照射光的角度，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)六、制造彩虹（一）一、實(shí)驗(yàn)題目：三棱鏡實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)器材：三棱鏡。把三棱鏡放在有陽光的地方。繞縱軸轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，觀察有什么現(xiàn)象。觀察光帶是不是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成。注意：三棱鏡繞縱軸正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)均可，但速度要慢。二、實(shí)驗(yàn)要求：了解彩虹的形成原因。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。按此方向，多次噴水制造彩虹。觀察何時(shí)有彩虹，何時(shí)無彩虹。注意：A、實(shí)驗(yàn)時(shí)向太陽所在方向?qū)γ鎳娝Ч?。越到中午，彩虹形成越到下方。?shí)驗(yàn)八、紅、綠藍(lán)三色光的混合一、實(shí)驗(yàn)題目：物體反光實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)器材：紅、黃、藍(lán)、綠等不同顏色電光紙各一張，白板紙五張。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將一張白紙板正面向內(nèi)沿中線適當(dāng)彎折，制成屏幕。依次取不同顏色紙板做反光實(shí)驗(yàn)。觀察不同顏色的物體，反光能力不同。注意：A、電光紙大小約為15X15（厘米）。C、實(shí)驗(yàn)時(shí)反光紙距離屏幕不要太遠(yuǎn)（約20厘米左右）。二、實(shí)驗(yàn)要求：知道小電珠通電能發(fā)亮。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。用兩根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個(gè)電珠，實(shí)驗(yàn)一下怎樣把小電珠點(diǎn)亮。整理物品放回原處。B、如果使用電池盒，防止電池在盒內(nèi)短路。二、實(shí)驗(yàn)要求：導(dǎo)體、絕緣體驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。整理物品放回原處。B、導(dǎo)線與被試物體緊密接觸。二、實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將實(shí)驗(yàn)用品收起，輕輕放回原處。二、實(shí)驗(yàn)要求：知道磁鐵有指南北性質(zhì)。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將條形磁鐵放在塑料盒上，再將塑料盒輕輕放在水面。整理物品放回原處。此實(shí)驗(yàn)易受環(huán)境影響，要選擇位置，排除鐵器的干擾。二、實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)識(shí)磁鐵能隔著物體吸鐵的性質(zhì)。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。一手拿紙片、一手拿磁鐵，像圖上那樣輕輕接觸小鐵釘，試一試磁鐵隔著東西能不能吸鐵。將材料收起，輕輕放回原處。B、間隔物體不可用鐵，以免造成科學(xué)性錯(cuò)誤。二、實(shí)驗(yàn)要求：知道磁鐵同極相斥，異極相吸。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。用另一磁鐵的兩極分別與架上磁鐵的兩極接近，觀察有什么現(xiàn)象。整理物品放回原處。B、兩塊磁鐵要相互接近，不要接觸。二、實(shí)驗(yàn)要求：會(huì)用指南針測(cè)定方向的方法。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。待指南針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)底盤，使南北刻度線與指針重合，磁針南極正指盤上“南”字。整理物品放回原處。在新課程、新理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。二、基本情況本班有學(xué)生53人，學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動(dòng)手不注意觀察總結(jié)。本學(xué)科中學(xué)生對(duì)污染問題缺少實(shí)際實(shí)例以及認(rèn)識(shí)模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。四、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排周次實(shí)驗(yàn)名稱　　　　　　　備注2　　　　　　動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)　　　　　分組實(shí)驗(yàn)5　　　　　　移栽植物苗　　　　　　分組實(shí)驗(yàn)8　　　　　　風(fēng)力的利用　　　　　　演示實(shí)驗(yàn)12　　　　　“捉住”灰塵分組實(shí)驗(yàn)第五篇：五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)措施：首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：周次課章節(jié)名稱主要內(nèi)容節(jié)次一第一單元：春天的故事春天在哪里2二第一單元：春天的故事探訪春天；講述春天的故事。2四第二單元：變幻的天氣漫步云端；天氣預(yù)報(bào)。2六第三單元：七第三單元：八第四單元：九第四單元：十第五單元：十一第五單元：十二第五單元：玩具總動(dòng)員玩轉(zhuǎn)電磁鐵。2變廢為寶“廢物”知多少；廢物不廢。2 形形色色的微生物我研究的微生物。2十四第七單元：科學(xué)探究成果展示會(huì)我們觀摩去。2十六期末評(píng)價(jià)期末評(píng)價(jià)2十七