二年級語文上冊差生輔導(dǎo)總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-08 23:39本頁面
【正文】 學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要主動與家庭密切聯(lián)系，可利用家長會，匯報(bào)該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代要求的現(xiàn)代教育觀。二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強(qiáng)。二、情況分析本班差生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。他們并不是“朽木不可雕”的差生。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢利導(dǎo)，做到因材施教?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。選擇合適的片段指導(dǎo)學(xué)生仿寫，提高學(xué)生的寫話能力。提高教師的語文教學(xué)水平。能合理想像，續(xù)編故事。五、研究內(nèi)容與措施：9月 第二組元教學(xué)前精心設(shè)計(jì)切入點(diǎn)和預(yù)設(shè)學(xué)情，有效點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解課文。教師面——切入點(diǎn)問題的設(shè)計(jì)、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握、實(shí)踐活動的開展等策略研究。（三）第七組元：“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物” 本單元課文有《識字7》《?紅領(lǐng)巾?真好》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》，圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎，貼近生活。教師面——根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生自己提問、指導(dǎo)閱讀方法、進(jìn)行有效點(diǎn)撥，充分利用插圖、啟發(fā)學(xué)生大膽想像、續(xù)編故事。學(xué)生面——重點(diǎn)掌握抓住重點(diǎn)詞語和句子，聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際、感情朗讀等理解課文內(nèi)容和人物情感的方法。教師面——切入點(diǎn)問題的設(shè)計(jì)、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握等策略的具體化、細(xì)化的研究?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：自我預(yù)習(xí)四年級的字詞及課文，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵。（三）教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。針對這一情況，我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1